落花生讀書心得體會(huì)（精選31篇）
落花生讀書心得體會(huì) 篇1
讀了《落花生》這篇課文后，我明白了許多道理，讓我深受感悟。
這篇課文主要講述了我們家的花生收獲了。母親決定過一個(gè)收獲節(jié)，準(zhǔn)備在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。過節(jié)的時(shí)候，父親和我們一起議論花生的好處。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。”父親還說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用�！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人�！�
讀后讓我明白了花生雖然沒有外在美麗，卻有樸實(shí)無(wú)華，不計(jì)名利。無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。可見，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼力。從中我懂得了人要做心靈美的人，要做有用的人，不要做只追求外表的體面，卻沒有實(shí)際用處的人。而要做腳踏實(shí)地，埋頭苦干，不計(jì)名利，對(duì)社會(huì)有好處有貢獻(xiàn)的人。
我從課文中的爸爸對(duì)花生品格的贊揚(yáng)，使我對(duì)普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之情。因?yàn)榛ㄉ屛殷w會(huì)到不要看不起外表不美的，要做實(shí)際有用的人。而我要像花生一樣，做普普通通的人，干實(shí)實(shí)在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。做一個(gè)心靈美、語(yǔ)言美，品德高尚，知識(shí)淵博的人。只有這種人，對(duì)人民、社會(huì)和祖國(guó)都需要。
落花生讀書心得體會(huì) 篇2
上星期我們學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，我明白了一個(gè)道理：“人要要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人�！边@篇課文主要寫了：“我們?cè)趪L花生時(shí)，父親教我們做人的道理�！备赣H教導(dǎo)我們要像花生一樣，雖然外表不好看，可是很有用。我覺得父親的話說的太對(duì)了，如果光外表好看，但是什么也做不了，就像繡花枕頭一包草，那有什么用呢？再如一個(gè)外表看起來(lái)又大又白的蘿卜，但里面是空心的，這樣能吃嗎？外表雖然不好看，但一心想幫助別人為人們做實(shí)事的人，這才是有用的人。
《落花生》使我想到了常被人類忽視的蠟燭，因?yàn)樗鼪]有電燈、霓虹燈那樣明亮、那樣華麗，但是當(dāng)停電時(shí)蠟燭總是挺身而出，用自己的生命驅(qū)趕黑夜，給人們帶來(lái)光明。它是那樣的平凡，又是那樣的偉大。它不會(huì)因?yàn)樽约憾鸦鹣�，一直到生命的最后一刻，它還是無(wú)私的奉獻(xiàn)，它的一生都在為人類著想，為人類奉獻(xiàn)，它的精神值得我們學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事告訴我們：“不做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，要做外表美又要心靈更美的人�！�
落花生讀書心得體會(huì) 篇3
《落花生》是我國(guó)著名作家許地山寫的一篇文章，我懷著崇敬的心情讀完了落花生這篇文章，感受頗深，也加深了我對(duì)落花生的認(rèn)識(shí)。
這篇文章主要講的是：作者許地山一家人利用后院的空地種了一片花生，有很大收獲。母親把花生做成各式各樣的美食，還請(qǐng)他們的父親開了一個(gè)晚會(huì)。父親向作者的兄弟姐妹講了有關(guān)花生的道理：花生把自己的果實(shí)埋在地下，而不是向像蘋果、蜜桃一樣把果實(shí)高高的長(zhǎng)在樹上，去炫耀自己的果實(shí)，而是默默奉獻(xiàn)自己的果實(shí)，從不炫耀自己的果實(shí)。由此不禁讓我想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我哼著小調(diào)邁著輕快的步伐去上學(xué)，突然我發(fā)現(xiàn)一位西裝革履的叔叔，他直接把手中的香蕉皮隨手扔在地上，一個(gè)佝僂身子的老清潔工一聲不吭的去撿那些香蕉皮，這讓我非常感動(dòng)。而他身后檢果皮的清潔工，那個(gè)叔叔瞧也不瞧一眼，或許他會(huì)譏笑甚至嘲弄，在他的眼里，清潔工的身份是何等的低賤！可是正是這類身份低微的人，在默默地奉獻(xiàn)自己的一切，他們就像落花生一樣，實(shí)在而有用，為著城市的文明創(chuàng)造輝煌。
我的思緒又回到了《落花生》這篇文章。我掩卷沉思，做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人，甚至對(duì)別人對(duì)社會(huì)有害的人。如果我們周圍的人都能那些清潔工一樣，默默奉獻(xiàn)，盡力為社會(huì)多做好事，卻不夸耀自己，那么我們的社會(huì)將會(huì)多么美好，人們之間將會(huì)多么的和諧和融洽！
落花生讀書心得體會(huì) 篇4
今天，我家的餐桌上擺上了一樣特殊的食物，那就是花生。我拿起一節(jié)花生，剝開塞進(jìn)了我的嘴里，我一邊吃著花生一邊回味著剛讀完的許地山的散文—《落花生》，感到回味無(wú)窮。
在《落花生》這篇散文中，許地山爺爺描寫了在收貨節(jié)的傍晚，他和全家人一起吃花生、議花生的情景。通過父親的話，告訴我們一個(gè)道理：人要做實(shí)實(shí)在在的人，不要做外表好而對(duì)別人沒有好處，華而不實(shí)的人。
花生味美，可以榨油，價(jià)錢還很便宜，人人都喜歡吃。但它深深地埋在土里，不像桃子、蘋果、石榴那樣把水靈靈的果實(shí)耀人耳目地掛在枝頭上。而花生卻矮矮地生長(zhǎng)在土里，等到成熟了，也不能分辨它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道，而甘愿默默無(wú)聞地埋在地里。
默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，這是一種多么崇高的精神!我不禁想起了荷葉，它沒有婀娜多姿的風(fēng)采，只有碧綠如玉的葉子，無(wú)私得襯托著多姿多色的荷花，為人間增添真、善、美。
這又使我想起了可敬可愛的老師，她們?yōu)樽鎳?guó)培育新人，任勞任怨，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次生病感冒、疲憊不堪，還依舊為我們上課。啊!為了我們能茁壯成長(zhǎng)，她們的頭上添了屢屢銀發(fā)，額頭上爬上了辛勞的皺紋，眼角里常常布滿不眠之夜所留下的血絲。我愛花生的品格，我愛荷葉的胸懷，我更愛老師的精神。此時(shí)此刻，我想起了李商隱的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我心想，等我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
落花生讀書心得體會(huì) 篇5
當(dāng)我看到了《落花生》書名，就聯(lián)想到語(yǔ)文課本中的《落花生》，再一看都是許地山寫的，就把這本書借了。
其實(shí)《落花生》可是是‘許地山專集’中一篇散文，本書包括了18篇的‘散文’和8篇的‘小說’，是許地山的代表作。
我喜歡植物，我也寫過很多的植物日記，看了書中‘梨花’后，我又學(xué)會(huì)了一種寫法，用不一樣的人對(duì)待同一植物的態(tài)度，也能夠把一種植物寫得那么動(dòng)情。我記得在桂花盛開的季節(jié)，我也像‘梨花’中的妹妹一樣，喜歡搖一搖桂花樹的樹干，即刻千萬(wàn)朵的小桂花像雨一樣地露在地上，十分壯觀，十分好玩�？晌覐膩�(lái)沒有想到它們是花兒的淚，我更沒有想到落下的花朵歸向何處
春天時(shí)候我到過數(shù)不清的林野，可是看了書中‘春的林野’后，我才明白了天上的云能夠保護(hù)了地上花草不受太陽(yáng)的燙傷;我才明白草兒在傾聽著鳥和風(fēng)的歌聲會(huì)大醉;桃花聽的入神了后會(huì)流淚;我才明白撿桃花的落瓣能夠有這么多的游戲，如果把這些東西經(jīng)過消化后，去寫春游的話，我想我的春游作文肯定能夠得個(gè)A+。
看了書中的‘我的童年’，從作者母親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛中，又讓我想到遠(yuǎn)方的媽媽，媽媽啊!我多么想回到你的身邊!
書中的‘牛津書蟲’中，作者的話：‘讀書到死，是我所樂為，假使我的財(cái)力，事業(yè)能容允我，我誠(chéng)愿在牛津做一輩子的書蟲�！屛疑钣畜w會(huì)，我喜歡看書，但愿我也能讀書到死。
我喜歡讀這本書的散文部份，我對(duì)書中的小說部份不是很感興趣，其原因?yàn)樗鼈儾皇峭瘯蠖嗍谴笕藗兛吹馁Y料。也許我還太小，有些男女之間的事情還不懂。
書中每篇都有‘導(dǎo)讀’和彩圖，在書中散文中有些導(dǎo)讀比正文還要長(zhǎng)，有了它們，讓我讀起來(lái)更加容易理解，讀‘落花生’需要慢慢的品味，慢慢地理會(huì)，像橄欖一樣，會(huì)越嚼越有味。
落花生讀書心得體會(huì) 篇6
花生一向都是我喜愛的食物，而《落花生》這篇文章讓我對(duì)花生有了更近一步地了解，它是著名的散文家許地山的代表作品。這篇文章主要描述了在收獲節(jié)的夜晚，全家人圍在一齊吃花生，議花生的情景，其中父親的一番話讓我們明白做人要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實(shí)際的深刻道理。
在文中，父親是這樣描述花生的好處的，他說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。
你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才明白�！痹谖铱磥�(lái)，這句話是對(duì)花生優(yōu)點(diǎn)的最完美的概括。雖然文中的父親是在議花生，可實(shí)質(zhì)上是在贊美像花生一樣的人，并且告訴“我”做人要具備花生這樣的品格：踏踏實(shí)實(shí)、品德高尚、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)這篇文章，我也懂得了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何去尋求和發(fā)現(xiàn)“真、善、美”，做到“真、善、美”的統(tǒng)一。其實(shí)，無(wú)論是植物還是動(dòng)物，或是人類，那些“真、善、美”的影子總是那樣真實(shí)的存在著，就像荷葉、蚯蚓、教師。
荷葉沒有婀娜多姿的風(fēng)采，可它卻用自我碧綠如玉的葉子無(wú)私地襯托著多姿多彩的荷花，為大地增添美麗;蚯蚓總是生活在陰暗潮濕的泥土中，它默默地松土，讓扎根在土壤中的植物茁壯成長(zhǎng)，可是卻很少有人去關(guān)注它、贊美它;教師是人類靈魂的工程師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是人們對(duì)教師真心地贊美，我們的教師為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批的新人，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次身患疾病。荷葉、蚯蚓、教師既平凡又偉大，他們都是“真、善、美”的化身。
作為一個(gè)小學(xué)生，我必須要向花生那樣，把自我最真、最善、最美的一面展現(xiàn)出來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地磨練自我，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
落花生讀書心得體會(huì) 篇7
我在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)了一篇，名為《落花生》的課文。它是一篇敘事散文，文章真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候種花生、收花生、嘗花生以及與父親議花生的事。
再仔細(xì)品讀了《落花生》，其實(shí)課文的資料表達(dá)了作者不求名利，只求做一個(gè)有益于社會(huì)的人的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。
當(dāng)我讀到“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”的時(shí)候，我體會(huì)到了雖然花生沒有華麗的外表，卻樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、不求名利的精神。這不正是值得我學(xué)習(xí)的一種精神嗎?做人就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在的，不應(yīng)當(dāng)華而不實(shí)。
我往下讀時(shí)，讀到了“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”這時(shí)，我體會(huì)到了做人要做誠(chéng)實(shí)守信的人;要做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。不要做只講究外表，不講誠(chéng)信的人;對(duì)他人以及社會(huì)沒有貢獻(xiàn)的人;甚至禍害社會(huì)的人。
讀了《落花生》這篇課文后，使我想起了我的爺爺。他是一位老教師，他從教四十余年，他為教育事業(yè)付出了自我辛勤的汗水;他培養(yǎng)出了一代又一代的祖國(guó)花朵;他每一天早早的到學(xué)校，從早晨到傍晚，一向在艱辛地工作著;他嘔心瀝血，從滿頭青絲到兩鬢斑白，卻從來(lái)沒有一句怨言!
