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教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-27

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)(精選30篇)

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇1

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

  (1)注重自身修養(yǎng),樂(lè)于做好本職工作,能嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,有較強(qiáng)的進(jìn)取心。

 。2)語(yǔ)文基本功方面能嚴(yán)格要求自己。

 。3)在浦江,有一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì),有許多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),促進(jìn)我的成長(zhǎng)。

 。4)能學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐。

  2、個(gè)人不足剖析:

 。1)還不能真正了解各學(xué)段學(xué)生,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

 。2)對(duì)教材的處理,缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格,更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

  (3)關(guān)于教育教學(xué)的理論知識(shí)還很欠缺。

 。4)不善于總結(jié)歸納,無(wú)法將自己的想法和實(shí)踐活動(dòng)整理成論文和課題。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  把握現(xiàn)有的資源,努力提升自己。在平時(shí)要靜下心來(lái)多看多聽(tīng)多想多做,成為一名學(xué)習(xí)型的教師,能不斷完善自己的課堂,形成自己的教學(xué)特點(diǎn),使自己成為孩子們的好朋友,讓孩子喜歡上我的課堂。

  三、具體目標(biāo)

  1、提高自身業(yè)務(wù)能力,理論與實(shí)踐相結(jié)合,做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。在教學(xué)生不斷思考,不斷創(chuàng)新,做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。

  2、虛心學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,不懂就問(wèn),做一個(gè)善于研究、善于反思、善于總結(jié),進(jìn)行自我覺(jué)悟和提升的教師。

  3、積極參與工各種教研活動(dòng),開(kāi)闊視野,做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開(kāi)發(fā)能力的教師。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇2

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

  ①對(duì)教育富有情懷,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿熱忱。

 、趯W(xué)習(xí)能力強(qiáng),具有較高的領(lǐng)悟能力,在實(shí)踐中總結(jié)提升。

 、蹖(duì)教材研讀有自己的思考和見(jiàn)解,課堂扎實(shí)靈動(dòng)。

  2、個(gè)人不足剖析:

  理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠,課題論文能力有待加強(qiáng)。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  1、多讀專業(yè)書(shū)籍,在理論中汲取營(yíng)養(yǎng)并付諸實(shí)踐。

  2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,積極主持課題,撰寫(xiě)論文、案例并投稿。

  3、打造低段“靈動(dòng)、高效”課堂。

  三、具體目標(biāo)

  1、閱讀書(shū)籍長(zhǎng)知識(shí)。每天堅(jiān)持不少于小時(shí)的讀書(shū)、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、虛心學(xué)習(xí)汲營(yíng)養(yǎng)。向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文,向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教,以期獲得專業(yè)引領(lǐng);

  3、打磨課堂促成長(zhǎng)。積極承擔(dān)研討課,在實(shí)踐中促進(jìn)自己成長(zhǎng)。

  4、動(dòng)筆撰寫(xiě)出成績(jī)。為提升理論修養(yǎng),每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文和案例,三年內(nèi)至少有3篇課題、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

  總之,在未來(lái)的三年內(nèi),我將腳踏實(shí)地把計(jì)劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處,使自己切實(shí)得到成長(zhǎng)。

  更加美好、更加永恒。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇3

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

  工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。有一顆向上的心,希望有更大的進(jìn)步空間。

  2、個(gè)人不足剖析:

 。1)理論學(xué)習(xí)薄弱,教育理念書(shū)籍讀的比較少,創(chuàng)新意識(shí)較淡薄,平時(shí)應(yīng)多讀書(shū),及時(shí)掌握教育前沿新動(dòng)態(tài)。

 。2)對(duì)于教材的處理不夠靈活,缺少創(chuàng)新,還需要不斷打磨,以提高教學(xué)水平。

 。3)問(wèn)題意識(shí)不夠敏銳,不能夠及時(shí)捕捉平時(shí)教學(xué)中的生成點(diǎn),未形成及時(shí)反思的習(xí)慣。教育教學(xué)進(jìn)步不明顯。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  1、提升教學(xué)能力,爭(zhēng)做專業(yè)型智慧型教師

  加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解理論前沿觀點(diǎn),形成完整的知識(shí)體系。提升自己的業(yè)務(wù)水平,精通自己任教的學(xué)科,探索自己獨(dú)特的教學(xué)模式。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行有效的教學(xué),讓課堂更具有實(shí)效性,更活潑有趣,更吸引學(xué)生。

