祖 國（通用16篇）

祖 國 篇1

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1.學(xué)習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能有表情地朗誦。

　　2.知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。

　　3.豐富詞匯：“祖國”。

　　準備：

　　準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1.將中國地圖和各地風光圖布置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什么地方，指示這個地方在地圖上的什么位置，看一看祖國各地是多么美麗。

　　2.引起幼兒聽兒歌的興趣： “我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問邊教幼兒說兒歌。

　　“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什么?”學(xué)說第一句和第二句。

　　“小山羊說了什么?”學(xué)說第三句。

　　“小燕子說了什么?”學(xué)說第四句。

　　“小蜜蜂說了什么?”學(xué)說第五句。

　　“小朋友說了什么?”學(xué)說第六句。

　　3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動物的習性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。

　　帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反復(fù)朗誦幾遍。

　　4.復(fù)習所學(xué)的一些兒歌。

　　附：

　　祖國

　　祖國，美麗的祖國。

　　小白鵝說：祖國有清清的河流。

　　小山羊說：祖國有綠綠的山坡。

　　小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。

　　小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵。

　　小朋友說：祖國到處都是歡樂。

祖 國 篇2

　　教學(xué)完這課的第一課時，我有兩個環(huán)節(jié)落實得較為滿意。

　　一、課文第2自然段寫了肖邦告別老師和同學(xué)，告別自己的祖國，告別華沙城。綜觀全段，肖邦只言未發(fā)。老師埃斯內(nèi)爾緊握他的手深情囑托時，他感動地點了點頭；埃斯內(nèi)爾送他祖國的泥土時，他激動的淚水溢滿了眼眶；出發(fā)前，他回首望了往遠處的華沙城，然后疾馳而去。其實，肖邦并不是沒有話講，只是他強忍住內(nèi)心的感受，如何讓學(xué)生體會得到，我便設(shè)計了這樣的練習：他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，在心里默默地說“ ”然后登上馬車，疾馳而去。

　　二、第3自然段寫到了華沙起義失敗后，肖邦悲憤欲絕，他將自己的亡國之痛與對祖國命運的憂慮化作成音符——《革命進行曲》。但這《革命進行曲》究竟怎樣的催人奮進，又如何表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗爭呢？我一時找不到這個曲子，于是，我就讓學(xué)生齊唱聶耳的《義勇軍進行曲》，通過它的激昂的曲調(diào)感受到催人奮起的力量。效果挺好的。

祖 國 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文

　　2、通過對語言文字的理解和感情朗讀課文等方法，理解課文內(nèi)容

　　3、了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的學(xué)識奉獻給祖國的動人故事，使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當報效祖國的道理，激發(fā)學(xué)生愛國情感。：

　　4，正確流利有感情地朗讀課文，理解華羅庚的話，感受人物情感

　　教學(xué)過程：一、板書課題

　　《回自己的祖國去》。

　　師：中國解放后，許多海外的愛國人才都紛紛回國了，華羅庚就是其中的一位，當他聽到祖國解放的消息后，心情非常的激動，回到我們自已的祖國，他準備把所學(xué)的知識奉獻給祖國，了解了這一些之后，大家想一想用什么語氣來讀這個題目？

　�。麑W(xué)生感受，學(xué)生讀，全班讀｝

　　二：初讀課文，掃清文字障礙

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們默讀課文，邊讀邊圈出不認識的生字

　　1：反饋

　　2：全班讀課文

　　三精讀課文，體會情感

　　（一）、學(xué)習第一至九自然段。

　　1、自由讀第一至九自然段，邊讀邊想，這句話是華羅庚在什么情況下說的。

　　2、交流。

　　3、過渡：聽到中國解放的消息，華羅庚心情怎樣呢？

　�。ǘ�）、學(xué)習第一至三自然段。

　　1、自由讀，指名讀，評議，說說通過朗讀體會到什么，是從哪些詞句體會到的。

　　2、根據(jù)學(xué)生交流，相機出示以下句子，感悟華羅庚的激動情感，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）華羅庚下了車，急步走進客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了！”