當(dāng)他看著自我培養(yǎng)出的學(xué)生登上了成功的殿堂的時(shí)候;當(dāng)他看到自我的學(xué)生在理解鮮花和掌聲的時(shí)候，而他卻默默地站在一旁，他也隨著人們一齊為自我的學(xué)生鼓掌，從不居功自傲。
他是多么的偉大呀!他多么的像落花生——不求名利、默默奉獻(xiàn)!
落花生讀書心得體會(huì) 篇8
我們學(xué)了《落花生》一課后，覺得受益匪淺，懂得了一個(gè)十分重要的道理。
《落花生》這篇課文主要寫“我”和父親在茅亭里過花生收獲節(jié)時(shí)交談的內(nèi)容。父親問作者，花生的好處有哪些?又說“花生雖然不好看，可是很有用”。作者終于明白了其中的道理，說，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。這是全文的中心，也就是告訴我們：“我們要做對(duì)社會(huì)有用的人，不能只關(guān)注外表等外在的東西，實(shí)用的才是好的。
在生活中也有很多的例子。有些人總是把自己打扮的很漂亮再出去，可這種人在職場(chǎng)上很容易被淘汰;有些人平常穿著很樸素，干的工作也是最辛苦的，薪水也很低，可是他們很重要，人類不能沒有他們。比
如處處可見的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天早起貪黑地干活，在馬路上，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地掃凈灰塵，掃盡最后一片落葉，卻只能遭到人們的鄙視，唾罵和嫌棄。如果沒有他們，我們的家園將會(huì)被垃圾所覆蓋，所掩埋。這些人難道不值得我們尊重，不值得我們敬佩嗎?
花生讓我想起了花生花�；ㄉê突ㄉ粯悠涿膊粨P(yáng)，可花生花在一株花生中占據(jù)了一個(gè)最重要的位置�；ㄉê苡杏茫瑳]有一朵是空花，少一朵花生花就少一顆花生�？梢�，花生花也有花生的品格。
讓我們記住這個(gè)道理吧!擁有花生品格的人才會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，愛慕虛榮的人只會(huì)被淘汰!這就是我讀了《落花生》的心得。
落花生讀書心得體會(huì) 篇9
這幾天，我讀了有關(guān)花生的一篇課文《落花生》，我受到了很多啟發(fā)。
課文中講了這樣一個(gè)事情，在一個(gè)花生收獲的季節(jié)，有一戶人家種了一畝地的花生，到了收獲時(shí)，他們就請(qǐng)父親來(lái)嘗嘗他們的新花生。那天晚上，父親讓孩子們說出花生的好處，還告訴孩子們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。這篇文章采用了借物喻人的寫法，通過花生的生長(zhǎng)特征和作用，告訴我們做人要像花生，應(yīng)該不求虛名，默默奉獻(xiàn)的道理。作者用花生作比喻，讓我們從平凡的事物中悟出耐人尋味的哲理。讀完這篇文章，我想到我們現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都是不求虛名，默默奉獻(xiàn)的。比如農(nóng)民伯伯，雖然他們整天面朝黃土背朝天，身上到處沾滿泥巴，但是，他們都是樸實(shí)的勞動(dòng)人民，他們?yōu)槲覀內(nèi)珖?guó)人民，收獲了最基本的生活物資。還有清潔工，不要看他們帶著個(gè)口罩身上臟兮兮的，但是他們?yōu)槊阑覀兊某鞘协h(huán)境做出的巨大的貢獻(xiàn)。這些人雖然外表不好看，卻是對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)，也還有一些人，他們有著華麗的外表，穿著時(shí)尚，但是他們整天無(wú)所事事，不學(xué)無(wú)術(shù)，只知道和別人比吃、比穿、比玩，愛慕虛榮，沒有任何的真才實(shí)學(xué)。更有一些人，外表漂亮，暗地里卻做出一些見不得人的勾當(dāng)。這些人雖然外表好看，卻是對(duì)社會(huì)沒有任何好處的人。
看了這篇文章，我想我以后要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
落花生讀書心得體會(huì) 篇10
夜晚，我仰望深藍(lán)色的天空，回味這剛剛讀完的許地山的散文《落花生》，感到回味無(wú)窮。
在《落花生》這篇散文中，許地山爺爺描寫了在收獲節(jié)的夜晚，他和全家人一起吃花生、議花生的情景�；ㄉ睹�，有可以榨油，價(jià)錢還便宜，大家都喜歡吃它。你看它矮矮地地長(zhǎng)在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。它把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們，而自己甘愿默默無(wú)聞地埋在地中。是啊，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，這是一種多么崇高的精神��！
通過這件事想到我們的老師，她們?yōu)閲?guó)家培育新人，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，不知有多少個(gè)不眠之夜。為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，眼角里常常布滿不眠之夜所留下的血絲。我想等我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
落花生讀書心得體會(huì) 篇11
書，猶藥也。善讀之，可以醫(yī)愚。是的，書籍總能給我們帶來(lái)各種獨(dú)特的感受，要么讓我們心里感動(dòng)，要么讓我們流淚，要么讓我們嘆息，要么讓我們陷入深深的遐想中。寒假里我閱讀了曹文軒的《甜橙樹》，卻讓我有一種復(fù)雜而又異樣的感受。
《甜橙樹》讓我淚笑交融，講的是，秋天的太陽(yáng)照耀著安靜的田野，油麻地一顆最大的甜橙樹下，發(fā)生了一個(gè)叫彎橋的男孩和他的四個(gè)小伙伴的故事。我讀后特別感動(dòng)，它讓我知道了善良是多么重要。
故事講了村子里一個(gè)叫彎橋的男孩，小時(shí)候被媽媽拋棄在橋頭，幸好被一位窮而且很善良的好心人收養(yǎng)了�？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，在彎橋成長(zhǎng)的過程中，一次發(fā)燒讓他變得傻傻的。在學(xué)校里，有四個(gè)同學(xué)老愛欺負(fù)他，他們是紅扇、浮子、三瓢、六谷。一次在甜橙樹下，四個(gè)健康孩子對(duì)彎橋在睡夢(mèng)中做了一個(gè)惡作劇，當(dāng)他們?cè)跒樽约旱摹敖茏鳌钡靡馔沃H，被笑聲驚醒了的彎橋傾訴了自己的夢(mèng)境，夢(mèng)見了自己與他們四個(gè)所發(fā)生的故事，為他們對(duì)自己的幫助而感激得淚光閃閃。四個(gè)孩子為自己的行為感到無(wú)比慚愧，被彎橋的美好內(nèi)心深深感動(dòng)的'故事。
弱者比我們更高貴，更富有人性，更善良。彎橋沉醉在自己的傾訴之中，沉浸在往事的回憶之中，他的思維永遠(yuǎn)停留在自己內(nèi)心的美好上。他的一切不僅僅感動(dòng)了文中的四個(gè)孩子，也深深地感動(dòng)了我。
在這個(gè)物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，在共創(chuàng)“和諧社會(huì)”的今天，人與人之間是多么地需要互相尊重！有多少因無(wú)錢醫(yī)治而面臨死亡的病人，又有多少社會(huì)弱勢(shì)群體需要幫助��！如果人人都有一顆善良之心、憐憫之心，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間………”
落花生讀書心得體會(huì) 篇12
最近，讀了本叫《梅里山鷹》的小說，本身十分喜歡動(dòng)物的我更激起了我對(duì)動(dòng)物的熱情。
還好看了這本書，要不然連梅里山鷹是什么都不知道，不過，更使我心動(dòng)而是母親鷹金薔薇和哥哥鷹金追、弟弟鷹爛之間不平凡的經(jīng)歷。
金薔薇——一只喪了夫君，正在抱窩的母鷹。金追、藍(lán)爛這兩兄弟天生就有仇似的，不把對(duì)方推下巢就不心甘，這就是梅里山鷹稀有的原因嗎？為了挑出更雄壯的鷹在這種地區(qū)存活，就只能這樣嗎？看到這里，我的心里不斷冒出一個(gè)又一個(gè)問號(hào)，金薔薇會(huì)怎么辦？好奇心驅(qū)使我急迫地往下看。
金薔薇用盡了辦法，結(jié)果還只能維持一時(shí)平衡。為此，我不禁倒吸了口冷氣。既為兩兄弟的和睦擔(dān)憂，又為一只母鷹的撲食情況分心。看到這兒，我猛然想起，老師不就是金薔薇，我們不就是金追、藍(lán)爛嗎？金薔薇使兩兄弟和睦，老師也不是花費(fèi)心思讓我們和好相處嗎？有什么區(qū)別！此時(shí)，我由衷地覺得這個(gè)叫沈石溪的真是高人，怎么就寫出了老師的心聲……我又繼續(xù)看下去。
金薔薇已經(jīng)奈何不了這兩只日益成長(zhǎng)的山鷹了，可兩“人”的仇恨也在日夜加深。一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，一只成氣腹蛇來(lái)攻擊小鷹，金薔薇無(wú)法跑去阻攔，就在這只金追快要成為腹蛇的腹
中之物時(shí)，弟弟藍(lán)爛出乎意料地啄了蛇尾巴……兩人的團(tuán)結(jié)就在這突如其來(lái)的危機(jī)中再現(xiàn)了。兩兄弟又把那只腹蛇打敗了……梅里山鷹，開創(chuàng)了同窩養(yǎng)育兩只雄鷹的新紀(jì)元。從某種意義上說，它放飛了精彩，放飛了希望，放飛了輝煌。與此同時(shí)，我也希望班里同學(xué)能互相理解，互相團(tuán)結(jié)，相互包容，相互鼓勵(lì)，真正成為一家人。
《梅里山鷹》它教會(huì)了我許多的人生哲理，體驗(yàn)到和睦的精彩，也使我學(xué)到了許多與人相處的妙訣，促使我學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容。
《梅里山鷹》的故事精髓將永垂不朽。
落花生讀書心得體會(huì) 篇13
寒假里我讀了幾本書，其中一本是《居里夫人》。
居里夫人是波蘭人，叫曼婭。那時(shí)的波蘭還在俄國(guó)的統(tǒng)治下。小曼婭從小在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大，她渴望自由，所以她努力學(xué)習(xí)。小曼婭很好學(xué)，她的姐姐給她當(dāng)“老師”，她當(dāng)“學(xué)生”，結(jié)果學(xué)習(xí)的時(shí)候“學(xué)生”比“老師”還積極！小曼婭的記憶力也很好。任何詩(shī)歌只要讀過兩遍，就能一字不落地背下來(lái)！居里夫人小時(shí)候的生活非常困苦，她和姐姐經(jīng)過種種努力先后去法國(guó)巴黎求學(xué)。她經(jīng)過堅(jiān)苦的學(xué)習(xí)，獲得了物理學(xué)士學(xué)位，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，她用獎(jiǎng)學(xué)金繼續(xù)攻讀物理碩士學(xué)位。
她在讀碩士的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了居里先生，并得到了他的幫助，他們志同道合，后來(lái)，他們結(jié)婚了。他們經(jīng)過了反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙。他們用了四年的時(shí)間提煉出了純的鐳，證明了鐳的射線是存在的。鐳在醫(yī)療上起了大作用。他們的研究成果幫助了很多人。后來(lái)她的丈夫去世了，她一個(gè)人挑起了家庭的重?fù)?dān)。她有兩個(gè)女兒。
居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，也是一位偉大的母親！