  2、提升科研水平,爭(zhēng)做反思型學(xué)術(shù)型教師

  繼續(xù)做好課改實(shí)踐的排頭兵,不斷更新自己的教育教學(xué)理念,做有反思能力的研究型教師,學(xué)術(shù)型教師。將自己在實(shí)踐中的探索,不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,并將這些思考和經(jīng)驗(yàn)作為課題在平時(shí)進(jìn)行研討,把研究經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專題論文或報(bào)告,推廣教科研成果。用科研促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng),爭(zhēng)做反思型學(xué)術(shù)型教師。

  三、具體目標(biāo)

  1、爭(zhēng)取每年能夠上縣級(jí)以上公開(kāi)課2次,在課堂實(shí)踐中提升自己教學(xué)水平。

  2、教研相長(zhǎng),積極撰寫(xiě)論文,進(jìn)行課題研究,爭(zhēng)取省立項(xiàng)課題能有好的成果,論文能夠發(fā)表。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇4

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

 、賹(duì)教育富有情懷,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿熱忱。

 、趯W(xué)習(xí)能力強(qiáng),具有較高的領(lǐng)悟能力,在實(shí)踐中總結(jié)提升。

 、蹖(duì)教材研讀有自己的思考和見(jiàn)解,課堂扎實(shí)靈動(dòng)。

  2、個(gè)人不足剖析:

  理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠,課題論文能力有待加強(qiáng)。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  1、多讀專業(yè)書(shū)籍,在理論中汲取營(yíng)養(yǎng)并付諸實(shí)踐。

  2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,積極主持課題,撰寫(xiě)論文、案例并投稿。

  3、打造低段“靈動(dòng)、高效”課堂。

  三、具體目標(biāo)

  1、閱讀書(shū)籍長(zhǎng)知識(shí)。每天堅(jiān)持不少于小時(shí)的讀書(shū)、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、虛心學(xué)習(xí)汲營(yíng)養(yǎng)。向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文,向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教,以期獲得專業(yè)引領(lǐng);

  3、打磨課堂促成長(zhǎng)。積極承擔(dān)研討課,在實(shí)踐中促進(jìn)自己成長(zhǎng)。

  4、動(dòng)筆撰寫(xiě)出成績(jī)。為提升理論修養(yǎng),每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文和案例,三年內(nèi)至少有3篇課題、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

  總之,在未來(lái)的三年內(nèi),我將腳踏實(shí)地把計(jì)劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處,使自己切實(shí)得到成長(zhǎng)。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇5

  教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。師資隊(duì)伍建設(shè)是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè),特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行,對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求,教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意學(xué)校,根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況,特制定本階段教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本,以教育科研為先導(dǎo)、以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手,全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,通過(guò)專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)及研討的參與,每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、專業(yè)道德、專業(yè)精神和專業(yè)技能的提升,優(yōu)化課堂教學(xué)效率;建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,數(shù)量穩(wěn)定,素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

  三、培訓(xùn)原則

  1、堅(jiān)持“教師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原則

  以研究本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的,尊重教師的主體精神,滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要,引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo),找到適合自身發(fā)展的有效途徑,在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際原則

  即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,通過(guò)“自我反思、師徒互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng),以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手,引導(dǎo)教師不斷探究和解決課程與教學(xué)改革中的問(wèn)題,促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

  3、實(shí)事求是原則

  針對(duì)我;ń處煹膶(shí)際情況,分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,中青年教師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識(shí),并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間;在實(shí)踐中多參與。部分老教師也要跟上時(shí)代的要求,將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)融入新課程中,切忌“穿新鞋走老路”。

  4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原則

  給青年骨干教師搭建提高自身專業(yè)平臺(tái),在舉行各種活動(dòng)時(shí),讓他們先行,效果很好,真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面,再進(jìn)行觀摩。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┳x書(shū)積累

  以自主學(xué)習(xí)為主,讀專著、名著,和與所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí),記錄要經(jīng)典,突出重要性。更重要的是自覺(jué)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),接受先進(jìn)教育理念,提高自身理論修養(yǎng)。

  (二)集中學(xué)習(xí)

  包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、外出培訓(xùn)等。政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī),教師職業(yè)道德等;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),新知識(shí)、教學(xué)新技能等。

