《貴在一個“新”字》教學設計（北師必修1）

      第二部分談讀書積累的重要作用。王充博覽群書，貫通百家，愛因斯坦對許多問題保持濃厚的興趣，魯迅主張跨學科讀書。這些成功者的經歷和主張，都揭示了一個普遍的規律：善于獨立思考需要厚實的思想基礎，沒有積累就缺少發現問題的能力，而書讀得越多，了解的問題就多，成功的機率就大。

      第三部分談“善問”，談質疑。這一部分主要談思考的方法，寫得有針對性。作者痛感于社會上政治騙子和偽科學能不費氣力地迷惑大批群眾，提出遇事要有科學態度，要具備懷疑批判精神。引用陳獻章和鄭板橋的話，指出讀書要學會發問。作者提供了讀書思考的具體方法，這是成功者的經驗。

      第四部分強調實踐，提出要注意刻苦鉆研并注意思想方法。創新是否能取得成功，只有實踐才是檢驗標準。作者指出，要在學習中學會思考，光靠刻苦鉆研，還不足以成事，還需要正確的思想方法，一個好的思想方法能夠提高學習和研究的效率。獨立思考不是孤立的苦想，還要向一切可以學習的對象學習。不但要向群眾學，向書本學，還要向大自然或社會請教，這就需要實踐精神。自然科學是這樣，社會科學也是這樣。

      三、組織探討，啟發學生注意思考下列問題：

      1.作者認為培養“獨立思考”這種能力需要哪些條件？

      2.為什么文章的題目是“貴在一個‘新’字”，而文章卻并沒有具體地談“創新”？

      3.他的論述對社會科學研究有用嗎？能否找出一些實例？

      4.為什么作者把獨立思考的素質看得如此重要？

      5.他介紹的方法對我們的學習有哪些啟發？

      學生探討有可能發現以下基本結論：

      1.落后的學習方法是因為有落后的教育觀念。文章作者從正面闡述獨立思考的重要性，也從反面觀察出“學而不思”的弊端。

      2.關于如何培養獨立思考素質，作者提出四個基本條件：要有懷疑精神，要重視積累，注重方法，勇于實踐。四個方面互相聯系，互相促進。

      3.文章指出，許多實踐活動的共同要求是“創新”，具體表現為發現新事物，建立新理論，發明新技術，寫出新作品等等。沒有懷疑精神，就不會有獨立思考，沒有獨立思考，就不會有發現，也就不可能創新。要創新，就必須在思維上有突破，就要有對舊有的思想觀念、習慣做法質疑和批判的精神，這就必須獨立思考。作者不需要把筆墨花在論證“創新”如何重要上，因為在改革發展的時代，這幾乎是眾所周知的了。

      4.文章主要就自然科學研究談獨立思考，實際上獨立思考精神在社會科學研究方面更為重要。哥白尼和布魯諾的日心說，達爾文的進化論，雖然發現本屬自然科學領域，但是都引起過宗教政治勢力的鎮壓和攻擊。中國古代稍稍有獨立思考意識的讀書人，都會被視為異端。漢代王充的《論衡》中有《問孔》、《刺孟》篇，不得讀書人的喜歡，晉代嵇康因為一句“非湯武而薄周孔”而遇害，明代李贄因不贊成“以孔子是非為是非”而下獄。為什么中國古代燦爛的文化后來沒有得到發展，由此可見一斑。從康梁的變法到五四運動，從“百家爭鳴”到“兩個凡是”，中國的改革開放之所以那樣艱難，就在于具備獨立思考素質的知識分子過少。在經歷了“文化大革命”的浩劫之后，上世紀八十年代開始的思想解放運動，才逐步倡導了獨立思考。