就任北京大學(xué)校長之演說
生：觀點(diǎn)明確，思路清晰。
師：對了，要不聽眾半天聽不出個(gè)頭緒來，可就痛苦了。另外，這么多聽眾聚在一起，可不是只來聽聲音的，對吧？
生：哦（恍然大悟的樣子），我明白了，演講辭必須有內(nèi)涵，有思想，讓人聽了有所收獲。
師：這位同學(xué)悟性很高，一點(diǎn)就通，他說得很好。演講辭必須有較強(qiáng)的思想性，入耳有益。剛才大家基本上把演講辭的文體特點(diǎn)都說出來了。現(xiàn)在我們把它歸納、整理一下，記在心里，以后遲早會(huì)派上用場的。
【幻燈片放映演講辭的文體特點(diǎn)。】
師：今天我們學(xué)的是演講辭中的一種��就職演說，即擔(dān)任某一職務(wù)，在走馬上任、宣誓就職時(shí)發(fā)表的演說。同學(xué)們想一想，作為剛剛上任的新官，在自己的職位上發(fā)表第一次演講，這演講辭該說些什么好？假如現(xiàn)在你擔(dān)任了某一職務(wù)，要來寫一篇就職演說，你會(huì)怎樣寫？說說你的內(nèi)容要點(diǎn)。
【學(xué)生合作討論。】
生：我會(huì)說說我的工作方法、策略，任期內(nèi)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
生：我也差不多，會(huì)談?wù)勛约荷先魏髸?huì)怎樣做，為什么這樣做，這樣做要達(dá)到什么目的。
生：除此之外，我會(huì)對聽眾提出一些希望。
師：哦？什么希望？
生：希望他們認(rèn)真監(jiān)督、大力支持、積極配合等，讓我能更好地開展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
師：也就是說“爭取民心，為我所用”，對吧？看來大家的思路還是比較一致的，重點(diǎn)大都集中在施政綱領(lǐng)方面。我們學(xué)習(xí)了演講辭的文體特點(diǎn)，又構(gòu)思了就職演說的內(nèi)容要點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來朗讀一下課文，看看蔡元培的這篇就職演說是怎樣寫的，具有演講辭的哪些特點(diǎn)，內(nèi)容與我們構(gòu)思的又有什么不同？
【學(xué)生齊讀課文，然后思考討論。】
師：好，先來看看，本文作為就職演說，具有怎樣的特點(diǎn)？
生：作者開門見山，提出三點(diǎn)要求，直指北大弊端，很有針對性，而且層次分明。
師：很好。還有沒有其他特點(diǎn)？
生：內(nèi)容都是教導(dǎo)北大學(xué)生如何學(xué)習(xí)和做人的，觀點(diǎn)明確，中心突出。
師：說得不錯(cuò)，繼續(xù)。
生：思想性很強(qiáng)，很有現(xiàn)實(shí)意義。
師：哦？有什么現(xiàn)實(shí)意義？
生：這三點(diǎn)都是學(xué)生普遍關(guān)心的問題，而且都關(guān)系到北大的前途和命運(yùn)，所以說很有現(xiàn)實(shí)意義。
師：很好，還有沒有補(bǔ)充？
生：沒有了。
師：再想想，剛才大家的思維全都集中在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面，可大家別忘了，演講辭最終是要用口來說的。所以還要注意��
生：它的語言。
師：對了，它的語言有什么特點(diǎn)？
生：它是用文言文寫成的，讀起來很特別。
師：怎么特別？
生：說不出來。
生：有古文那種古樸典雅的味道，簡潔凝練，又比較口語化，比起以前學(xué)的古文來更容易理解。
師：對了，本文是用淺易的文言文寫成的，既有文言的簡潔凝練，又有口語的明快易懂，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體味。下面大家再認(rèn)真閱讀一下課文，看哪些句子或詞語是不懂的，找出來，我們課堂上解決，先把文意搞懂了，才容易深入分析。
【學(xué)生默讀，教師輕聲回答學(xué)生的問題。】
師：好，我們已解決了難懂字句，把文意疏通了。下面我們再比照一下，作者的就職演說與我們構(gòu)思的有什么不同？
生：作者一上來就開門見山，對學(xué)生提出了三點(diǎn)要求，倒沒怎么提自己的施政綱領(lǐng)。
生：是啊，有點(diǎn)出乎意料，他幾乎沒說自己會(huì)怎么做，將要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，而是對北大學(xué)生明確地提出了三點(diǎn)希望。