《近代科學(xué)進(jìn)入中國的回顧與前瞻》1
科舉取士，在中國歷史上，在封建社會(huì)中曾經(jīng)起過促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用，有進(jìn)步意義。隨著社會(huì)發(fā)展，它的毛病就顯露出來了。科舉制度是一種考試、選拔人才的制度，它跟一定的社會(huì)制度和教育體制聯(lián)系在一起，為當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者服務(wù)。社會(huì)制度更替，要求有新的教育體制和考試制度與之相適應(yīng)。
科舉考試內(nèi)容狹隘，這是由與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容的狹隘相聯(lián)系的。文中提到大學(xué)士倭仁的講法：且聞治國之道尚禮儀不尚權(quán)謀，根本之途在人心而不在技藝。這話正好透露出舊式教育內(nèi)容偏于狹隘：“尚禮儀”，崇尚孔孟提倡的那些儒家的東西；“不在技藝”，不容納科學(xué)技術(shù)。
科舉制度被淘汰，正是歷史發(fā)展的必然。廢除了科舉，創(chuàng)立起新學(xué)，采用新的考試制度，用不同于舊時(shí)的尺度衡量人才，就能促使中國的年輕人向視野廣闊的方向發(fā)展他們的才能，學(xué)習(xí)科技，發(fā)展科技。這就具備了促進(jìn)科技發(fā)展的必要條件之一：“有聰明的年輕人，有頭腦做科學(xué)研究。”
丙生說：作者還把派遣留學(xué)生看作有劃時(shí)代意義的大事，這同樣是正確的。
派遣留學(xué)生，是向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是為本國培養(yǎng)新型科技人才的必要措施，目的也是為年輕人創(chuàng)設(shè)向視野廣闊的方向發(fā)展才能的機(jī)會(huì)。
作者在文中敘述中國派遣留學(xué)生的歷史，從中可心看到派遣留學(xué)生這一舉動(dòng)的意義。起初是派學(xué)生到日本留學(xué)，隨后也到歐洲和美國。門打開之后，出國留學(xué)的人越來越多。起初出國留學(xué)的人，因?yàn)樗麄冊趪鴥?nèi)沒有接觸近代科技，顧不上修碩士、博士學(xué)位。這些人回國后很多人做了教師，成為真正把近代科技大規(guī)模引進(jìn)中國的第一代人。由這些人訓(xùn)練出來的第二代學(xué)生，在國內(nèi)可以接觸到一些近代科技知識(shí)了，這些學(xué)生出國深造，就有很多人讀了博士學(xué)位。
起初，就是這兩代人開始把先進(jìn)的近代科技知識(shí)介紹到中國。有了引進(jìn)，跟著就又有了知識(shí)本土化的過程發(fā)生。出國留學(xué)生承擔(dān)了多重任務(wù)：學(xué)習(xí)、引進(jìn)、交流、提高。
上世紀(jì)初向外派遣留學(xué)生，的確是我國近代科技發(fā)展史上劃時(shí)代的大事之一。