  (三)集體備課

  學(xué)校各任課教師按年級(jí)與所教學(xué)科劃分為不同的教研組,在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織和安排下,進(jìn)行教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。各教研組都要在每周三、周四上午有教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行雷打不動(dòng)地集體備課。

 。ㄋ模┙虒W(xué)反思

  要求每位教師課課反思,反思內(nèi)容注重優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。

 。ㄎ澹┗竟τ(xùn)練

  1、教師每周1篇硬筆和1篇毛筆書(shū)法作業(yè),書(shū)寫(xiě)要規(guī)范準(zhǔn)確、美觀大方。教務(wù)處統(tǒng)一選定每周書(shū)寫(xiě)內(nèi)容并統(tǒng)一發(fā)放毛筆基本功練習(xí)紙張。

  2、教師每周1幅簡(jiǎn)筆畫(huà)作業(yè),以反映教材內(nèi)容為主。

  3、學(xué)校為教師提供了粉筆字訓(xùn)練園地,為每位老師發(fā)放一塊小黑板讓老師訓(xùn)練粉筆字。

  4、學(xué)校組織我校省級(jí)普通話測(cè)試員為我們教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),并把我校南校區(qū)命名為普通話實(shí)驗(yàn)基地,學(xué)生、教師進(jìn)入校園一律使用普通話,學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。

 。⿲n}講座

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,共同存在的問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師結(jié)合自身承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行專題講座。主抓教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期至少2次講座。講座一定要深刻,能解決教師中存在的各種問(wèn)題。

  (七)課題研究

  任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí),要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究,也就是教研,研究教育教學(xué)中、身邊中常出現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題,并把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富,促進(jìn)共同發(fā)展。引導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和科研論文,每年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文若干篇。

 。ò耍⿲W(xué)習(xí)考察

  學(xué)校克服一切困難,給教師搭建平臺(tái),讓不同層次的教師走出去,吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,回校交流或觀摩。

  五、主要措施

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師的人格力量。

  通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng),提高廣大教師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí),開(kāi)展“師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng),表彰先進(jìn)教師,樹(shù)立先進(jìn)典型。

  2、注重研訓(xùn)一體化,提高教師的專業(yè)化水平。

 。1)積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作,請(qǐng)學(xué)科骨干教師做專題講座,促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,建立新的教育、教學(xué)理念,始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。

 。2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究,嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高,強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討,要以問(wèn)題為本,開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究,鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施,提高教師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā)校本課程的能力。

 。3)建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式,定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng),為教師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建設(shè),重視備課組活動(dòng),要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”,加速教研氣氛的形成。

  3、創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制,為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。

 。1)根據(jù)每位教師的師德和教學(xué)水平,幫助教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái),從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

 。2)發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干教師必須各帶一位青年教師,爭(zhēng)取在一年中,青年教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高。校領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查,即查課堂教學(xué)又看過(guò)程材料等。

  4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

 。1)建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式,促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。

 。2)改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度,對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核,逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。

  5、加大經(jīng)費(fèi)投入。

  學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入,結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料,訂閱報(bào)刊;采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識(shí)。

  六、組織建設(shè)與管理辦法

  1、建立組織

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:教務(wù)主任及各科任課教師

  2、管理辦法

  校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù),負(fù)責(zé)人力和財(cái)力的支持;主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),指導(dǎo)相關(guān)工作;主管師德的副校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)教師職業(yè)

  道德規(guī)范等項(xiàng)目的考核;教導(dǎo)主任要指導(dǎo)各教研組長(zhǎng)組織好本組教師學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

  以上是我校本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)階段性計(jì)劃,我們會(huì)在今后的具體工作中邊實(shí)施,邊總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整改進(jìn),查漏補(bǔ)缺,力求更好更快地提高教師的整體水平。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇6

  隨著新課改理念的不斷提升,對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,符合高品位要求的教育者,我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下:

  一、自我分析

  1、成長(zhǎng)的歷程和現(xiàn)在所處的階段

  我在教育崗位上工作了十二年,熱愛(ài)教師職業(yè),認(rèn)真踏實(shí)工作,善于引導(dǎo)學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)困生,循循善誘,熱情、主動(dòng)。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有不同的發(fā)展。能注意感受教育規(guī)律,了解學(xué)生的心理特征,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。我始終積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,努力使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

