岳飛 教案

“五環節”教、學流程設計

課  題

岳飛

年  級

 七年級

學  科

 語文

主 備 人

審核時間 一、單元導入，明確目標。    1、導入新課： “開封有個包青天，鐵面無私辨忠奸”，大家對包公這個人物再熟悉不過了，今天，我們就要來學習他的傳記。
    2、展示本節課的學習目標： 1、順暢朗讀，了解人物，分析概括段意。  2、了解包拯為官剛正、執法嚴明等優秀品質。 教學重點：整體感知課文，分析人物性格、品質。 教學難點 文言詞句的分析講解。 二、自學指導、合作探究。 自主學習 1、全班齊讀課文，列出生字
2、翻譯課文 3、做導學案基礎達標題 合作探究
 1、吳價送美女給岳飛，遭岳飛的拒絕，這說明了岳飛有什么樣的思想品質？ 
 2、岳飛嚴于治軍，具體表現在哪些方面？ 
 3、岳飛善待自己的部下，表現在哪些方面？ 
 4、岳飛為什么有經常“所向克捷”？   5、課文雖短，但祥略得當，請分析哪些詳寫，哪些略寫，有何作用？ 
 6、請分析哪些是正面描寫，哪些是側面描寫？這樣寫有何好處？ 
 7、用自己的話概括出岳飛的品質  三、大組匯報，教師點撥。 點撥第七小題（岳飛至親至孝、治軍有方、愛民如子） （1）寫岳飛至親至孝，只寫了一句話，“飛事親至孝，家無姬侍”。岳飛幼年喪父，所以“親”偏指母親，“家無姬侍”說明岳飛親自伺候母親；寫他至忠，共寫了兩件事，一寫吳玠送美女給岳飛，岳飛辭而不受，并對吳玠說：“主上宵旰，寧大將安樂時耶！”二是寫友人問岳飛“天下何時太平”時，岳飛的回答“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”兩句話鏗鏘有力，擲地有聲，表現了岳飛愛國盡職的崇高品質。 （2）文章花了很多筆墨在表現岳飛的“治軍有方”上，文中還引用了一句話從側面概括了他的這一品格——“撼山易，撼岳家軍難！”為什么能達到這種效果？用岳飛的話講，那就是“仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。”能不能從文中找出例子加以說明？ 仁——表現在三個方面：“卒有疾，親自為調藥”，寫他愛兵如子；“諸將遠戍，飛妻問勞其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更寫了他“仁”的程度之深。 信——“有頒犒，均給軍吏”，皇上的犒賞，不貪不占，一律發給軍中將士，為官誠信清廉。 智——“凡有所舉”“謀定而后戰”，“猝遇敵不動”，不但表現在他指揮的智慧，還表現在他善于集中全體軍官的集體智慧，所以能夠“所向克捷”。 勇——“善以少擊眾”。 嚴——一是對將士作戰訓練嚴格要求，“課講師注坡跳壕，皆重鎧以習之”；二是對將士軍民關系要求嚴格，“有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇”，而且有軍號：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。 （3）岳飛的愛民如子表現在他“每調軍食，必蹙額曰：‘東南民力竭矣！’”，說明他關心百姓和將士疾苦。 課文正是從這三方面贊揚了岳飛的高貴品格。 四、鞏固練習，拓展提高     1、你還知道岳飛的哪些故事？這些故事反映了岳飛的哪些品質？ 
     2、對岳飛的忠于國家，忠于皇上，平定叛亂應作何評價？