營造詩般意境提升作文等級

    詩歌的意境是指詩的整個內容境界，是詩內容的整個有機結合的畫面，常用生活畫面以及人和景物交融的自然畫面來表示思想情感。陸游：“衣上征痕雜酒痕，遠游無處不銷魂。此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。”就是把生活情節和抒情融為一體的佳作。而我們自己的文章常常平實有余而生動形象不足。所以，靠我們的生活經歷和生活觀察的積累，創造情真景真的詩一般的意境，可用彌補文章缺陷，提升作文等級。在寫作時，我們可嘗試使用以下方法：
    用白描的生活畫卷來營造出動人的意境
    岑參的詩，“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干，馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”這首詩就是詩寫游客邂逅京使，托他捎帶口信回家的情境。詩來自生活，反映生活，信手寫去，不事雕琢，真摯感人。“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”是生活中常見之事，一經藝術提煉概括，多么典雅感人，富有生氣！魯迅先生解釋“白描”手法是：“有真意，去粉飾，少做作，勾賣弄而已。”他在談及自己寫作經驗時說：“我力避行文的嘮叨，只要覺得將意思傳給別人了，就寧可什么陪襯拖帶也沒有。”“只說些自己的確能懂的話。”“不生造除自己之外，誰也不懂的形容詞之類。”
    營造詩般意境，可用細膩的筆法進行細節描寫。
    什么是細節？朱自清說：“細節就是一言一行之微，一沙一石之細。”細節之中蘊藏著機遇，細節之中飽含著真情。細節的花朵常常開放在生活花園中不為人注意的地方，細節的影子往往或隱或顯于蕓蕓眾生的舉手投足之間。需要我們用聰慧的雙眼去觀察，需要你用睿智的心靈去體味。
    如下面這段文字：“天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發出縷縷清香，沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。”
    作者對花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細膩生動。
    魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫雪地捕鳥是這樣寫的:“掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到篩子底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。”其中運用了這樣一系列動詞：掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩,細致地描寫了雪地捕鳥時的各種不同的動作，準確生動而有層次地描繪出了捕鳥的全過程，寫出了兒童捕鳥時的驚喜和興奮。
    “蒙太奇”營造詩般“意境”。
    這種方法取材廣泛自由，不受時空約束，省去了承上啟下的過渡句或過渡段，可以把構思與表達的時間和精力集中于若干相對獨立的片段上，快速成文。杜牧詩《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”詩里，從杏花村隱藏了一個繁花似錦的美好春天，反襯著在雨中漂泊的行路人，從向童子借問酒家隱藏了個借酒澆愁的動機。整首詩不著一個愁字，只借用幾個生活鏡頭，但詩境卻把在美好春光里，漂泊無依斷魂失魄的路人那細雨如愁的境界，營造得非常細膩，用境表意。
    借助修辭手法，營造詩般“意境”。
    排比、比喻、夸張等修辭手法恰當的運用，可表情達意，形成境界。如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運用了精妙的比喻。
    示例：使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹,也應明白,一枝獨放不是春天,春天應是萬紫千紅的世界。
    即使自己是一顆傲然挺立的孤松,也應明白,一株獨秀不算英雄,成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。
    即使自己是一支整裝待發的帆船,也應明白,一船獨行不算風景,千帆競發才能顯示大海的壯闊。寫“牽掛”話題時說“牽掛是一條脈脈流淌的河，你是源頭”。
    總之，營造詩般意境時,采用一種因情而生、因感而發的自然的藝術手法,力避刻意追求,這樣才能感人至深。
   
    河南舞陽一高  李立軍