　　指名讀，評議。

　　你是從哪些詞句中體會到華羅庚的激動的？（急步、沖、喊了起來、 “！”）你能通過你的朗讀把華羅庚的激動情感表達出來嗎？指名讀，齊讀

　　過渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動？

　�。�2）“我們的祖國解放了。”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！”

　　指名讀，說說從哪些詞語中體會到華羅庚心情激動的。（揚了揚、總算、盼）

　　指導(dǎo)朗讀。

　　3、聽到祖國解放的消息，華羅庚是這么激動，那他的妻子呢？

　　出示句子：“什么？”他的妻子驚喜地叫起來。

　　師：讓我們把這一分激動的心情用朗讀告訴大家吧

　�。�全班讀｝

　　（4）小結(jié)：透過這激動的神情，讓我們分明看到了他那顆赤誠的——愛國心啊�。ò鍟�：愛國心）

　�。ǘ�）、學(xué)習第四至九自然段

　　1、過渡：說回去就回去嗎？那在美國的一切怎么處理呢？請你讀讀課文第四至九自然段。

　　2、指名兩人分角色朗讀第四—九自然段。結(jié)合學(xué)生朗讀，評議：你從他們的朗讀中感受到了什么，是從哪兒感受到的？結(jié)合理解“斬釘截鐵”

　　3、男女生對讀

　　4透過這斬釘截鐵的話語，讓我們又一次感受到了華羅庚那顆赤誠的——愛國心

　�。ㄈ�）、學(xué)習第十至十三自然段。

　　1、  過渡：華羅庚為什么要回國，他留在美國不是有更好的發(fā)展嗎？這到底是為什么？

　　2、默讀第十至十三自然段，

　　3指名交流華羅庚的看法。

　　“不！把學(xué)識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為自己的祖國盡力！”

　　（2）指名朗讀這句話

　�。�3）華羅庚認為遺憾嗎？說說你的理由。

　　（4）華羅庚回自己的祖國去是一時沖動嗎?聯(lián)系上文,說說你的理由

　�。�5齊讀華羅庚說的話。

　　三，總結(jié)升華，拓展延伸

　　你還了解華羅庚的哪些事跡？

祖 國 篇4

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

　　2.學(xué)習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。

　　3.喜歡參加學(xué)習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

　　活動重點：

　　是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；

　　活動難點：

　　是讓幼兒學(xué)習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國"真大"的含義。

　　活動準備：

　　中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

　　活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1. 引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

　　(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

　　(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　　--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　1.聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

　　2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

　　問：你聽到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

　　3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　4.多形式讓幼兒學(xué)習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）

　　5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？--進一步理解祖國"真大"的含義

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

　　活動延伸：

　　1. 利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

　　2. 可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

　　活動建議：為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

　　活動反思：

　　《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

　　首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

祖 國 篇5

　　活動目標：

　　1、認真閱讀《從小愛祖國》圖畫，并且喜歡欣賞詩歌，能理解其內(nèi)容。

　　2、知道小朋友的大家庭是中國。

　　3、認讀重點字詞：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，復(fù)習認讀漢字“有時”“刀”

　　活動準備：

　　1、大范例《從小愛祖國》。

　　2、字卡：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，“有時”“刀”。

　　3、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒讀本。

　　4、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

　　二、基本部分

　　出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　1、出示大范例師提問：小朋友你們知道小動物喜歡什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答）

　　2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園，還應(yīng)該愛什么呢？（幼兒回答后教師小結(jié)）

　　3、我們一起來看看這幅圖畫。小朋友們看看這里，這里有一些小動物，誰認識它們？誰能看出來，這些小動物生活在什么地方？圖畫上高高豎起的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié)）

　　4、今天我們要來學(xué)習一首詩歌詩歌的名字叫《從小愛祖國》小朋友聽。

　　5、教師范念詩歌一遍。

　　——師提問：“詩歌的名字叫什么��？（出示字卡“愛”）（引導(dǎo)幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國》。）