落花生讀書心得體會(huì) 篇14
此書已看完幾日，最終評(píng)級(jí)“泛讀”，陸續(xù)寫點(diǎn)心得。
第1章說的是AT&T，作者結(jié)論為：公司將市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)與產(chǎn)品/技術(shù)研發(fā)分拆成幾個(gè)公司(導(dǎo)致研發(fā)費(fèi)用不足)，未有效適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)為沒落的根源。后者，我相當(dāng)認(rèn)同。前者是否為本質(zhì)呢?值得反思。
第2章說的是IBM，作者總結(jié)其成功之道在于：1)有強(qiáng)大的研發(fā)力量，重視技術(shù)開拓，引領(lǐng)潮流;2)鎖定核心的優(yōu)質(zhì)客戶(金融、政府、軍隊(duì))。同時(shí)也指出它也錯(cuò)過了微機(jī)、互聯(lián)網(wǎng);我認(rèn)為IBM的錯(cuò)過沒有致命，關(guān)鍵在于不斷地分析“優(yōu)質(zhì)客戶”的需求，適時(shí)地完成產(chǎn)品-->服務(wù)的變化。
第3章說的是Apple，作者回顧了其發(fā)展的三個(gè)階段(微機(jī)市場(chǎng)開拓者-->迷失方向者-->消費(fèi)電子市場(chǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)者)。我認(rèn)為Apple在第二塊屏幕(微機(jī))時(shí)代特立獨(dú)行，一直占據(jù)了小眾市場(chǎng)，后來(lái)面臨陣地丟失;而在第三塊屏幕(隨身智能終端)再次引領(lǐng)潮流，并且在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沒醒過來(lái)時(shí)就快速發(fā)展。
第4章講的是計(jì)算機(jī)工業(yè)的三大定律：1)摩爾定律：每18個(gè)月性能翻一番，價(jià)格降一半;因此每代產(chǎn)品研發(fā)時(shí)間要盡量短，開發(fā)要有想象力，必須有提前量。2)安迪-比爾定律：Intel提升出來(lái)的性能，微軟都會(huì)將其用完;這樣用戶才會(huì)升級(jí)。3)反摩爾定律：如果銷量不變，每18個(gè)月營(yíng)業(yè)額降一半
第5章講的是Intel，作者主要觀點(diǎn)包括：1)Intel成功在于有效抓住了微機(jī)發(fā)展趨勢(shì);2)Intel戰(zhàn)勝摩托羅拉(走RISC道路)，不是指令集，而是有了微軟這樣的緊密盟友;3)Intel留AMD(也就是不收購(gòu))是避免反壟斷的需要。 我想補(bǔ)充一點(diǎn)，Intel inside廣告是Intel發(fā)展史上最值得一提的事，讓買電腦的人認(rèn)CPU真是有創(chuàng)意!你想想，買車的人都認(rèn)發(fā)動(dòng)機(jī)嗎?那段經(jīng)典的音樂，曾經(jīng)不懂電腦的人買電腦一開口就問“是Intel的CPU嗎?”。另外，緊密盟友論很對(duì)，智能終端時(shí)代的ARM(RISC道路)就呈現(xiàn)大好發(fā)展。
第6章講的是微軟，作者的主要觀點(diǎn)有：1)Apple在微機(jī)領(lǐng)域搶到天時(shí)，但微軟通過開放、兼容、廉價(jià)(就是賣授權(quán)，誰(shuí)都賣)最終9得市場(chǎng);2)微軟在發(fā)展過程中利用操作系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)擠掉了網(wǎng)景等應(yīng)用軟件(讓我想起騰訊在中國(guó));3)很深的軟件基因?qū)е略诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展緩慢，已入中年期。 對(duì)微軟我想補(bǔ)充幾點(diǎn)：1)投資Facebook之舉，說明微軟很聰明，自己做不好，就投資最有前景的;2)蓋茨退出經(jīng)營(yíng)，但沒找到“跑下一棒”的;3)微軟開始向第一塊屏幕(電視、類電視)、第三塊屏幕(隨身終端)延伸，成效值得關(guān)注;4)大量投入研發(fā)，專利不容小視。
第7章講的是思科，作者的核心觀點(diǎn)有：1)思科借助互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)成為最重要的設(shè)備提供商(我認(rèn)為是接過AT&T大旗);2)思科不斷保持創(chuàng)新，在于其獨(dú)特的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)機(jī)制;3)華為已經(jīng)成為了思科最大的對(duì)手。---我認(rèn)為思科已進(jìn)入困局，它未能有效適應(yīng)當(dāng)前新的IT運(yùn)營(yíng)模式(以前說的五要素)
第8章講的是雅虎，作者主要觀點(diǎn)有：1)雅虎是互聯(lián)網(wǎng)開放、免費(fèi)商業(yè)模式的創(chuàng)造者;2)流量為王就是雅虎模式帶來(lái)的;3)Google是雅虎的終結(jié)者;4)Web 1.0的代表，失去競(jìng)爭(zhēng)力。
第9章講的是HP，作者認(rèn)為：1)HP是微機(jī)革命的最大獲利者;2)衰落的原因是領(lǐng)導(dǎo)者的錯(cuò)誤和“日本/中國(guó)制造”的沖擊。3)領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤顯示在兩次拆分和并購(gòu)(剝離儀器部門、并購(gòu)康柏)，并批評(píng)了卡莉·菲奧莉娜;4)便宜打印機(jī)貴耗材的“吉列刀片”式策略，受到亞洲制造的影響，佳能賺錢
第10章講的是摩托羅拉，作者認(rèn)為：1)在二戰(zhàn)中成就的雙向無(wú)線通信之王;在數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)處理芯片上也是技術(shù)最強(qiáng);2)在模擬-->數(shù)字通訊的換代中，遇到了第一次挑戰(zhàn)(作者談到與李開復(fù)討論出的基因決定定律);3)銥星是它最可惜的失敗項(xiàng)目，并導(dǎo)致原有業(yè)務(wù)的全線潰敗; 4)MOTO太多線都強(qiáng)，缺少專攻的方向。----我對(duì)基因決定律的解讀是：一個(gè)公司的成功原因往往會(huì)是導(dǎo)致他失敗的原因，而要想他自己改變，是很困難的。
第11章講的是硅谷，作者認(rèn)為：1)硅谷也是成王敗寇，小公司要成功需有好的創(chuàng)始人、有良好的商業(yè)模式、強(qiáng)大的判斷力和執(zhí)行力、好運(yùn)氣;2)也是充滿加班氣息的“嗜血”之地;3)它的制度保證了每個(gè)人有均等的機(jī)會(huì);4)創(chuàng)新的基因，會(huì)讓硅谷繼續(xù)長(zhǎng)青
第12章講的是4家不太成功的公司，作者認(rèn)為：1)SUN在工作站和小型機(jī)上曾是最強(qiáng)大的，但沒有創(chuàng)建UNIX聯(lián)盟，沒有開源Solaris-->改賣服務(wù)，最終錯(cuò)失良機(jī);2)Oracle說SUN有四大敗因：不關(guān)心盈利、管理者心不在焉、只是簡(jiǎn)單迎合客戶、有很多沒前途的項(xiàng)目。2)Novell敗給了趨勢(shì)。 3)網(wǎng)景公司輸給了微軟(利用操作系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)捆綁IE)，原因在于沒居安思危、商業(yè)模式只是賣軟件、抓住的是付費(fèi)用戶而不是互聯(lián)網(wǎng)用戶。4)RealNetworks敗在沒有將其轉(zhuǎn)換成硬件產(chǎn)品。
第13章講的是風(fēng)險(xiǎn)投資，作者簡(jiǎn)單地講述了風(fēng)險(xiǎn)投資商的一些運(yùn)作模式，也介紹了幾家美國(guó)典型的風(fēng)投。提到好題目應(yīng)：1)一旦做成，要有現(xiàn)成的市場(chǎng)，而且容易橫向擴(kuò)展;2)今后的商業(yè)發(fā)展在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)會(huì)以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng);3)必須有革命性。--在下倒并不認(rèn)為都需要，呵呵。
第14章講了信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)律，作者提到：1)70-20-10律(第一名占據(jù)70%市場(chǎng)…);2)諾威格定律：一家公司的市場(chǎng)占用率超過50%，就無(wú)法翻番了(這是顯然的道理，它旨在提示公司別一味做大);3)基因決定定律：企業(yè)基因決定最后的成敗。--最后一個(gè)觀點(diǎn)嘛，不深刻。
第15章講的是斯坦福，作者介紹了這所神奇大學(xué)的一些事情：1)其專業(yè)和理念是哈佛和麻省理工之合集;2)采用了紐曼加洪堡的教育模式(因此甚至培養(yǎng)出伍茲、奧運(yùn)冠軍);3)在硅谷發(fā)展中斯坦福起到了重要作用。
第17章講到了Google，1)GOOGLE高管精于計(jì)算，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)創(chuàng)造了IPO奇跡;2)反駁了“Google是做著做著才找到商業(yè)模式”的，而是一開始就預(yù)見;3)贊賞Google的團(tuán)隊(duì)精神;4)解釋了“不作惡”最早就是“不商業(yè)化”5)介紹了進(jìn)入手機(jī)市場(chǎng)的各種典故。
第18章講了幾個(gè)成功轉(zhuǎn)基因的公司，1)諾基亞從木工廠到手機(jī)之王，但在下竅以為這不是轉(zhuǎn)基因，是轉(zhuǎn)型;而且后面說symbian和ios、android在一個(gè)水平上，在下不以為然;我認(rèn)為諾基亞贏在手機(jī)從“移動(dòng)通信-->時(shí)尚品”，輸在“時(shí)尚品-->隨身終端”的轉(zhuǎn)型。2)3M是常青樹，百年不斷創(chuàng)新
第19章講了幾個(gè)作者認(rèn)為的最佳商業(yè)模式：1)Google的廣告系統(tǒng);微軟沒有廣告源，Yahoo自動(dòng)化程度低，而Google有效解決--我基本認(rèn)同;2)ebay和亞馬遜的在線市場(chǎng)--書中邏輯我基本認(rèn)同(除對(duì)阿里的描述)3)戴爾的虛擬工廠：把制造業(yè)的7環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化到2環(huán)節(jié);4)騰訊的虛擬物品與服務(wù)
第20章講了互聯(lián)網(wǎng)2.0，作者認(rèn)為其特征是：1)有平臺(tái)，讓用戶成為內(nèi)容提交者;2)提供二次應(yīng)用開發(fā)機(jī)制;3)交互性;4)非競(jìng)爭(zhēng)和自足性，即不與用戶競(jìng)爭(zhēng)。他認(rèn)為最典型的有Blogger、維基百科、Facebook和MySpace、YouTube、Twitter�？傊夹g(shù)無(wú)創(chuàng)新，使用方式是革命，商業(yè)模式為優(yōu)化
第21章講了金融風(fēng)暴的沖擊，對(duì)這章的內(nèi)容在下不總結(jié)任何內(nèi)容，不發(fā)表任何評(píng)價(jià)。