  2、專業(yè)知識(shí)方面的分析

  自工作以來(lái),我大部分時(shí)間從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,在不斷的學(xué)習(xí)和努力中,積累了一些教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn),具備一定的學(xué)科知識(shí)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),我不斷從教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)。在從教的日日夜夜里,我最大的快樂(lè)就是看到自己的學(xué)生健康、活潑的成長(zhǎng);最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果。

  3、教育教學(xué)能力方面的分析

  隨著課程改革的不斷發(fā)展,能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念,學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況組織教學(xué),備課時(shí),不僅能備教材而且備學(xué)生,且能注意課堂的生成,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略,注意面向全體、因材施教。

  4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析;

  能積極參與政治理論學(xué)習(xí),使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛(ài)崗敬業(yè),依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教,以身作則。在教育教學(xué)中,能堅(jiān)持正面教育,與學(xué)生交流溝通,用愛(ài)心去教育學(xué)生,愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué),幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

  5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和不足。

  我的課堂教學(xué)水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。我覺(jué)得自己是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人,平時(shí)無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學(xué)實(shí)踐,卻相對(duì)忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,使自己的學(xué)科專業(yè)能力大多停留在實(shí)踐層面,無(wú)法提升到理論層面上。

  現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰,F(xiàn)制定我個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。

  二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1、總目標(biāo)

  在課程改革的浪潮推動(dòng)下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū),進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長(zhǎng)的方向,做個(gè)反思型教師。專心寫(xiě)作,不斷提升教科研水平,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)專家型教師。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究;創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作;形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)法。

  2、具體目標(biāo)

 、賻煹履繕(biāo)

  加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁,使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育,用愛(ài)心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

  ②學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

  博覽群書(shū)。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論,熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)理論,并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。

  錄自己的教學(xué)心得,養(yǎng)成勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣,隨時(shí)把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來(lái)。時(shí)刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。

 、劢逃蒲蟹矫娴哪繕(biāo)

  在教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)下,我將養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力,促使自己較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野,激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。

  積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)課題研究,做研究型教師,不斷提高專業(yè)化水平。

 、芙虒W(xué)方面的目標(biāo)

  A、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,讓有效課堂的喜悅之花,綻放在每個(gè)孩子的臉上。力求教學(xué)特色鮮明,強(qiáng)化自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生輕松地在親身實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  B、常跟學(xué)科組教師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

  C、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

  D、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 、葜铝τ诮虒W(xué)改革,開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)行互助、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。

  合作學(xué)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生“三會(huì)”:一是學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不隨便打斷別人的發(fā)言,努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn);二是學(xué)會(huì)質(zhì)疑,聽(tīng)不懂時(shí),請(qǐng)求對(duì)方進(jìn)一步解釋;三是學(xué)會(huì)組織、主持小組學(xué)習(xí),能根據(jù)他人的觀點(diǎn),做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中,共享他人的思維方法和思維成果,既鍛煉了能力,又學(xué)到了知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性得到了提高。

  ⑥落實(shí)新課程理念,實(shí)施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,重視學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng),使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成過(guò)程。

  三、具體措施

  1、自身素質(zhì)的改進(jìn)

  作為新時(shí)代的教師,還要具備創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力,善于發(fā)現(xiàn)和探究,拓寬視野,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),讓自己有個(gè)嶄新的騰越。

  2、客觀條件的改善

  隨著時(shí)間的推移,自己已逐漸的由當(dāng)初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、斗志減弱的中年教師,在承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)等方面已不如年青教師,且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性,積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。

  3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

  (1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論,建立專業(yè)責(zé)任感。

  (2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn),積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽(tīng)課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的.不足。我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì),努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

  (3)進(jìn)行教育研究。首先對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和新現(xiàn)象的意義,不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí),使研究成為專業(yè)生活方式;其次對(duì)新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造,運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。

  (4)進(jìn)行經(jīng);⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思,勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對(duì),這樣會(huì)使自己保持一種積極探究的心態(tài),也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而把寫(xiě)教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣,可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  (5)在參與課程改革和課程開(kāi)發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化,理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。

  (6)保持開(kāi)放的態(tài)度,與其他教師相互合作、交流。

  4、階段發(fā)展目標(biāo)預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間

  20xx~20xx學(xué)年度

  5、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)的結(jié)果及評(píng)價(jià)

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇7

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

  (1)熱愛(ài)教育。從事小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作21年,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘當(dāng)人梯;對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔。

