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《張衡傳》教學設計

發布時間:2019-11-25

《張衡傳》教學設計

《張衡傳》示范教案
教學目的:
     1、進一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當的剪裁方法。
     2、理解和掌握文言虛詞“于”,復習意動和使動用法。
     3、了解張衡在科學技術上的成就和貢獻,學習張衡刻苦鉆研的精神。
    教學重點、難點:
     1、重點: 本文詳略的剪裁。
     2、難點: 區別虛詞“乃”、“于”的用法。
     教學時間: 兩課時
教學步驟:
                   第 一 課 時
一、作者簡介:
    范曄(398--445),南朝宋代的史學家。他根據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作,編寫成《后漢書》。此書內容充實,對考核史實有參考價值。文筆簡練生動,議論部分具有強烈的抒情色彩,文氣流暢,既具史學識見,又有較高文學價值。
    張衡 (78--139)東漢著名文學家。其作品《二京賦》、《四碧詩》等都有很高的文學價值。特別是他在科學上的成就更為出色,他是我國古代的科學家。他的“候風地動儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞說: “如此全面發展的人物,在世界上亦所罕見!
    本文節選自《后漢書•張衡傳》,作為一篇科學家的傳記而節選,對原文有大量的刪節。
二、研讀課文,掌握內容
    1. 逐段閱讀
    課文以時間先后為順序,介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段,各段內容各有側重。
    (1) 寫張衡的文學才能、廉虛高潔的品格,以及他既關心國家而不慕榮利的性格。
     ①姓氏,醫藉貫。按傳記慣例,開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。
     ②博通經典,才學非凡。用“遂”連續上下句道出其中原因。
                     游三輔、觀太學           通五經、貫六藝
                       因──    ──    ──     ──    ──→果
     ③謙虛、踏實    治學精神。這是他取得偉大成就的思想基礎。
     雖才高于世,而無驕尚之情
     雖然          然而        (轉折復句)
    ④不慕榮利的高貴品格。先概述,然后列舉具體事實,表現其志在集中精神力從事科學研究。

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