　　——師提問：“小朋友們這幾句詩歌里面，每句都出現(xiàn)一個同樣的字那個字是什么字��？（引導(dǎo)幼兒回答出“愛”字）

　　——師提問：誰能告訴老師，鳥兒愛什么？（出示字卡“鳥”）

　　——師提問：魚兒愛什么？（出示字卡“魚”）

　　——蚯蚓愛什么（出示字卡“蚯蚓”）

　　——蜜蜂愛什么？（出示字卡“蜜蜂”）。

　　6、師提問：最后提到誰？對！好兒童從小愛什么？什么是祖國？我們的祖國的名稱是什么呢。

　　7、請幼兒跟隨教師齊念詩歌一遍。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、和字寶寶說再見。

　　2、小結(jié)活動下課！

祖 國 篇6

　　活動目標：

　　1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

　　2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖

　　活動過程：

　　1.以談話的形式導(dǎo)入活

　　（1）“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標同樣出示圖標“中”“小”

　�。�2）從小到大，你最愛誰？

　�。�3）你喜歡什么？

　　2.初步了解詩歌內(nèi)容。

　　“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什么？

　　“你們聽到了什么？”

　　3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

　　第一段，媽媽問了我什么？

　　第二段，爸爸問了我什么？

　　第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？

　　4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌

　　5.幼兒分角色朗誦

　　這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

　　你最喜歡哪段？為什么？

　　6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》

祖 國 篇7

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

　　3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

　　三、活動準備：

　　有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片

　　活動指導(dǎo)：

　　1、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置。

　　2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。

　　四、活動過程：

　　1、引入激趣：話題引趣。

　　請幼兒說出我們國家首都的名字。（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？

　　2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

　�。�1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

　�。�2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　�。�3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

　　3、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

　�。�1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

　　（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

　　4、活動結(jié)束：

　　請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。

　　師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"

　　幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"

　　師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"

　　讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。

　　五、活動延伸：

　　請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

祖 國 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　為了讓幼兒更加熱愛自己的祖國，了解自己的祖國，在國慶節(jié)來臨之際，我園開展了“慶祝祖國媽媽生日”的活動，看著冉冉升起的的國旗，小朋友們顯得格外的莊重，他們自豪的唱著國歌，幼小的身體站得筆直，小眼睛全神貫注的注視著，仿佛他們也知道祖國艱辛的歷程，他們感慨的說“祖國媽媽節(jié)日好，謝謝祖國媽媽”！

　　活動名稱：

　　慶祝祖國媽媽的生日

　　活動目標：

　　1、知道祖國媽媽的生日（十月一日），知道國慶節(jié)是中華人民民共和國成立的日子。

　　2、為自己是中國人而感到驕傲，熱愛自己的祖國。

　　活動準備：

　　國旗，歌曲磁帶，生日蛋糕等。

　　活動環(huán)境：

　　掛起中國的五星紅旗，制作彩紙狀。

　　活動室內(nèi)拉起彩色的拉花，橫幅《慶祝祖國媽媽的生日快樂》

　　活動過程：

　　1、教師做神秘狀，出示生日蛋糕。

　　教師：這是什么，是誰要過生日？

　　2、聽音樂，看國旗，了解10月1日是祖國的生日。

　　聽音樂，看國旗

　　教師：小朋友看國旗，聽音樂，聽完后，你們就會知道是誰要過生日了！

　　教師：是誰要過生日了？祖國的生日是幾月幾號？你是怎么知道的？

　　教師和幼兒再次看國旗，也可隨歌曲輕輕拍手哼唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日環(huán)境，，感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　4、點蠟燭，吃蛋糕。

　　教師點蠟燭，引導(dǎo)幼兒許愿：心里想一句祝福祖國生日快樂的話。

　　大家面對國旗齊聲唱生日歌，然后集體吃蠟燭。

　　幼兒按序取蛋糕，并說出想好的祝福。

　　5、分享快樂

　　讓幼兒用自己的方式表達對祖國媽媽生日的祝福。

祖 國 篇9

　　活動準備

　　1、結(jié)合語文課第二單元愛國情懷的主題，讓學(xué)生搜集相關(guān)素材，包括文字素材和影像素材。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問愛國主義教育基地——秀英古炮臺，充分地感受志士的愛國情懷。

