《包身工》必修一

　　1、重點分析：

　　　⑴　1～4自然段包身工起床的場面描寫。

　　　⑵　14、15段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。

　　　⑶　21～23段“小福子”受到“文明的懲罰”這一段的敘述。
　　
　　2、目的：

　　　　讓學生了解場面描寫、點面結合的寫法和選材的典型性，并賞析語言的運用。
　

〖教學過程〗

一、全班同學朗讀1～4段　

　　老師提出下面一些問題，讓學生思考討論（可用投影機顯示，或用小黑板列出）：

　　1、這一場面描寫按什么順序著筆，下邊的分析哪一項不符合原文：

　　　⑴　先寫打雜再寫包身工。

　　　⑵　先寫地下再寫樓上。

　　　⑶　先寫群體再寫個人。

　　　⑷　先寫環境再寫人的活動。

　　　　答案：d　

　　2、試用一個詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。

　　　　答案：兇惡。

　　3、用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環境的特點。

　　　　答案：地方狹窄、空氣污濁。
　
　　4、分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。”

　　　⑴　試用一個詞語概括句中所描寫的情況。

　　　　　答案：亂哄哄。

　　　⑵　主要是什么原因造成這種情況？

　　　　　答案：住的地方太狹窄。

　　　⑶　這句話用了7個短語，這些短語按什么順序排列？產生怎樣的表達效果？

　　　　　答案：按起床時動作先后的順序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現了騷亂的情況。
　　
　　5、分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的‘懶蟲’從樓上沖下來了。”

　　　⑴　用一個短語概括這句子描寫的情況。

　　　　　答案：狼狽不堪。
　　
　　　⑵　造成這一情況的原因是什么？