第22章講的是云計(jì)算，第23章講的是下一個(gè)Google從哪來(lái)，這兩章內(nèi)容比較少，啟發(fā)了也不多，沒有什么總結(jié)。本書看完第一反應(yīng)是IT界的《史記》，然后馬上否定了。史記更注重事實(shí)，而少觀點(diǎn);而本書很多是吳軍的觀點(diǎn)，建立大家?guī)е行运伎紒?lái)分析。
落花生讀書心得體會(huì) 篇15
在老師的推薦下，我閱讀了世界奇幻文學(xué)大師羅爾德。達(dá)爾的經(jīng)典作品《了不起的狐貍爸爸》。這本書講了這樣一個(gè)故事：山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)，這三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的主人都是最卑鄙、最小氣的人，他們的名字分別是伯吉斯、邦斯和比恩。
山谷上面有一片樹林，樹林下的樹洞里住著狐貍爸爸、狐貍媽媽和他們的四個(gè)小狐貍，他們一家過著快樂的生活。為了生活，狐貍爸爸經(jīng)常去三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的農(nóng)場(chǎng)弄些雞、鴨子或者是鵝這一類吃的。可是，有一天，那三個(gè)家伙決定把狐貍爸爸除掉，他們?nèi)四弥鴺�，陰險(xiǎn)地等在狐貍爸爸的洞外，結(jié)果狐貍爸爸的尾巴被打斷了，他們還覺得不解恨，用更狠毒的辦法——先用鐵鍬、后來(lái)又用挖掘機(jī)挖狐貍一家生活的洞穴，希望這樣可以逮住它們，同時(shí)又守在洞口，想餓死它們。狐貍爸爸帶著妻子和孩子們同鐵鍬和挖掘機(jī)展開了殊死的競(jìng)賽，被困洞中、饑餓難耐以后，狐貍爸爸急中生智，又帶著小狐貍們把地道一直挖到了的伯吉斯的1號(hào)雞舍、邦斯的大倉(cāng)庫(kù)和比恩的秘密蘋果酒窖，它們把偷來(lái)的東西用來(lái)召集所有受他連累而被困的動(dòng)物們開了一個(gè)豐盛的宴會(huì)，并讓他們永遠(yuǎn)留下來(lái)，一起創(chuàng)造了地下村莊，過著快樂的生活。
看完這個(gè)故事，覺得狐貍爸爸真的非常了不起，它既聰明，又勇敢，擁有一種頑強(qiáng)的生命力和永不屈服的精神。面對(duì)三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的種種迫害，他始終沒有屈服，雖然已經(jīng)三天三夜沒有吃東西，甚至連水也沒有喝，但是他沒有放棄對(duì)生的希望，在生死關(guān)頭，他能夠急中生智，想到把地洞挖向三個(gè)農(nóng)場(chǎng)，來(lái)解決他們的食物和飲水問題，同時(shí)，克服了生理極限，堅(jiān)持到底，最終如愿以償，過上了幸福的生活。所以，一個(gè)人要想能夠得到幸福的生活，要想做成一件事，要想成就自我，這些都需要開動(dòng)腦筋，積極創(chuàng)新，努力嘗試各種辦法和途徑，還要任勞任怨，付出艱苦的勞動(dòng)，遇到困難時(shí)要不言放棄，永遠(yuǎn)執(zhí)著于自己內(nèi)心的追求，不要隨波追流。
這個(gè)故事也讓我們看到了三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主代表著一類卑鄙、自私、殘忍、冷酷的人。地球是個(gè)大家庭，動(dòng)物以及其他的生物是與人類息息相關(guān)的，一些人為了自己，傷害動(dòng)物、殺害動(dòng)物、破壞自然。每天為了人類享有美味，大量的野生動(dòng)物甚至是珍稀動(dòng)物以各種殘忍的方式被殺害，成為人類的盤中餐；為了人類擁有華麗的服飾，同樣有大量的動(dòng)物慘遭殺害，它們的皮毛成為人類服飾的原料；人類還在建筑房屋、制造家具、生產(chǎn)紙張等過程中大肆濫砍濫伐森林。這些愚蠢的行為破壞了原有的生態(tài)平衡，結(jié)果自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，現(xiàn)在大自然開始瘋狂地報(bào)復(fù)人類，人類也只好接受懲罰。隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，人類覺得自己的力量越來(lái)越強(qiáng)大，覺得自己好像真的就是宇宙的精華、世界的主宰、萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，在自然和動(dòng)物面前是絕對(duì)的強(qiáng)者，可以為所欲為地去征服、去占有、去開發(fā)，殊不知，這只是人類妄自尊大而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，如果不尊重自然、尊重動(dòng)物、尊重這個(gè)星球上其他的生物，人類之路會(huì)越走越窄，最終走向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。所以，人類的生存和發(fā)展絕對(duì)不能只顧眼前，只圖一朝一夕的利益，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，為萬(wàn)世計(jì)。為了將來(lái)能夠持續(xù)更好的發(fā)展，讓我們一起熱愛大自然，善待生命，愛護(hù)動(dòng)物，做到對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然懷有慈愛之心、敬畏之心，努力使人與動(dòng)物、人與自然和諧相處！
落花生讀書心得體會(huì) 篇16
以前我是一個(gè)很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個(gè)故事來(lái)說吧!
一次，我的作文被刊登在校級(jí)刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的歡樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我:不能驕傲喲!我哪里能聽進(jìn)去，因?yàn)槲以缫驯或湴两o駕馭了!
就在我興奮的同時(shí)，我的性格也有了極大的變化變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰(shuí)的作文寫得好時(shí)，我就在他們比面前炫耀，若不順心便發(fā)揮出我暴躁的脾氣;和同學(xué)們聊天時(shí)也會(huì)炫耀我的光輝史我就和同學(xué)們比了下去，最終到了一個(gè)朋友都沒有了，我心里卻想:不就是妒忌我作文寫的好嗎我還不想和你們?cè)谝积R呢!從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發(fā)不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測(cè)驗(yàn)，我原本以為只要一動(dòng)筆，就能寫出一篇文章，可是我錯(cuò)了，上午兩節(jié)課，我居然才寫出了一個(gè)題目幾句話，結(jié)果可想而知，我不僅僅受到了教師的批評(píng)，還受到了父母的教育。其實(shí)，他們都語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:孩子呀!記住一句話滿招損，謙受益千萬(wàn)不能驕傲啊!我就不名其中的含義。
自從我校掀起了誦讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》的活動(dòng)，我也進(jìn)取地參加活動(dòng)并被《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》里的一樁樁，一件件動(dòng)人的故事所陶醉感染。異常是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為大樹將軍，他自幼好學(xué)，率領(lǐng)的軍隊(duì)有規(guī)矩，為人謙遜。異常是每次將軍們圍坐爭(zhēng)功領(lǐng)賞時(shí)，僅有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正是因?yàn)樗c眾不一樣的作風(fēng)，才有了大樹將軍的美名。而劉秀發(fā)現(xiàn)他的行為習(xí)慣與作風(fēng)之后，就更器重他了。我從這個(gè)故事中明白了許多道理，如:滿招損，謙受益，時(shí)乃天道也。上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。天下興亡，匹夫有責(zé)。這些道理不但使我學(xué)會(huì)了戒驕戒躁，并且還讓我學(xué)會(huì)了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。
這本書不僅僅使我從一個(gè)游手好閑的小皇帝，變成了一個(gè)勤勞的忠仆，還讓我明白了中國(guó)的一句古語(yǔ)百善孝為先的含義:僅有孝才能推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，做一個(gè)讓人尊敬的人。此刻我已學(xué)會(huì)了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學(xué)會(huì)了做飯，洗衣等家務(wù)活，為父母減輕了一半的負(fù)擔(dān)。
《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最終又讓我走上了正直、謙虛、誠(chéng)實(shí)與愛國(guó)的人生征途，大家都來(lái)從這本書里感悟真諦吧!
落花生讀書心得體會(huì) 篇17
我讀完《狗牙雨》這一本書之后，我就覺得這一本書非常非常的感動(dòng)人，特別是那個(gè)叫杜元潮的小孩子，有一次他的`家鄉(xiāng)里發(fā)大水，把他的家鄉(xiāng)給淹沒了，他的媽媽也不幸被淹死了，然而他和他的爸爸并沒有非常的悲傷，而是仍然勇往直前，準(zhǔn)備去尋找一個(gè)新的小鎮(zhèn)，他們到了那里之后，有一戶人家非常的可憐他們，就把他們給收養(yǎng)了，還分給了他們一塊地，準(zhǔn)備讓杜元潮的爸爸去管理那幾個(gè)風(fēng)車，每月還有許許多多的工錢我覺得這里的主人非常的有愛心，非常喜歡幫助別人，他家還有一個(gè)非�？蓯鄣呐⒔谐滩汕邸�
但是后來(lái)，這里還有一個(gè)人叫邱子?xùn)|，他經(jīng)常去欺負(fù)杜元潮，有一次杜元潮還差點(diǎn)被他給淹死，我真是恨透了邱子?xùn)|，他以折磨別人為歡樂，這就是《黑駿馬》上面所說的魔鬼的標(biāo)記，我真希望邱子?xùn)|能改掉這個(gè)壞毛病，后來(lái)，不幸的是。
由于一件事情，杜元潮就和程采芹永遠(yuǎn)的分開了，這次就要怨杜元潮了，這只是因?yàn)槎旁睙o(wú)知，才和程采芹永遠(yuǎn)的分開了，之后，杜元潮的爸爸一下子把他的兒子給打成了結(jié)巴，我覺得杜元潮的爸爸心也太狠毒了，下手也太狠了，應(yīng)該運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃�，不能使用暴力，希望同學(xué)們也寫一寫自己的讀后感，發(fā)表自己的好詞好句。
落花生讀書心得體會(huì) 篇18
讀完這本書，我才深深地體會(huì)到了一些我們這些小孩子體會(huì)不到的東西。
我們常�？拗爸獤|西，當(dāng)然，這兩個(gè)字“東西”包含著很多的含義。比如，男孩無(wú)非是要：玩具手槍、冒險(xiǎn)類書籍以及一些玩具汽車什么的。女孩無(wú)一例外：芭比娃娃、漂亮的衣服和裙子……
要這些東西時(shí)，我們似乎認(rèn)為，這是爸爸媽媽應(yīng)該做的，他們有必要為我們購(gòu)買這些我們喜歡的東西。
在蜜罐里泡大的孩子并不好，我最討厭那樣的孩子，不會(huì)自己梳頭、穿衣服、遇到自己干很困難的事就留給爸媽，也沒有想過他們已經(jīng)很累了，這樣做是不是會(huì)百上加斤?
