直面挫折
四、“寫作練習(xí)”中的作文題,僅供參考。
這五道題中,前三道都提供了一些材料,屬話題作文。其中第一、二題,可以發(fā)表不同意見。對第一題,也許有同學(xué)認(rèn)為,為減少不必要犧牲,應(yīng)暫停載人航天飛行;對第二題,也許有同學(xué)認(rèn)為順境更能成才。教師不必強求一致。有不同聲音,只要言之成理,就給予適當(dāng)肯定。
第四題旨在打好學(xué)生寫作的基本功,幫助學(xué)生提高觀察力和感受力。首先要求寫得準(zhǔn)確、充分。看似容易,其實要求不低。
第五題學(xué)生可以在日常生活中選取題材,寫認(rèn)識清楚的、易于著筆的人物和事件,這樣便于提高表達(dá)能力。
有關(guān)資料
一、作家談描寫
1.“畫眼睛”
畫人像,眼睛是很重要的關(guān)鍵。其他輪廓具備,眼睛畫得像了,那人物就靈活起來了。
因此,關(guān)于畫眼睛,在畫史上就流傳著許多佳話,有時甚至衍變而成神話。
晉代的顧愷之,畫過《女史箴圖》《洛神賦圖》等名畫,一向被人推為中國畫史上的第一位畫人物的宗師。據(jù)說,他畫的人物,往往好幾年不點眼睛。人家問他為什么這樣,他說:“四體妍媸,本無關(guān)于妙處,傳神寫照,正在阿堵(這個)中。”
南北朝時的畫家張僧繇,善于畫龍,民間故事說他在金陵安樂寺的壁間畫了四條龍,不點上眼睛的時候一切如常,一點上眼睛,龍便破壁飛去了。“畫龍點睛”這句話,就由此產(chǎn)生。
現(xiàn)代的湘繡,也很講究繡眼睛的技巧。據(jù)說,當(dāng)年最著名的湘繡,繡眼睛成為“家傳之秘”。人像的眼睛、動物的卷毛這些細(xì)活,總是放在內(nèi)室,由湘繡名家的兒媳們自己做,不傳外人。繡線也異常考究,一根絲線,要分成16股;一種顏色,從最淺到最深,要分成13種。用這種絲線和這種技藝?yán)C出來的人物,栩栩如生,那眼睛竟像會動一樣。
透過神話的迷霧,透過“玄妙”的氣氛,我們看到了藝術(shù)上一項重要的真理:畫龍必須點睛。不點上眼睛,龍始終活不起來。
(秦牧《眼睛的奧妙》,《藝海拾貝》上海文藝出版社1962年版)
2.人物描寫
大凡寫得最好的人物,不是用敘述方法來介紹他的面相和性格;而是寫他的聲音笑貌,一舉一動,使人讀完后能夠想象出這個人物的形貌。《紅樓夢》的人物就是用這個方法來描寫的,甚至可以從人物的說話中想象出他(或她)的豐采,辨出是男或是女。中國社會上,新知識分子與舊知識分子,資產(chǎn)階級與地主,工農(nóng)與職員,男女老少,各色人等,談吐的腔調(diào)都不一樣;聞其聲,如見其人;寫人物而寫到這樣境界,才算技巧之上乘。
(茅盾《怎樣閱讀文藝作品》,《茅盾論創(chuàng)作》,上海文藝出版社1980年版)
3.環(huán)境描寫
人物不得不在一定的環(huán)境中活動,因此,作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫,不論社會環(huán)境或自然環(huán)境,都不是可有可無的裝飾品,而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動。作家常常要從各方面來考慮,在怎樣的場合應(yīng)該有怎樣的環(huán)境描寫。不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫會破壞作品的完整性,至少也要破壞作品的氣氛。一段風(fēng)景描寫,不論寫得如何動人,如果作家只是站在他自己的角度來欣賞,而不是通過人物的眼睛、從人物當(dāng)時的思想情緒,寫出人物對于風(fēng)景的感受,那就會變成沒有意義的點綴。風(fēng)景(或其他自然現(xiàn)象的)描寫,和室內(nèi)裝飾布置的描寫,時常被用來加強特定的氣氛。而為了達(dá)到這目的,有時會覺得正面渲染的方法不如對比的手法能夠產(chǎn)生更強烈的效果。煩惱的人恰恰落進(jìn)作樂的場合,表面上不得不強顏歡笑,心里卻加倍痛苦──這在作品中是常常看到的,在生活中也常常看到,不過,由于作家的加工,作品中所表現(xiàn)的,比在生活中所發(fā)生的,就要強烈得多。