　　3、讓學(xué)生利用自己所搜集到的資料，以主持人的身份，寫一份“祖國在我心中”主題班會的設(shè)計稿，并且按照自己的`設(shè)計安排同學(xué)參與節(jié)目，并要求整個活動不能超出15分鐘。

　　活動過程

　　1、教師簡單的導(dǎo)入：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種深厚的感情�！保�列寧）可以說，愛國主義是人類所有道德中最崇高最神圣的美德。正因為如此，古往今來，有多少英雄豪杰、優(yōu)秀兒女為祖國流血獻身。這一節(jié)課，咱們就來充分地感受這一種最高尚的情感。

　　2、抽取三位同學(xué)分別主持。以下為王海燕同學(xué)的主持稿：

　　3、請同學(xué)們對三位同學(xué)的主持做出評議，肯定優(yōu)點，指出不足。

　　4、教師小結(jié)：通過三位同學(xué)對“祖國在我心中”主題班會活動的主持，我們了解了許多愛國志士的愛國事跡，也從不同的作品里頭感受到大家對愛國行為的敬仰，從而激發(fā)我們的愛國情懷，愿我們也能為祖國的繁榮昌盛做出自己的一分貢獻。

　　活動設(shè)計說明

　　這是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，如學(xué)生搜集、篩選素材的能力，策劃的能力，寫作的能力，應(yīng)變的能力，與同學(xué)合作的能力，評判的能力等。同時也是課內(nèi)外知識融合的體現(xiàn)。

祖 國 篇10

　　活動目標：

　　1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。

　　2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點、生活習慣。

　　活動準備：

　　1、中國地圖。

　　2、準備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風格的歌曲或樂曲各一首。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、通過唱《祝你生日快樂》歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

　　1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰的？為什么送給祖國呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的'含義。

　　1、師：你們知道國慶節(jié)在哪天？

　　2、請小朋友一起來和老師說一說對國慶節(jié)的認識。（鼓勵幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話）

　　三、師出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國。

　　1、師：這是什么？哪個國家的地圖？從地圖上看中國像什么？你還知道我們的祖國有哪些少數(shù)民族？

　　2、師：我們的祖國是個歷史悠久和文明燦爛的國家，誰知到我國有哪四大發(fā)明？（指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥）

　　3、請幼兒用手沿著中國地圖輪廓來描繪，感受版圖形狀。

　　4、師小結(jié)：從地圖上看我們的祖國像一只雞，我們國家土地面積很大，人口也很多，有很多少數(shù)民族，共育56個，所以國慶節(jié)時全國各族人民會一起慶祝，特別熱鬧。

　　四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。

　　1、師：它們是哪個民族的？各有什么特點？（發(fā)型、服裝、等）

　　重點介紹這兩個民族，其他民族介紹一下服裝特點和主要習慣。

　　2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認識西藏。

　　師：聽到這首曲子，你想到了哪個民族？請你在地圖上找出這個民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習俗）

　　師：誰能做出西藏的幾個舞蹈動作？（請幼兒下來表演），感受一下藏族的舞蹈風格。

　　3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一小段，初步認識維吾爾族。

　　師：聽到這首曲子，你想到了哪個民族？請你在地圖上找出這個民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習俗）

　　師生共同唱著《掀起你的蓋頭來》的歌曲做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。

　　五、結(jié)合幼兒用書，欣賞圖片。

　　1、師：圖上的少數(shù)民族，你認識那幾個？各有什么特點？找出來和小朋友說一說。（讓幼兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點）

　　六、師小結(jié)，了解各民族慶祝國慶節(jié)的方式。

　　師：10月1日是種瓜的國慶節(jié)，這一天，全國各族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且都掛上了國旗。各個地方都有各種慶祝的活動。爸爸媽媽都會休息，和孩子、老人一起過國慶節(jié)，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶�；顒印�

祖 國 篇11

　　{第一單元}

　　我是你河邊上破舊的老水車，

　　數(shù)百年來紡著疲憊的歌；

　　我是你額上熏黑的礦燈，

　　照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

　　我是干癟的稻穗；是失修的路基；

　　是淤灘上的駁船

　　把纖繩深深

　　勒進你的肩膊；

　　——祖國啊!