他們又不是非要這樣，他們完全可以不賜予母愛、父愛。他們可以不管，誰(shuí)說不行呢，留守兒童天天呆在家里，自己做飯，什么事情都要自己來(lái)處理……最重要的一點(diǎn)是，他們整天趴在窗臺(tái)上，望著通往家的那條路，望著爸爸媽媽工作的那個(gè)方向，靜靜地想著，他們已經(jīng)模糊的容貌……
《駱駝王子》這本書隱藏著若恍惚，若清楚;若簡(jiǎn)易，若深刻的道理。當(dāng)人，甚至是駱駝，受到無(wú)微不至的關(guān)照的時(shí)候，他會(huì)自己放棄擁有自己自由的機(jī)會(huì)，寧可自己把自由權(quán)交到他人的手里，接受他人的溺愛，也不肯擁有本該屬于他的自由。
落花生讀書心得體會(huì) 篇19
讀第一遍的時(shí)候，我被完全雷同的姓名，無(wú)數(shù)的倒敘、插敘給弄暈了，根本不解其義；讀第二遍的時(shí)候，我把七代人進(jìn)行了排列，終于使書中的人物對(duì)號(hào)入座；讀第三遍的時(shí)候，我連同《百年孤獨(dú)》所處的時(shí)代背景和作者的身世進(jìn)行了了解，于是，我被深深地震憾了，為作者，為書本，為拉丁美洲。20年來(lái)，我在孤獨(dú)中體會(huì)其中的孤獨(dú)，并飽受折磨。為了排遣孤獨(dú)，我不斷地向我的朋友推薦《百年孤獨(dú)》，分享孤獨(dú)，理解孤獨(dú)。
孤獨(dú)是可怕的。自十九世紀(jì)中期到二十世紀(jì)七十年代的一個(gè)多世紀(jì)，拉丁美洲幾乎都處在軍人獨(dú)裁政權(quán)的統(tǒng)治下。政客們的虛偽，統(tǒng)治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧，拉丁美洲百年的歷程不斷重復(fù)著怪圈，不是前進(jìn)，而是徘徊。在《百年孤獨(dú)》獲得諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候，作者加西亞·馬爾克斯在接受專訪時(shí)對(duì)孤獨(dú)的解釋意味深長(zhǎng)：孤獨(dú)就是不團(tuán)結(jié)。作者著書的目的是希望拉丁美洲的民眾要團(tuán)結(jié)起來(lái)，走向文明，走向開放，走向繁榮。
孤獨(dú)是自閉的�！栋倌旯陋�(dú)》描述的是霍塞·阿卡迪奧·布恩迪亞家族的一部興衰史，其脈絡(luò)就是自閉到開放，開放到繁榮；再由開放到自閉，自閉到毀滅。馬貢多文明的創(chuàng)始人霍塞·阿卡迪奧·布恩迪與妻子烏蘇拉以非凡的膽識(shí)和開放的精神，開創(chuàng)了馬貢多的繁榮。霍塞·阿卡迪奧·布恩迪曾向妻子抱怨說：“世界上正在發(fā)生不可思議的事情，咱們旁邊，就在河流對(duì)岸，已有許多各式各樣神奇的機(jī)器，可咱們?nèi)栽谶@兒像蠢驢一樣過日子�！币�?yàn)轳R貢多隱沒在寬廣的沼澤地中，與世隔絕。他決心要開辟出一條道路，把馬貢多與外界的偉大發(fā)明連接起來(lái)。可惜的是，他卻被家人綁在一棵大樹上，幾十年后才在那棵樹上死去�；羧ぐ⒖ǖ蠆W·布恩迪死了，連同馬貢多的文明。之后的幾代人，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，幾乎如出一轍的沒有感情溝通，缺乏信任和了解，孤獨(dú)、苦悶、猜忌，導(dǎo)致了馬貢多狹隘、落后、保守直至沒落。于是，書中結(jié)尾是：那個(gè)長(zhǎng)豬尾巴的男孩，也就是布恩迪亞家族的第七代繼承人，他剛出生就被一群螞蟻吃掉。
孤獨(dú)是需要反省的。讀完書本，掩卷深思�！栋倌旯陋�(dú)》的作者加西亞·馬爾克斯著書的涵義無(wú)疑是深遠(yuǎn)的：他是要通過布恩地亞家族7代人充滿神秘色彩的坎坷經(jīng)歷來(lái)反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要求讀者思考造成馬貢多百年孤獨(dú)的原因，從而去尋找擺脫命運(yùn)擺弄的正確途徑。為了達(dá)到這個(gè)目的，無(wú)論是文章架構(gòu)，還是內(nèi)容選擇；無(wú)論是敘述方式；還是表現(xiàn)手法；無(wú)論是典故引用，還是故事編排，無(wú)不采用其極，令人匪夷所思。內(nèi)容龐雜，人物眾多，情節(jié)曲折離奇，再加上神話故事、宗教典故、民間傳說以及作家獨(dú)創(chuàng)的從未來(lái)的角度來(lái)回憶過去的新穎倒敘手法等等，可謂是眼花繚。作者的匠心獨(dú)運(yùn)，文章的跌蕩起伏，儼然是對(duì)讀者最大挑釁。在不可思議的奇跡中，在現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)的生活中，在血淋淋的現(xiàn)實(shí)中，在荒誕不經(jīng)的傳說中，使讀者體會(huì)到最深刻的人性和最令人震驚的情感，進(jìn)而理解孤獨(dú)的本義，理解《百年孤獨(dú)》的奇特。
落花生讀書心得體會(huì) 篇20
我向大家推薦一本由弗雷迪。伯樂和邁克·伯樂兩父子所著的書《金礦》。這是一本非常好的介紹精益管理的書籍，它以小說的形式闡述了精益管理的思想，充分展示了“貼近客戶、善待員工、低成本、零缺陷”的精益文化。讀過這本書，會(huì)讓你收獲滿滿！
通過閱讀《金礦》這本書使我對(duì)精益生產(chǎn)有了進(jìn)一步的了解，其中一個(gè)核心觀點(diǎn)是所有沒有價(jià)值的工作都是浪費(fèi)。想要有效率就要減少浪費(fèi)，去除一切可去除的“不必要”，讓價(jià)值最大化。
工作中，我發(fā)現(xiàn)以前我們?cè)谧鰧ｎ}質(zhì)檢時(shí)主要是通過來(lái)電原因，或是單純通過建立智能模型來(lái)抽取錄音，但使用這兩種方式所提取的錄音都會(huì)提取到無(wú)用的錄音，話務(wù)代表可能會(huì)不點(diǎn)或錯(cuò)點(diǎn)來(lái)電原因，智能系統(tǒng)的語(yǔ)料可能會(huì)存在轉(zhuǎn)寫錯(cuò)誤，這樣就會(huì)導(dǎo)致樣本不全或不準(zhǔn)確，提取的這部分無(wú)用錄音，不僅浪費(fèi)了系統(tǒng)資源，也浪費(fèi)了質(zhì)檢員復(fù)核的'工作時(shí)間，所以，我們改善了現(xiàn)在的方式，將來(lái)電原因和智能模型結(jié)合起來(lái)，盡可能規(guī)避這些無(wú)用工作。
首先通過來(lái)電原因篩選出我們需要的錄音，再通過日常質(zhì)檢中收取的有用語(yǔ)料進(jìn)行建模，這樣提取的錄音是經(jīng)過雙重篩選，節(jié)省了系統(tǒng)轉(zhuǎn)寫資源，也節(jié)省了質(zhì)檢員復(fù)核的工作時(shí)間，提高專題質(zhì)檢樣本準(zhǔn)確率。
生活中，很多地方也是可以通過精益管理來(lái)減少不必要的浪費(fèi)。我家里有前后兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)，洗衣機(jī)在后陽(yáng)臺(tái)，但是晾曬衣服最佳地點(diǎn)則在前陽(yáng)臺(tái)（陽(yáng)光充足），這樣的安排無(wú)形就造成了不必要的搬運(yùn)，產(chǎn)生了浪費(fèi)。通過改善，將洗衣機(jī)移放到前陽(yáng)臺(tái)就可以避免這樣的浪費(fèi)，提高效率，減少不必要的麻煩。
通過閱讀《金礦》讓我認(rèn)識(shí)到精益就是“沒有最好，只有更好”，不斷的完善，才能不斷的精益求精，去追求那個(gè)更好！
落花生讀書心得體會(huì) 篇21
這些天我讀了《三字經(jīng)》，從書中的許多信息中獲益良多。在這些故事中，我深深地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的起源和流動(dòng)。
書中的每一個(gè)故事，每一句話都深深地吸引著我�！敖甜B(yǎng)孩子或不教導(dǎo)孩子是父親的過錯(cuò)。教學(xué)不嚴(yán)格，但教師懶惰。孩子不學(xué)習(xí)是不合適的。如果你年輕時(shí)不學(xué)習(xí)，那就永遠(yuǎn)不會(huì)。玉不琢，不成器。人不學(xué)習(xí)，不懂得公正。作為一個(gè)人的兒子，方少時(shí)。親戚，老師和朋友，學(xué)習(xí)禮儀。這是我在《三字經(jīng)》里讀到的一句話。這些話很好。他們告訴我一個(gè)深刻的道理：如果孩子管教不好，那是父母的錯(cuò)。如果老師在教學(xué)上不嚴(yán)格，那是他的懶惰。如果你小時(shí)候不學(xué)習(xí)，你就不會(huì)長(zhǎng)大想學(xué)習(xí)。所以我深深地感到，我必須更努力地學(xué)習(xí)，報(bào)答我的父母和老師當(dāng)我長(zhǎng)大了。孟子的母親選擇了她的鄰居。如果你不學(xué)習(xí)，你就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。孟子的母親三次搬家，讓孟子有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟子有一次逃學(xué)，母親就剪下織布機(jī)上的布來(lái)教他。孟子之所以能成為歷的大學(xué)提問者，與他母親嚴(yán)格的教育是分不開的。從那里我們可以看到一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么重要。《三字經(jīng)》不僅是一本書，更是古人智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的瑰寶，是永恒的經(jīng)典。它濃縮了中國(guó)幾千年的歷史，一個(gè)接一個(gè)的故事，告訴我們做人的道理;一種道德吸引所有人。來(lái)和我一起讀這本好書吧。
我相信你一定讀過三字經(jīng)的歷史書。但這是一本很長(zhǎng)的古書。它的每一個(gè)字都包含著深刻的真理。讀過三字經(jīng)之后，我們應(yīng)該充分理解它們的含義，這樣才能完美!