  (2)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,對(duì)同事坦誠(chéng)熱情,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù)。

  (3)積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能積極參加教育科研活動(dòng),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī)。

  2、個(gè)人不足剖析:

  (1)沒(méi)有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。

  (2)缺少?gòu)V博的理論知識(shí)。由于受個(gè)人知識(shí)水平限制,在教學(xué)中有實(shí)踐,有思考,但總?cè)鄙俦匾睦碚撝危逃蒲腥鄙偕疃取?/p>

  (3)科研意識(shí)還有待提高。很多時(shí)候僅局限于對(duì)課堂教育教學(xué)的直觀研究,比較平面,不能積極主動(dòng)參與一些創(chuàng)新型和前沿性的學(xué)習(xí),思考也不及時(shí)、不深入。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  1、多學(xué)習(xí):積極參與各級(jí)各類培訓(xùn),多渠道學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的新課程理念、新課標(biāo)、新的教育思想、教學(xué)策略,提高自已的理論水平。

  2、多實(shí)踐:主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)教研活動(dòng),在實(shí)踐中不斷反思提高,根據(jù)學(xué)生需要,掌握課堂教學(xué)技巧。

  3、多交流:多與同校、同教研組老師交流,多與學(xué)生、家長(zhǎng)交流,在交流中獲得他們真正的需求點(diǎn),以為更有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。

  4、多反思:從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去,只有不斷反思,才能不斷總結(jié)實(shí)踐中的問(wèn)題,才能更清晰地指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)。

  三、具體目標(biāo)

  1、爭(zhēng)取每學(xué)期一堂縣級(jí)以上公開(kāi)課或講座交流。

  2、爭(zhēng)取每學(xué)年有一篇及以上論文或案例在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

  3、爭(zhēng)取課題研究不放松,縣級(jí)以上課題研究不間斷。

  4、爭(zhēng)取在日常教學(xué)中有更多的思考與創(chuàng)新,形成適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇8

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

 。1)熱情。我對(duì)教育和語(yǔ)文的教學(xué)充滿著熱情,我喜愛(ài)我現(xiàn)在的職業(yè),喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。

 。2)肯干。深知“勤能補(bǔ)拙”的意味,所以比較愛(ài)學(xué)習(xí),踏實(shí)肯干。

  (3)愛(ài)學(xué)生。任何教育都是為了學(xué)生服務(wù),所以我對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子。

  2、個(gè)人不足剖析:

 。1)教材的解讀不夠深刻。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。

 。2)教育科研的能力不強(qiáng)。目前為止還沒(méi)有一個(gè)比較有代表性的課題獲獎(jiǎng)。

  (3)研究方向不明。沒(méi)有確定一個(gè)適合自己的研究方向形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  1、更新理念,提升教研水平。向師傅學(xué)習(xí),向身邊的小伙伴們學(xué)習(xí),讓自己的教育理念得到更新,能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué),具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

  2、提升解讀教材的能力。進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材,掌握基本的教學(xué)規(guī)律,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

  3、自我突破,確定發(fā)展方向。在一系列的課堂教學(xué)實(shí)踐中,閱讀書(shū)籍中,探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式,構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。

  并通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究,確定自己的研究方向,讓自己成為專業(yè)型的老師。

  三、具體目標(biāo)

  1、多實(shí)踐。每年至少上兩次公開(kāi)課,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

  2、多研究,在實(shí)踐中研究如何在語(yǔ)文閱讀、習(xí)作教學(xué)中使用“支架”,并在三年中會(huì)有一定的積累,形成一個(gè)有價(jià)值的課題。

  3、多閱讀。努力學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí),多積累。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇9

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

 、艧釔(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),具有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心。

 、迫谓踢^(guò)低、中、高三個(gè)年段,有比較豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

 、莻(gè)人素質(zhì)良好,具備語(yǔ)文老師必需的表達(dá)及讀寫(xiě)能力。

 、认矏(ài)閱讀,善于學(xué)習(xí),勤于鉆研,能較快接受新理念并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

  2、個(gè)人不足剖析:

 、沤虒W(xué)實(shí)踐多,理論研究少,導(dǎo)致論文課題的研究缺乏理論的指導(dǎo)。

 、普n堂教學(xué)雖轉(zhuǎn)變了觀念,但未曾有自己的思想,只是依葫蘆畫(huà)瓢。

 、茄凶x教材不夠,進(jìn)行教材解讀時(shí)往往站的不夠高,因而教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏深度和廣度。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