　　我是貧困，

　　我是悲哀。

　　我是你祖祖輩輩

　　痛苦的希望啊，

　　是“飛天”袖間

　　千百年未落到地面的花朵；

　　——祖國啊!

　　我是你簇新的思想，

　　剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

　　我是你雪被下，古蓮的胚芽；

　　我是你掛著眼淚的笑渦；

　　我是新刷出的雪白的起跑線；

　　是緋紅的黎明，

　　正在噴薄；

　　——祖國啊!

　　我是你十億分之一，

　　是你九百六十萬平方的總和；

　　你以傷痕累累的乳房，

　　喂養(yǎng)了

　　迷惘的我、深思的我、沸騰的我；

　　那就從我的血肉之軀上

　　去取得

　　你的富饒、你的榮光、你的自由；

　　——祖國啊，

　　我親愛的祖國!

　　1979年4月20日

　　(選自《雙桅船》，上海文藝出版社1982年版)

　　《祖國啊，我親愛的祖國》作者舒婷，1952年生于福建廈門。70年代末，她的詩作便受到人們的關(guān)注，不久即作為朦朧詩潮的代表人物而聞名文壇。結(jié)集出版的詩集有《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩選》、《會唱歌的鳶尾花》等。舒婷的詩既有鮮明的時代的叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人譽為“心靈世界的歌”。

　　《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。與以往同類的詩作相比，它具有鮮明的時代特征與個性特色——既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對祖國母親艾艾的不滿與獻身的真情。全詩立意新穎，感情真摯，一反過去某些詩的浮泛與“神話”式的歌頌，從一個別致的角度來吟唱祖國母親的歌。正如詩中所唱：“我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，詩人以赤子的目光，掃瞄著祖國的貧窮與落后，以拳拳的女兒之心，表達著哀怨的深情：“我是貧困，/我是悲哀。/我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊，/是“飛天”袖間/千百年未落到地面的花朵”，在沉迷的痛苦之后，又表達出希望的歡欣：“我是你簇新的理想”，“我是你掛著眼淚的笑渦”，“是緋紅的黎明/正在噴薄”。為實現(xiàn)這美好的希望，詩人表達了一種獻身的愿望：“那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光，你的自由�！�

　　為表達這種赤子的深情，詩人采用了由低沉緩慢走向高亢迅疾的節(jié)奏。低沉緩慢方能如泣如訴、似哀似怨；高亢迅疾才可熱烈奔放、一往無前。為表達詩人對祖國的交融感與獻身感，全詩運用了主體與客體交錯換用、相互交融的手法。主體是詩人的“我”，客體是“祖國”，而在全詩的進展中，讓其合二而一——我即是祖國，祖國也就是我。祖國是我的痛苦，我是祖國的悲哀；祖國是我的迷惘，我是祖國的希望；我是祖國的眼淚和笑渦，而祖國正在我的血肉之軀與心靈上起飛和奔跑。

　　習慣上，人們將《祖國啊，我親愛的祖國》、《致橡樹》、《這也是一切》、《暴風雨過去之后》這類作品稱為舒婷詩歌的“高音區(qū)”。由于它們直接表達詩人的政治情緒與時代理想，因而獲得較多的稱譽與贊許

祖 國 篇12

　　一、活動目的：

　　讓學(xué)生在歡樂中認識祖國的版圖、首都、天安門及知道其地理位置；認識到凡是中國人都要熱愛自己的祖國，了解祖國的偉大成就,提高民族族自豪感,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情