落花生讀書心得體會(huì) 篇22
最近，我看了《數(shù)星星》這本書。它是美國(guó)作家洛伊絲·勞里寫的，曾獲得了1990年美國(guó)紐伯瑞兒童文學(xué)金牌大獎(jiǎng)。
這本書里主人公所處的時(shí)代是二戰(zhàn)時(shí)期納粹占領(lǐng)丹麥，到處抓捕猶太人。年僅10歲的丹麥女孩安妮總是想不明白勇敢是什么。當(dāng)安妮必須挺身而出通過保護(hù)自己的猶太朋友。才第一次通過自己的行為懂得了保持勇氣的艱難。寒夜中的閃閃明星，給艱難中仍然為了正義而拼搏的人們指出了希望。
看了這本書，我感受到了女孩安妮的勇敢。想起我有一次做奧數(shù)題，有一道題不會(huì)，就想放棄。想到安妮的勇敢，我就勇敢的面對(duì)這道題，最終把這道題做了出來(lái)。勇敢是一種積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)了勇敢，會(huì)使人終生受益。
落花生讀書心得體會(huì) 篇23
如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會(huì)要求更多的東西；然而，只要他們是愛我的，給我一個(gè)班，我就心滿意足了。
——薛瑞萍
翻開這本《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》的序，我就被薛老師的話語(yǔ)吸引了，她說：教師的職業(yè)辛苦而卑微。真實(shí)的榮光和成就，只能來(lái)自孩子和自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。真實(shí)的教師必須是帶班的……守著一個(gè)班，猶如農(nóng)夫守著一片地，樹木守著一方土……對(duì)于無(wú)能為力的蠢事，要有意識(shí)地做到視而不見、充耳不聞，全力以赴投身真實(shí)且有意義的事情。這不光是為了學(xué)生，也是為了自己……無(wú)論什么事情，只要你鉆進(jìn)去，就會(huì)有無(wú)窮的收獲和樂趣。中國(guó)教育需要像魏書生、李鎮(zhèn)西、竇桂梅那樣的名師，通過擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，通過著述、講學(xué)，把自己的思想和經(jīng)驗(yàn)推廣開去，也需要立足本位，心無(wú)旁騖，幾十年如一日地在自留地里耕耘、思考的人。
輯一教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀
這一輯主要講述了薛老師在班主任工作中遇到的各種難題以及她智慧的處理方法。張?jiān)磁e報(bào)同學(xué)帶電子寵物，薛老師給他兩個(gè)選擇：第一，揭發(fā)同學(xué)，老師收掉寵物，很解恨，但是張同學(xué)的人緣就更差了；第二，吃一次虧，過兩天再搞突擊檢查，張同學(xué)管好自己就可以了。張?jiān)催x擇了第二個(gè)。薛老師說：“無(wú)論如何，學(xué)生不能成為管理的工具。保護(hù)他，教給他做人處事之道，這更是我們教師的職責(zé)……”
輯二語(yǔ)文，美麗的生命之旅
最喜歡薛老師的一句話：站在臺(tái)上，我就是語(yǔ)文。從教二十余載，似乎最近幾年才悟到了些許教育的真諦：我們捧著教材走進(jìn)教室，把書上的知識(shí)點(diǎn)咬爛了，嚼碎了，一點(diǎn)一點(diǎn)地喂給學(xué)生，學(xué)生的考試成績(jī)好了，我們便認(rèn)為我們的教育成功了，可能這也是大部分家長(zhǎng)認(rèn)為的。然而，作為教師，我們應(yīng)該明白：學(xué)科的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不止一本教材，人的成長(zhǎng)也遠(yuǎn)不止于考試成績(jī)。
輯三書籍，一片豐沃的原野
在學(xué)生面前，老師就應(yīng)該是一座活的圖書館。只有老師有了源源不斷的活水，才能給學(xué)生需要的、想要的和必要的養(yǎng)分。教師是教人讀書的人，自己先就不讀書，怎么得了！每一本好書，都是使讀者思維能力、表達(dá)水平、精神境界都得以提升的好老師。薛老師之所以能有智慧地處理班級(jí)中的各種事物，有底氣地上出與眾不同、受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文課，離不開她一周一本的廣博閱讀。
讀完這本書，再來(lái)回顧一下我們的教育，回顧一下我們的教學(xué)，也許我們可以做得更好一點(diǎn)。童年是人生的重要階段，希望我們，能讓遇到我們的學(xué)生的童年不再一樣！
落花生讀書心得體會(huì) 篇24
故事描寫鄉(xiāng)紳因迷戀騎士小說，改名為堂吉訶德，并說服鄰居桑丘潘沙作為侍從，立志去“冒大險(xiǎn),成大業(yè),立奇功，”頭一次出師不利，被打得“像干尸”一樣讓驢馱了回來(lái)。第二次卻干出許多荒唐事來(lái)：他與風(fēng)車作戰(zhàn)，是因?yàn)樗扬L(fēng)車當(dāng)成危害人類的巨人;他解放苦役犯，因?yàn)樵谒磥?lái)，“人是天生的自由的，把自由的人當(dāng)奴隸未免太殘酷”......堂吉訶德一系列夸張怪誕的行為都包含著他對(duì)封建的反抗，包含著他對(duì)自由的向往和對(duì)被奴役人們的同情。第三次出游，堂吉訶德迫不及待地要實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)理想。最后，堂吉訶德敗在“白月騎士”手下，從此收兵，臥床不起。臨終之際恍然大悟，痛斥騎士小說。
塞萬(wàn)提斯筆下的堂吉訶德不僅僅是一個(gè)引人發(fā)笑的滑稽人物，在他身上既有喜劇性又有悲劇性，作者的諷刺性描寫處處閃耀著人文主義理想的光輝。
堂吉訶德身穿破舊的古代騎士裝，腦子里卻有著人文主義的嶄新思想;手中提的是中世紀(jì)的長(zhǎng)矛，進(jìn)攻的卻是槍炮盛行的資本主義時(shí)代;他清醒時(shí)是一個(gè)見識(shí)高明的智者，糊涂時(shí)卻是一個(gè)亂打亂撞的瘋子。他的古怪更襯出他性格的鮮明。
作者大膽把一些對(duì)立的藝術(shù)形式交替使用，既描寫平凡的生活瑣事，也敘述奇異的想象;既有樸實(shí)無(wú)華的真實(shí)生活，也有滑稽夸張的虛構(gòu)情節(jié);既有發(fā)人深思的悲劇因素，也有引人發(fā)笑的喜劇成分。巧妙地將英雄與丑角，智者與瘋子，悲劇與喜劇結(jié)合起來(lái)。
《堂吉訶德》給我們講述了一個(gè)可嘆而又可敬的騎士，一段可悲而又可喜的人生!
落花生讀書心得體會(huì) 篇25
這個(gè)假期，我通過老師的推薦，讀了《青鳥》這本書，這本書令我受益匪淺，因?yàn)樗屛颐靼琢似鋵?shí)幸福就在我們身邊！
故事的主人公是狄狄和美狄，他們是一位樵夫的孩子。在平安夜那天晚上，仙女來(lái)到了他們的身邊，送給了他們一頂小帽子，帽子上鑲著一顆鉆石。只要轉(zhuǎn)動(dòng)鉆石，就可以看到幸福的存在，而且能讓周邊的物體都有了生命和說話的能力。狄狄一轉(zhuǎn)動(dòng)鉆石，就發(fā)現(xiàn)破舊的小屋立即變得煥然一新，狗、貓、光、水、糖還有挺著肚子的面包都會(huì)說話。這時(shí)，仙女說，要讓他們幫助自己找到那只會(huì)給人們帶來(lái)福音的青鳥，去救救自己的小女兒。于是，他們換好裝備，便出發(fā)了。他們?nèi)チ怂寄钪l(xiāng)，看看青鳥在不在爺爺奶奶那里；去了夜的宮殿，捉了好幾只青色的鳥，可它們都不是真正的青鳥；去了未來(lái)世界，那里有許多還未出生的嬰兒，可是青鳥就在那一瞬間飛走了……一直到最后都沒有找到那只可以帶來(lái)福音的青鳥。但時(shí)光總是很短暫，很快就要離別了，大家都依依不舍，但時(shí)間不等人，生活又恢復(fù)了原樣。
“嘿，狄狄，美狄，醒醒，快醒醒啊，你們這兩個(gè)小懶蟲！”咦，怎么回事？哦，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀！
可對(duì)我來(lái)說，它不只是場(chǎng)夢(mèng)，也讓我知道了生活的真諦：其實(shí)幸福就在我們身邊，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)它而已！
落花生讀書心得體會(huì) 篇26
初讀《曾國(guó)藩家書》，鑒于其文字多為古義，理解起來(lái)頗為困難;再讀《曾國(guó)藩家書》，由于初讀奠定基礎(chǔ)，其中為人處事之道理才盡系被理解。
這本書，單看其名，不言而喻，便知其中之內(nèi)容多以書信方式呈現(xiàn)。通讀全書，曾國(guó)藩在家中的角色大致可以歸納為三種，書信中所涉及之內(nèi)容可理解為三大境界。細(xì)細(xì)道來(lái)，三種角色：父母、兄弟、子女;三大境界：“孝”、“勸”、“教”。
父母之命“孝”為先
當(dāng)椿蓉并茂之時(shí)，曾國(guó)藩雖身為朝廷命官，但凡家中嫁娶婚喪之事，無(wú)不是征求過父母之意見，方作出決斷;當(dāng)父母離開人世之時(shí)，雖手中大權(quán)在握仍不忘記講求孝道，在家丁憂以明孝義，即使在太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)被朝廷委以重任之時(shí)，仍然不忘記寄書至家中表達(dá)對(duì)父母的思念之情。
也許在別人看來(lái)，曾國(guó)藩的孝道其中夾雜著封建綱常倫理的色彩，但是我們現(xiàn)在所應(yīng)批判的是封建綱常倫理中的消極不利因素，而不是像孝道之類的積極有利成分，孝道作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時(shí)候都應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)，而不是拋之于腦后。雖然說現(xiàn)在社會(huì)不同于以往，許多事物都發(fā)生了變化，但是每個(gè)人都是由母親懷胎十月所生的現(xiàn)實(shí)沒有改變，每個(gè)人都是由父母(或其他親人)養(yǎng)大的事實(shí)沒有變，同樣，對(duì)父母養(yǎng)育恩情的也不應(yīng)有變，確切的說應(yīng)是有增無(wú)減。
從呱呱墜地到成年自立，其間父母流的汗水和淚水恐怕連他們自己也記不清了，但是即使他們到行將就木之時(shí)，他們也不曾向我們索要過什么，求過什么，并不是他們不會(huì)開口，而是他們沒有想過開口。在他們心里只要子女是快樂的，他們就是最幸福的。
父母不向我們索要回報(bào)，作為子女的我們是不是更應(yīng)該想想怎么樣去知恩圖報(bào)。也許你此時(shí)不能給父母以最舒適的房屋，最漂亮的汽車，但是你親手為父母搭建的房屋，用自己的血汗錢買的車子依然可以博得父母的歡笑;你可能沒有能力給父母以山珍海味，但是你自己用心給父母做的家常便飯亦然可以讓父母吃的津津有味。無(wú)論你現(xiàn)在的情況是什么樣的，只要你嘴里時(shí)常念著父母，心里時(shí)常想著父母，你就可以詮釋最至誠(chéng)的孝道。
手足之意“勸”為上