 、艌(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀教材,提高教材解讀能力,提升自己的教學(xué)理論水平。

 、铺岣哒n堂效率。關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,不斷提高自身的語(yǔ)文教學(xué)能力。

 、翘嵘Z(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀書(shū)籍以及向師傅和工作室其他優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),逐步提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、具體目標(biāo)

 、盘岣呖蒲心芰。每學(xué)年至少參與一項(xiàng)課題研究,撰寫(xiě)兩篇教學(xué)類論文,爭(zhēng)取每學(xué)期有較高檔次的論文課題獲獎(jiǎng),并積極投稿。

  ⑵提升教學(xué)水平。每學(xué)年至少上兩堂校級(jí)以上公開(kāi)課,并爭(zhēng)取在更大舞臺(tái)上呈現(xiàn)自己的教學(xué)過(guò)程,以促進(jìn)自身的教學(xué)水平。

  ⑶注重不斷學(xué)習(xí)。抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),跟緊導(dǎo)師,隨時(shí)請(qǐng)教,向身邊的伙伴學(xué)習(xí),共同提高,逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇10

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

  1、從事教學(xué)工作以來(lái),我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作。為更好完成教學(xué),我練就一手規(guī)范工整的字,一口字正腔圓的普通話,依照課標(biāo)的指示,把1-6年級(jí)的語(yǔ)文教材通讀一遍,并重點(diǎn)研讀低段教材,使教學(xué)的開(kāi)展更游刃有余。工作之余我不斷學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng),并取得漢語(yǔ)言本科學(xué)歷。此外,我一直積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究,曾參加多次課題研究,并在市、縣評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  2、課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失活潑,擅長(zhǎng)借助多媒體、教師自身的表情動(dòng)作及情緒感染來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,幫助學(xué)生在愉快高效的課堂氛圍中習(xí)得語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

  2、個(gè)人不足剖析:

  1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁,對(duì)于一些課堂突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。

  2、隨著對(duì)教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對(duì)日常教學(xué)的深刻反思,偶爾有一些教學(xué)方面的想法,不能細(xì)致深入地研究下去,不能很好地用理論進(jìn)行闡述,成為工作上的一大憾事,也是自身進(jìn)一步提升、發(fā)展的短板。在今后的工作中將重點(diǎn)在這方面努力,使自己成為一個(gè)研究型的教師。

  3、對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)記錄,積累,爭(zhēng)取在今后做一個(gè)善于反思、善于積累的教師。

  4、認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),教科研方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  立足“用活新教材,實(shí)踐新理念!绷η蠼虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。具有現(xiàn)代的教育科研觀,充分認(rèn)識(shí)教育科研的地位和作用,把教育理論的實(shí)踐、教育科研過(guò)程的結(jié)果統(tǒng)一起來(lái),自覺(jué)地在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。參與教改與教育科研,努力尋求科學(xué)的教育方法,同時(shí)在教育活動(dòng)中不斷的完善自己,善于在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,形成課題,設(shè)計(jì)課題,實(shí)施課題,并在其研究中不斷反思,不斷總結(jié),形成成果和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,使自己成為“科研型”教師。

  三、具體目標(biāo)

  1、學(xué)期改進(jìn)目標(biāo):力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。

  階段性目標(biāo):

  第一階段

  以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,更新知識(shí),力爭(zhēng)成為具有較高科研能力、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、能夠適應(yīng)小學(xué)教學(xué)發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

  第二階段

  深入教學(xué)領(lǐng)域的研究,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教同伴互動(dòng),探討交流,使自己成為研究型的教師。不斷反思總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文,爭(zhēng)取在高層次刊物發(fā)表。

  第三階段

  在教學(xué)中不斷優(yōu)化課堂教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),從而提高教學(xué)效率。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,有自己的教學(xué)課題,并把課題不斷改進(jìn),增強(qiáng)課題的研究?jī)r(jià)值。

  2、改進(jìn)提升策略:

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)理論水平。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找資料。加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)教學(xué)隨感。

  (2)優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  克服教學(xué)隨意性,防止要求過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象。注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié),靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu),克服教學(xué)的單一和程式化。