　　二、活動準備

　　1)復(fù)習語文、思想品德及各科中有關(guān)內(nèi)容。

　　2)國歌、隊歌

　　3)“國旗”拼圖、“中華人民共和國”分解字4套。

　　4)相關(guān)節(jié)目

　　三、活動過程

　　1出示中國版圖，宣布主題班會——“祖國在我心中”

　　2“看誰拼得又快又準”競賽——用字卡拼出祖國的全稱。

　　A競賽

　　B頒獎

　　C演唱《中華人民共和國國歌》

　　3知識競賽

　　(主持A)：現(xiàn)在,我想考考大家對我們祖國了解多少,馬上進行知識競賽

　　(主持B)：宣布競賽規(guī)則：競賽題目共4題為搶答題.每答對一題加10分,答錯一題扣5分.

　　A競賽活動

　　B觀看表演

　　C頒獎

　　4游戲《跑到北京去》

　　5舞蹈《我愛北京天安門》

　　6認識國旗，講出國旗的含義

　　1）國旗旗面的紅色表示什么？

　　2）國旗上面有幾顆星？大的表示什么？小的呢？

　　3）拼圖游戲

　　7小隊朗誦《國旗國旗我愛你》

　　8國徽的認識

　　9集體朗誦《國徽》

　　小結(jié)：我們是祖國的小主人,我們愛祖國!(學(xué)生齊讀)

　　10集體表演《娃哈哈》結(jié)束活動。

祖 國 篇13

　　肖邦在生命的最后時刻，還惦念這祖國，要長眠于祖國的土地。這份愛國的情誼值得我們學(xué)習。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的把我的心臟帶回祖國閱讀答案，希望大家能喜歡!

　　把我的心臟帶回祖國閱讀材料

　　9世紀初，波蘭遭到歐洲列強的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國的手里。波蘭人民從此陷入了被(qī líng)、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。

　　1830年11月的一天，維斯瓦河上(mí màn)著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊!”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。他(zhèng zhòng)地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。

　　就在他離開祖國的那幾天，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義。可是，不久起義失敗了。肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成音符，寫下了著名的《革命練習曲》。那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗爭。

　　肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他(miǎn lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時間在流逝，可是他已根本沒有了時間的概念。

　　肖邦在法國巴黎一住就是20xx年。為了祖國，也為了生計，他四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

　　肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當時他才39歲。

　　把我的心臟帶回祖國閱讀題目

　　1.根據(jù)文中括號內(nèi)的拼音寫詞語。

　　qī líng　　mí màn　　zhèng zhòng　　miǎn lì

　　_________________________________________

　　2.給下列詞語中加粗的字選擇正確的解釋。

　　(1)悲痛欲絕(　　)

　�、贁嘟^。②窮盡，完全沒有了。③氣息中止，死亡。

　　(2)與世長辭(　　)

　�、傥霓o，言辭。②告別。③辭退，解雇。

　　3.讀下列句子，回答括號內(nèi)的問題。

　　(1)埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”(埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?)

　　_______________________________________________________________________________

　　(2)彌留之際，肖邦緊緊握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”(什么是“彌留之際”?肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國?)

　　_______________________________________________________________________________

　　把我的心臟帶回祖國閱讀答案

　　1.欺凌　彌漫　鄭重　勉勵

　　2.(1)③　(2)②

　　3.(1)老師把祖國的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，意在要肖邦永遠記著祖國。

　　(2)“彌留之際”的意思是病危將死的時候。肖邦請姐姐把他的心臟帶回祖國，表達了肖邦至死不忘祖國的強烈的愛國情感。

　　(意思對即可)

祖 國 篇14

　　《6識字》是詞串識字，以韻文的形式，圍繞著祖國地域遼闊、物產(chǎn)豐富這個中心，配合4幅充滿詩情畫意的圖片，讓兒童借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識字。讓我們細細品味《識字6》，從中受到情感熏陶、享受審美樂趣。