曾國(guó)藩在家中身為長(zhǎng)子，在當(dāng)時(shí)“長(zhǎng)兄為父”的時(shí)代曾國(guó)藩在家中所充當(dāng)?shù)牟粌H僅是長(zhǎng)兄的角色，在一定意義上還有父親的成分。他以“勸勉兄弟勤學(xué)修身”為至上，以告誡“兄弟間當(dāng)和睦，方可興家望族”為重點(diǎn)。尤其在讀書方面，給兄弟提供的讀書課程表對(duì)我們現(xiàn)在讀書更是有重要的借鑒意義。他提出讀書當(dāng)“主敬”、“靜心”、“早起” 、“讀書不二”、“讀史”、“寫日記”、“日知其所亡” 、“日無(wú)忘所能”、“謹(jǐn)言”，并且提出讀書持“專注”和“有恒”四字。他認(rèn)為只有如此，方可稱其為真正意義上的讀書人，真正的讓讀書成為養(yǎng)生養(yǎng)氣之術(shù)。，
在現(xiàn)代社會(huì)由于大部分家庭都是單子女家庭，很難可以像曾氏兄弟那樣得到像兄長(zhǎng)之類的過來(lái)人的教誨，而且隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，書信有漸漸退出歷史舞臺(tái)之趨勢(shì)，想要得到像書信所能帶給人民的那種獨(dú)特的感覺的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少，但是當(dāng)你閱讀這本書之時(shí)，你就可以補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)中無(wú)法改變的情景。每天讀一封其所寫之信，每次都會(huì)有不同的感受帶該你，讓你體會(huì)“每天讀完一信，心靈洗禮一次”的感覺。
落花生讀書心得體會(huì) 篇27
上周，我讀了美國(guó)著名作家杰克。倫敦的作品《野性的呼喚》，書里講述的布克的故事，使我記憶深刻。
該書的主人公是一條狗，本來(lái)過著舒適的生活，因?yàn)樵诒睒O掀起的淘金熱，人們需要很多的拉雪橇的狗，才被主人的園丁助手曼紐爾賣到了北國(guó)。它一共和六個(gè)主人打交道，每一次都給了他不可磨滅的記憶。第一個(gè)主人給了他舒適的生活;第二位的主人紅衣衫(訓(xùn)練狗的人)教會(huì)了他一個(gè)認(rèn)他銘記一生的道理一一是不可能打敗一個(gè)拿著棍子的人的;他在第三任主人信差那兒，他與狗的頭領(lǐng)史皮茲決一死戰(zhàn)，殺死了他，并代替了他，成為了狗中的領(lǐng)袖;
第四個(gè)主人只把它當(dāng)做工具，讓他們拖著沉重的貨物，一口氣跑了兩千多里，使他們那一隊(duì)狗都累得不行了;第五任主人是個(gè)蠢家伙，他用便宜的價(jià)格買下他們之后，不給他們絲毫休息的時(shí)間，還冒險(xiǎn)在融化的冰層上奔馳，最終冰裂開了，他們和狗一齊掉進(jìn)河里淹死了，僅有布克被約翰·宋頓給救了;這最終的主人與布克在相處中建立了深厚的感情，布克為主人屢建奇功，當(dāng)主人被殺害后，它毅然替主人報(bào)仇雪恨。最終，布克回歸荒野，成了一群狼的首領(lǐng)。
讀完書之后，我明白了一些道理。
第一：布克具備堅(jiān)強(qiáng)的生存本事。他周圍的眾多伙伴，在經(jīng)歷了一次又一次的困難和危險(xiǎn)后都無(wú)奈的倒下了，僅有布克堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。這讓我聯(lián)想到我們生活的社會(huì)就象一個(gè)殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)，萬(wàn)一堅(jiān)持不住倒下去，你就必須盡快的站起來(lái)，否則你將永遠(yuǎn)起不來(lái)了。悲傷會(huì)把你徹底打垮，讓你喪失斗志。僅有頑強(qiáng)站著的人才能生存下去。如果我們遇到一點(diǎn)挫折就被打倒，那么就還不如一條狗，也更不會(huì)在將來(lái)大有作為。站著的人應(yīng)當(dāng)讓自我站得更高，才能不斷提高，并繼續(xù)尋找更高的立足點(diǎn)。
第二：人的貪欲十分可怕。第五任主人被貪欲驅(qū)使穿過已經(jīng)開始融化的湖面，結(jié)果沒有性命，就連約翰·宋頓也是因?yàn)橄胍嗄靡恍S金，才被土著人殺死了。貪真是太可怕了。
《野性的呼喚》是一本十分不錯(cuò)的小說，期望大家能在空閑時(shí)讀一讀。
落花生讀書心得體會(huì) 篇28
在一個(gè)平凡的人日子我看完了平凡的世界，內(nèi)心卻再也不能如平常一樣平靜。在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。少平帶著礦場(chǎng)給他疤痕，提著從家里拿的破行李袋走回了煤場(chǎng)，走向了向他撲來(lái)的惠明嫂和明明。無(wú)論精神多么獨(dú)立的人，感情卻總是在尋找一種依附，尋找一種歸宿。我能想象到的是昏暗的背景，低矮的房屋，還有一個(gè)青年略帶疲憊的背影以及背影前一雙包含愛的眼睛，我不能想象少平將照顧孤兒寡母一輩子，是的我不希望他永遠(yuǎn)呆在煤場(chǎng)，我希望他坐在干凈的明亮的圖書館，和曉霞那個(gè)可愛爽朗大膽正直的姑娘一起看書，交流。
他再也不擔(dān)心他配不上她，她從不懷疑他會(huì)失去她。為什么看起來(lái)合理而美好的事物不能在生活中實(shí)現(xiàn)，倘使曉霞沒死那么她的日記便不會(huì)被少平看到，當(dāng)時(shí)少平剛剛知道高朗，他為他們的愛情憂郁，為自己的地位自卑，說不定有一天他會(huì)離開曉霞，用他懂得犧牲利他的愛把自己從曉霞身邊逼走，那么世界比曉霞離開更加悲傷，所以只有生離才是最大的悲哀!
還有那從小光屁股長(zhǎng)大的青梅竹馬少安和潤(rùn)葉，是城市和鄉(xiāng)村真正割裂了他們，青春年少的錯(cuò)過不禁令人惋惜，但現(xiàn)實(shí)給了他們都不勉強(qiáng)的結(jié)局，路啊，尤其是人生的路不就是自己走出來(lái)的，沒有誰(shuí)的強(qiáng)迫，但別無(wú)選擇!秀蓮簡(jiǎn)直是天上掉下的仙女，雖然是一個(gè)地道的吃苦耐勞的農(nóng)村婦女，但她有一顆熱愛生活熱愛少安的心，不得不說她用肉體等同于現(xiàn)實(shí)撫慰了少安，給他堅(jiān)實(shí)的支撐，識(shí)大體的她讓少安對(duì)她遠(yuǎn)含著感恩的心去愛她。少安這個(gè)憨實(shí)，有膽略又心懷他人的農(nóng)村漢子，別了精神上的愛人，反讓他投身于現(xiàn)實(shí)，緊緊擁抱著黃土地，并在奮斗中換來(lái)了殷實(shí)的人生。就像文中說的：但他有生活不能等待別人來(lái)安排，要自已去爭(zhēng)取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲，但地可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭;同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。
錢當(dāng)然很重要，這我不是不知道;我一天何嘗不為錢而受熬苦!可是，我又覺得，人活這一輩子，還應(yīng)該有些另外的什么才對(duì)……少平這樣回答他哥讓他回家?guī)兔Υu廠時(shí)他這樣回答。他當(dāng)時(shí)并不知道自己要干嘛，在他來(lái)到陌生的黃原，在他做小工，在他背石板，在他夜讀時(shí)，他心中裝著父母，祖母，哥哥，妹妹，他希望憑自己干點(diǎn)什么，倘若在現(xiàn)在我會(huì)覺得他太看低自己了，他應(yīng)該去找家教工作，而不是用最累又不體面的工作賺最少的錢，但是他一直到后來(lái)進(jìn)入煤場(chǎng)成為工人都是在出售體力。這個(gè)家真正靠知識(shí)走出去，并走入城市的就是那個(gè)從可愛懂事的小女孩長(zhǎng)成自信睿智又美麗的姑娘的蘭香。在北方工業(yè)的天體物理系她找到了同自己一樣學(xué)識(shí)的吳仲平。就像少平意識(shí)到的，蘭香他們家真正離開土地的人，書中對(duì)她的描寫完全是跳躍式的，也許這就是學(xué)霸的人生姿態(tài)，默默無(wú)聞，一鳴驚人，健康正常的成長(zhǎng)，不為人知，但為人所羨。
書中每一章開頭都是從環(huán)境入手的，人的生活離不開環(huán)境，如果世界再無(wú)野花野草，人類將從精神和肉體同時(shí)死亡。東拉河的河水和生活還在湍湍涌動(dòng)，一個(gè)平凡而普通的人，時(shí)時(shí)都會(huì)感到被波濤巨浪所淹沒。你會(huì)被淹沒嗎?除非你甘心就此而沉淪!!即使是在文革期間，平凡的人也不曾放棄奮斗，文革后，黃原這片廣闊土地上的能人一個(gè)個(gè)躍起，攪動(dòng)著平凡的世界，時(shí)代劇變，社會(huì)劇變，人完全主導(dǎo)著變化。少安經(jīng)歷了從手工制磚，到小型磚廠，然后重大挫敗后起死回生地一躍成為石圪村最大的財(cái)主，給祖輩帶來(lái)未有的榮耀，還有養(yǎng)起蜂的，喂起奶牛奶羊的，專心種地的，這是時(shí)代開放的洪流，大開的外界吸引著閉塞的農(nóng)村人，走出去走出去!生命里有著多少的無(wú)奈和惋惜，又有著怎樣的愁苦和感傷?雨浸風(fēng)蝕的落寞與蒼楚一定是水，靜靜地流過青春奮斗的日子和觸摸理想的歲月。
曾因?yàn)樽?ldquo;資本主義”道路被全隊(duì)通報(bào)批評(píng)，也因?yàn)樽隽伺眱罕慌牡沟纳侔�，和秀蓮度過了多少被汗水浸透，而時(shí)間靜靜走過的日子，終于觸摸到理想，遠(yuǎn)去了曾經(jīng)無(wú)奈和惋惜。
愛情吸引著讀者，但并不是生活的全部，平凡的世界也有各種級(jí)，各類人，田福軍有卓識(shí)的官員，一心為人民，同時(shí)真切地愛身邊每一個(gè)人，對(duì)妻子的感恩，對(duì)女兒的喜愛，對(duì)侄女潤(rùn)葉的關(guān)心，對(duì)上級(jí)的尊敬，對(duì)同級(jí)馮世寬的大度，對(duì)下屬的信任，都說明他是一個(gè)公正廉明的好官員。然而現(xiàn)實(shí)是廉潔不一定能干成一切事，就如同他對(duì)下屬辦事結(jié)果的滿意和對(duì)方式的無(wú)奈接受可見。書中對(duì)于科學(xué)的態(tài)度從對(duì)蘭香的夸贊，和對(duì)劉玉升的貶低可見一斑。
其實(shí)我們每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而奮斗。
命運(yùn)總是不如人愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中，才使人成熟起來(lái)。我不禁想到每個(gè)人定是要經(jīng)過命運(yùn)的起伏，才能收獲甘露的，也包括我自己，就像現(xiàn)在的迷茫。人的生命力，就是在痛苦的煎熬中強(qiáng)大起來(lái)的。
讀完書加深了我對(duì)這個(gè)世界的愛，是愚昧但奮斗不息的農(nóng)民，是掙扎但自我解脫的現(xiàn)代女性，是精神與現(xiàn)實(shí)不能統(tǒng)一的愛情，是農(nóng)村與城市不能瓦解的鴻溝，是愛情與奉獻(xiàn)同在的圣女，讓我看到一個(gè)平凡但包含著愛的世界，啊，我再也舍不得它了!