　　駿馬  秋風  塞北

　　杏花  春雨  江南

　　椰樹  驕陽  海島

　　牦牛  冰雪  高原

　　詞串的安排很有意思，不管是豎排還是橫排，都有一定的規(guī)律：豎過來看，第一列介紹了四種物產(chǎn)：駿馬、杏花、椰樹和牦牛；第二列是四季的自然現(xiàn)象：秋風、春雨、驕陽和冰雪；第三列是祖國東南西北四個地方：塞北、江南、海島和高原。橫過來看，具體介紹了祖國各地的自然風光。

　　一、賞美景。短短的24個字，勾勒出了風景如畫的四季風光：

　　第一組詞語表現(xiàn)的是塞北風光：秋日的塞北，草原一望無際，秋風蕭蕭作響。一群群自由馳騁的駿馬，逆風而行，如箭飛奔，真令人心曠神怡。

　　第二組詞語表現(xiàn)的是江南春色：春日的江南，遍地鮮花怒放，到處鶯歌燕舞。爛漫的杏花沐浴著綿綿的春雨，把詩意般的江南裝點得更加美麗。

　　第三組詞語介紹海島夏景：夏日的海島，烈日下椰樹依然挺立，遍布海灘。海風拂過，樹葉隨風起舞，好一派迷人的熱帶風情。

　　第四組詞語表現(xiàn)的是高原景色：冬日的高原，冰雪的世界。白茫茫的“地毯”上牦牛緩行，悠然自得；白雪在陽光的照射下，銀光閃爍，真是美不勝收。

　　二、悟情感。四季的自然風光，如詩如畫。孩子欣賞著這不同地域頗具特色的風情時，他們會不由自主地發(fā)出出深深的慨嘆：我們的祖國，真是幅員遼闊、物產(chǎn)豐富啊！一起放聲歌唱：祖國、祖國，我們愛你！

祖 國 篇15

　　教材分析：

　　《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現(xiàn)代詩。全詩共有8小節(jié)分為兩個部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行去流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個方面的風貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題引導(dǎo)我們在生活和學(xué)習的各個細節(jié)中去捕捉，實現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。

　　學(xué)習目標：

　　1、閱讀《我們愛祖國》，認識“我、國、子、朵、坡”五個字。

　　2、學(xué)習韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

　　3、繼續(xù)學(xué)習四聲

　　4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)準備：

　　帶O及四個聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、識字

　　1、看圖：有哪些動物

　　師：它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。

　　2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。

　　(1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識字基礎(chǔ)試讀。

　　(2)把自己認識的字畫出來，指名讀一讀。

　　(3)會讀的同學(xué)領(lǐng)讀。

　　(4)自己練讀

　　(5)指名讀

　　3、在會讀兒歌的基礎(chǔ)上，認識五個字

　　(1)在兒歌中認字

　　(2)認詞語

　　(3)讀生字卡

　　(4)生字寶寶找家(游戲)

　　二、學(xué)習韻母0

　　1、讀準音

　　(1)老師先將“窩、坡、我”三個字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。

　　(2)讓學(xué)生反復(fù)讀這三個字，體會哪部分是一樣的。

　　(3)認讀(如果學(xué)生讀不準，師示范讀音)。

　　(4)學(xué)生練習發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。

　　(5)練讀四聲

　　(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，，哦，我懂了。

　　2、認清形

　　指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。

　　3、指導(dǎo)書寫

　　(1)找一找，O的家在哪兒?

　　(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。

　　(3)學(xué)生模仿，跟老師書空。

　　(4)學(xué)生練習，師巡視，注意個別輔導(dǎo)。

　　設(shè) 計意圖

　　由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習語文。

　　讓學(xué)生享受到學(xué)習成功的快樂，保護他們自己識字的積極性。

　　不斷再現(xiàn)這幾個字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記，避免單字出現(xiàn)，機械記憶。

　　在認字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

　　在教會學(xué)生寫字母“O”的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習慣。

祖 國 篇16

　　《祝福您，祖國》主題班會方案

　　東荷小學(xué)  二年級一班

　　活動目的：從中使學(xué)生受到愛國主義的教育，樹立愛國心和報國志，將來建設(shè)我們的祖國。

　　活動過程：

　　甲：同學(xué)們，六十年前的十月，祖國媽媽獲得了新生。

　　乙：同學(xué)們，六十年前的今天，祖國媽媽又有了翻天覆地的變化。

　　甲：我們，唱過多少甜蜜的歌謠，贊美您！

　　乙：我們，寫過多少動人的篇章，歌頌?zāi)��?/p>

　　合：今天，我們更要祝福你，——十月的祖國

　　合：二年級一班《祝福您，祖國》主題班會現(xiàn)在開始

　　乙：讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的到來。

　　甲：祖國的十月是火紅的，就像頭上招展的五星紅旗。

　　乙：祖國的十月是火紅的，就像革命先烈的紅色勛章。

　　甲：祖國的十月是火紅的，就像枝頭上那累累的金橘。

　　乙：祖國的十月是火紅的，就像金秋那豐收的高粱。

　　下面請聽詩朗誦《祝福您，祖國》

　　乙：同學(xué)們，今天的我們生活在一個紅紅火火的金秋十月，我們應(yīng)知今天的幸福生活來之不易。

　　甲：同學(xué)們，今天的我們生活在一個碩果累累的金秋十月，我們作為新一代的接班人，更要為中華之崛起而讀書。

　　請聽小合唱《我們是祖國的接班人》

　　乙：從1949年到2010年，我國社會主義的航船走過了整整60年。

　　甲：這60年是祖國揚眉吐氣，煥發(fā)青春的六十年。

　　乙：這60年是祖國翻天覆地、日新月異的六十年。

　　甲：在我們的心中，祖國的泥土最香，祖國的泉水最甜。

　　乙：在我們的心中，祖國花果最美，祖國的月亮最圓。

　　甲：黃皮膚，黃土地，我們流著相同的血液。

　　乙：黑頭發(fā)，黑眼睛，我們都是龍的傳人。

　　合：祖國，我們深情地愛著您，因為我們是中華民族的炎黃子孫。

　　祖國，我們永遠依戀著您，因為您是我們生長的根。

　　下面請欣賞舞踏《水之戀》

　　甲：從低矮破舊的小平房到一幢一幢的高樓大廈

　　乙：從古老的算盤到先進的“銀河”系列巨型計算機

　　甲：從東亞病夫到奧運會領(lǐng)獎臺上的健兒

　　乙：這些變化是國力強盛的證明，這些變化使我們的祖國成為了東方巨人。

　　甲：近幾年來最令我們中國人民驕傲的就是在2010年，舉世矚目的奧運會在北京成功舉行。聽到這一喜訊，全國人民歡呼雀躍，下面請欣賞三句半《我是環(huán)保小標兵》。

　　乙：饑寒的年代里，理想是溫飽，溫飽的年代里，理想是文明，文明的年代里，理想是繁榮。

　　甲：今天，我們安定了、文明了、繁榮了，我們怎能忘記帶給我們這一切的仁人志士和革命先驅(qū)，是他們用生命和鮮血換來了我們今天的幸福。請欣賞小品《做一個自豪的中國人》

　　我相信我們一定會勤奮讀書，將來好好建設(shè)祖國。但是，要建設(shè)祖國就要先了解祖國，那我們又了解祖國多少呢？下面我們來舉行一個智力競賽《你了解中國多少》

　　甲：望過去，我們揚眉吐氣

　　乙：看今朝，我們風華正茂

　　合：面對今天，我們倍感自豪

　　乙：放心吧，偉大的祖國

　　甲：放心吧，偉大的母親

　　乙：我們會加倍地學(xué)習科學(xué)文化知識

　　甲：我們會為祖國的繁榮昌盛盡最大的努力！

　　合：我們會把一生獻給偉大的祖國！

　　合：二年級一班《祝福你，祖國》主題班會到此結(jié)束，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的光臨。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課開展的非常順利，學(xué)生們都從中受到教育，得到啟發(fā)，不僅提高了運用語文的綜合能力，而且使學(xué)生從中感悟到要從小立下報國志將來才能有所作為。