落花生讀書心得體會(huì) 篇29
美國(guó)作家埃莉諾·埃斯特斯寫的《一百條裙子》深受孩子們的喜愛，就連大人們也看了一遍又一遍。
旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)奇怪的名字，也就是這個(gè)奇怪的名字，所有女孩都喜歡捉弄這個(gè)女孩。有一天，旺達(dá)突然說她自己家里有一百條裙子，全部掛在自己的衣柜里，還是絲綢，天鵝絨的呢！各式各樣，美麗極了！當(dāng)然了，所有的女孩子都不會(huì)相信的，反而嘲笑她，她們還用這件事捉弄她。終于，有一天，旺達(dá)忍受不了了她們的冷嘲熱諷，轉(zhuǎn)學(xué)走了。捉弄她的女生們終于發(fā)現(xiàn)旺達(dá)是多么愛她們（特別是瑪?shù)侔：团彗鳎�，而且旺達(dá)是多么的可愛��！所以她們倆決定去把她找回來(lái)，可并沒有找到。最后，旺達(dá)寄來(lái)了一封信，送給了她們兩個(gè)人。一人一幅畫─不同的裙子，她們覺得非常內(nèi)疚，便寫信向她道歉···
旺達(dá)并沒有真正的一百條裙子，可是她擁有的卻是比真正的裙子更美好的“裙子”─夢(mèng)想。每一條“裙子”都是一個(gè)夢(mèng)想，這一百條裙子就是她的一百個(gè)愿望，一百個(gè)美好的愿望。
什么比一百條裙子可貴？是夢(mèng)想！有了夢(mèng)想，你才會(huì)朝著夢(mèng)想去奮斗，努力。夢(mèng)想，你有嗎？
落花生讀書心得體會(huì) 篇30
“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡能夠消滅他，可就是打不敗他�！边@句話，是著名作家海明威在《老人與海》里說的�！独先伺c�！肥俏易铉姁鄣囊槐緯嬖V人們要有永不言敗、寧折不彎的精神。
這本書主要講了一個(gè)老人常年獨(dú)自在海上打漁的`生活。有一次他遇到了1條大魚，但是在回到的路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身的解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉全部吃光了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
我很佩服老人這種永不言敗，應(yīng)對(duì)困難毫不退縮的精神，而我正缺少這種精神與挑戰(zhàn)困難的勇氣。記得有一次，我在家做數(shù)學(xué)練習(xí)題，由于輔導(dǎo)書是小姨從外地帶回的，一些題型并不熟悉，遇到難題就一躍而過了。這是，父親看見了，讓我仔細(xì)讀題，一遍讀不懂再讀一遍，直到讀懂。在那時(shí)，我想起了那位老人應(yīng)對(duì)困難鍥而不舍的精神，這不正是我需要的嗎？我下定決心，必須要迎難而上，把這些難題攻克。漸漸的，我鐘愛上了做練習(xí)題，這也是對(duì)我領(lǐng)悟的一種挑戰(zhàn)和鍛煉。無(wú)論領(lǐng)悟還是工作，都需要這種精神。
在今后的領(lǐng)悟中，會(huì)有許許多多的困難與挫折等著咱們，只有像那位老人那樣盡自我最大的發(fā)奮克服困難，遇到困難鍥而不舍、永不言敗才能闖過這些暗礁險(xiǎn)灘，戰(zhàn)勝困難這只攔路虎，創(chuàng)造完美的明天
落花生讀書心得體會(huì) 篇31
想買一本合適的相關(guān)教學(xué)的書籍似乎是不易的，誠(chéng)如學(xué)生一般單純的說教似乎也是讓人乏味的，因而我也在不停的尋找著一些生動(dòng)有趣、切實(shí)可行又很有方法的書籍，不想要空談的文字，只想要從具體的微小的地方入手，于是就有了我手頭的這本書《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》。它是美國(guó)作者根據(jù)美國(guó)的教育狀態(tài)所編撰的一本小冊(cè)子，雖然中美的文化差異很大，但是它山之石可工玉，這里沒有所謂的秘訣，有的是優(yōu)秀的理念和方法。初看覺得我好像又是買錯(cuò)了，這里只有理念，而更重要的是它是以新教師為重點(diǎn)，從最基本的要求出發(fā)；再看發(fā)覺又是不對(duì)的，不論教師的新舊，都有倦怠的時(shí)候，也都有不足的地方，莫不如在重讀此書的時(shí)候讓自己以一個(gè)新人的姿態(tài)重新審視我所鐘愛的教育事業(yè)，重新給自己定位，重新尋找教育的方向和方法，果然這種拋棄以前固有觀念，以零的姿態(tài)進(jìn)入的讀書，還真給我一種新的感受。
一、 優(yōu)秀教師應(yīng)該把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1. 教師需要知道學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)展的，是怎樣認(rèn)知和使用語(yǔ)言的 關(guān)于學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該知道兒童是怎樣學(xué)習(xí)的，不僅通過我們對(duì)兒童獲取知識(shí)的期望開始，要通過了解他們的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)一步了解兒童的內(nèi)心，借助反饋來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于教師我們知道認(rèn)知過程具有主動(dòng)性，我們要了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和看法，才能在新舊知識(shí)之間架起一座橋梁。橋梁的架設(shè)需要我們知道怎樣鼓勵(lì)學(xué)生專心學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)監(jiān)控并調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和思維。除了授課的內(nèi)容之外，教師還要考慮怎樣更有效的傳授學(xué)生一些特定的主題和理念，為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的框架，為他們營(yíng)造信息豐富的課
堂環(huán)境和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)做到以評(píng)估為中心。
關(guān)于發(fā)展，教師要從發(fā)展的角度看問題，它有多種渠道，只有知道學(xué)生不同的發(fā)展需求，才能弄清楚怎樣幫助學(xué)生在合適的時(shí)候以合適的方式學(xué)習(xí)合適的內(nèi)容，獲得顯著的進(jìn)步。在了解學(xué)生的過程中，教師要認(rèn)真的觀察學(xué)生，不僅是他們掌握的知識(shí)，還有他們學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)優(yōu)劣，只有這樣布置的任務(wù)才能與孩子接下來(lái)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識(shí)緊密相連，幫助孩子以自信和不斷增強(qiáng)的能力面對(duì)新的挑戰(zhàn)。教師還要體察學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)差異，了解并借助孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和文化優(yōu)勢(shì)，從而幫助學(xué)生形成作為學(xué)習(xí)者和貢獻(xiàn)者的正確身份認(rèn)同，培養(yǎng)他們成為具有穩(wěn)固價(jià)值觀和品格的個(gè)人，與家長(zhǎng)和同事合作，共同輔助學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
關(guān)于語(yǔ)言，首先教師要了解語(yǔ)言的基本成分，了解第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言變化、語(yǔ)言與讀寫能力的'關(guān)系，在講解時(shí)知道怎樣做好明確的示范和講解，告訴學(xué)生怎樣提出和回答某些類型的問題，闡明觀點(diǎn)。以英語(yǔ)教學(xué)為例，除了直接用英語(yǔ)授課之外，還有必要向?qū)W生提供與英語(yǔ)流利的學(xué)生展開頻繁互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過授課過程中提供的大量筆頭和口頭語(yǔ)言示范，以便學(xué)生模仿。
2. 教師需要了解自己的科目?jī)?nèi)容和課程安排的目標(biāo)
3.教師需要知道并理解“教學(xué)”的概念：怎樣講授科目?jī)?nèi)容以便多種多樣的學(xué)習(xí)者都能理解，怎樣評(píng)估學(xué)習(xí)狀況，怎樣有效地管理課堂
教學(xué)的真諦首先要了解多種多樣的學(xué)習(xí)者，要知道怎樣調(diào)整課程安排和授課方式，讓學(xué)生投入具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)中，這就需要對(duì)學(xué)生深入的了解，只有這樣才能深入發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處、興趣愛好、交流方式和行為方式。其次就是能夠評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)鍵就是怎樣做出清楚和豐富的反饋，同時(shí)
運(yùn)用從評(píng)估中獲得的結(jié)論規(guī)劃和調(diào)整教學(xué)，選擇或指定能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)，還有責(zé)任向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步。再有就是學(xué)會(huì)有效的課堂管理。課程安排充實(shí)，群體意識(shí)牢固，日常規(guī)范明確，學(xué)生的問題行為就會(huì)有所減少，這一點(diǎn)是我很欣賞的。其實(shí)最基本的要素就是選擇與學(xué)生發(fā)展水平相當(dāng)、本身饒有趣味且有助于學(xué)生取得成功的任務(wù)，從而營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的歸屬感和謀求群體利益的精神，同時(shí)教師優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，把干擾減少到最低限度。
二、 優(yōu)秀教師是怎樣發(fā)展和學(xué)習(xí)的
1. 教師從關(guān)注自身到關(guān)注學(xué)生
其實(shí)優(yōu)秀的教師關(guān)注的是學(xué)生，只有學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中得到快樂，才能說明教師的教學(xué)時(shí)成功的。如果一個(gè)教師一味的把注意力集中到自己身上，那么她很不容易關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的層次，從而感受不到自我教學(xué)中那些有必要調(diào)整的教學(xué)方法和應(yīng)該采取的措施。只有把自身的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，才能進(jìn)一步的深入教育，猶如專家一般，很快的掌握更廣泛和更靈活的技能，對(duì)于教學(xué)做出快速的專業(yè)的分析，可以及時(shí)的向未獲成功的學(xué)生伸以援手。
2. 教學(xué)中的三大難題
�。�1）對(duì)教學(xué)的錯(cuò)誤理解 不應(yīng)單純的注重個(gè)人的個(gè)性教學(xué)，要從科目?jī)?nèi)容本身出發(fā)，不只是傳遞信息，還要輔助以評(píng)估，指導(dǎo)，不要放棄家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響力。
�。�2）實(shí)踐問題 教師面臨的實(shí)踐問題和其他領(lǐng)域相似卻又更具挑戰(zhàn)，因而要采取多樣的行動(dòng)，期中很多是同步的。單憑經(jīng)驗(yàn)是不夠的，關(guān)鍵是要觀察示范實(shí)踐并分析怎樣、何時(shí)何為何奏效，只有這樣才能不單單的應(yīng)付學(xué)生
的學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這其中同事支持的互幫互助可以最有效的幫助教師提高教學(xué)技巧。
�。�3）復(fù)雜性問題 如麥克唐納解釋的“真正的教學(xué)實(shí)在不受控制的三角關(guān)系—教師、學(xué)生和科目中展開的。這個(gè)三角形的叫在不斷移位…”因而有針對(duì)性的教育學(xué)習(xí)至關(guān)重要，通過鮮明的例子和多種的常規(guī)工作目標(biāo)，解放教師的注意力。
三、 優(yōu)秀教師應(yīng)該如何演繹職業(yè)角色
1. 從學(xué)習(xí)者到教育者
2. 優(yōu)秀教師成長(zhǎng)必修課
�。�1）開展教育學(xué)習(xí) 讓教師自己“摸爬滾打”不總會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果，其實(shí)專家的知道和同伴的支持對(duì)教師更重要，有助于促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，在專家型教師的課堂上輔助和實(shí)習(xí)，再在一名經(jīng)驗(yàn)豐富教師或同事團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，逐步過渡到獨(dú)立教學(xué)，這種教師的發(fā)展是迅速的，他們可以直接具體的解決隨時(shí)出現(xiàn)的問題。
�。�2）運(yùn)用教學(xué)案例和績(jī)效評(píng)估 共同課文時(shí)一項(xiàng)十分重要的概念，它把教學(xué)錄像帶、學(xué)生作業(yè)樣本、教案和成績(jī)?cè)u(píng)估結(jié)果的分析聯(lián)系在一起。
�。�3）系統(tǒng)分析教學(xué)課件 讓部分教師對(duì)教案、錄像帶和課堂作業(yè)樣本進(jìn)行系統(tǒng)研究，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性的記錄來(lái)達(dá)到提升教師水平的一種優(yōu)勢(shì)。
（4）施行案例教學(xué) 積極參與閱讀和寫作活動(dòng)能夠縮小理論與實(shí)踐之間的差距，案例分析側(cè)重于發(fā)展教學(xué)手段以及在教授具體概念或理念是所出現(xiàn)的問題。
(5)提高探索與研究能力 同輩互教、成績(jī)?cè)u(píng)估和教案設(shè)計(jì)、教學(xué)分析、案例教學(xué)和開展研究探索
每一年有很多的教師走上講臺(tái)，也就意味著有更多的、新鮮的、活力的思維涌入，對(duì)于我們來(lái)說這是一把雙刃劍，一方面它可以緩解我們現(xiàn)有教學(xué)的壓力，同時(shí)也在工作思維和能力上給了我們更多的壓力。年輕教師有著一種工作的沖勁，她們用屬于她們的方式和學(xué)生進(jìn)行著溝通，她們的活潑是學(xué)生所喜愛的，而我們所擁有的或許更多的是經(jīng)驗(yàn)和耐性，當(dāng)兩種力量達(dá)成一種共識(shí)的時(shí)候，我們各自私下的努力是必要的，要想在三尺講臺(tái)立足，混時(shí)間似乎是一種說辭，只有真才實(shí)學(xué)和完全的投入才是更好完成工作的手段，也只有這種不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能與時(shí)俱進(jìn)，才能在教學(xué)的崗位立于不敗之地。