  (3)做好教學(xué)反思,不斷總結(jié)提高。

  把在課堂上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)方法。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇11

  新課程的改革給教師提出了更高的要求,作為一名年輕的教師,要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要,唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學(xué)工作。為此,特?cái)M定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下:

  一、模仿階段——學(xué)名師,自我成長(zhǎng)。

  “他山之石,可以攻玉!泵麕煹慕虒W(xué)方法與方式有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,在這一階段我將通過(guò)上網(wǎng)查看名師經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法、名師有關(guān)書(shū)籍、名師課堂教學(xué)錄像等形式向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓好每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),找出教學(xué)難點(diǎn)的突破口。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),有不懂的問(wèn)題多請(qǐng)教,探討。每節(jié)課力求上得生動(dòng)、有趣,重、難點(diǎn)突出。保證課堂四十分鐘的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我將認(rèn)真體會(huì)教育家的教育思想,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),用科學(xué)的理論武裝自己,用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。

  二、成長(zhǎng)階段——努力學(xué)習(xí),不斷提高。

  在這一階段,我將:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作,練就能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件能力。為課堂教學(xué)服務(wù)。

  2、按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重在教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生在課改的陽(yáng)光雨露中,學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力,成功地成長(zhǎng)。

  3、勤于實(shí)踐,不斷自我反思。對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫(xiě)下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭(zhēng)取多發(fā)表文章。

  4、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課中既備教材又備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力決定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。研究出符合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。

  三、成熟階段——逐步將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀教師。

  對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行深入研究,靈活駕馭課堂。在課堂的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,能夠?qū)W(xué)生擺在主體地位,做課堂學(xué)習(xí)的主人。能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生課堂上是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學(xué)習(xí),是否真正做到自主學(xué)習(xí)、自主讀書(shū)、自主合作、自主探索,從每一節(jié)課中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

  在20xx年時(shí)間里,我將循序漸進(jìn),塌實(shí)勤奮,不斷提高自身素質(zhì),努力將自己錘煉成一名能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)要求的學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的優(yōu)秀的教育工作者。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇12

  自我分析

  本人參加工作至今已經(jīng)有23年,一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō)對(duì)于崗位工作情況已經(jīng)熟悉,在班主任管理方面也形成了自己的特色,但在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,專業(yè)知識(shí)不很扎實(shí),教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠,因此如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我今年的目標(biāo)。

  項(xiàng)目完成情況

  課堂教學(xué)認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì),不斷完善自己的課堂教學(xué),形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新,寫(xiě)好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  專業(yè)論文積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志,不僅給予自己正確的引導(dǎo),更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照,同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文,積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  課題研究積極參與學(xué)校課題的研究工作,特別是“毛蟲(chóng)與蝴蝶”階梯性閱讀讀寫(xiě)繪實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,要做好低段研究中最后一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展和資料積累工作,并且寫(xiě)好兩年來(lái)的實(shí)踐總結(jié)、編寫(xiě)好學(xué)生讀寫(xiě)繪的成果集。

  班主任、輔導(dǎo)員工作培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,樹(shù)立榜樣,以點(diǎn)帶面;關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面,要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,提高學(xué)生管理能力。

  指導(dǎo)學(xué)生

  參加競(jìng)賽對(duì)于學(xué)校等部門組織的各類競(jìng)賽活動(dòng),都要積極組織學(xué)生參加,參與面要廣,給每個(gè)學(xué)生都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。并且認(rèn)真輔導(dǎo),爭(zhēng)取有比較好的成績(jī)。除了統(tǒng)一的競(jìng)賽活動(dòng),自己還可以組織學(xué)生參加七彩語(yǔ)文等雜志上的作文競(jìng)賽。

  其他以學(xué)校先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任的條件來(lái)嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取再創(chuàng)校級(jí)以上的榮譽(yù)。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇13

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

  ①熱愛(ài)教育,喜愛(ài)學(xué)生,樂(lè)于鉆研課堂,在課堂教學(xué)、學(xué)生研究中肯下功夫。

 、诜e極參加教育科研活動(dòng),積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī);

 、畚淖直磉_(dá)能力較強(qiáng),善于總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),并形成文字。

 、芙(jīng)過(guò)幾年基于學(xué)情的草根研究,比較關(guān)注基于學(xué)情的課堂,學(xué)情意識(shí)比較濃。

  2、個(gè)人不足剖析:

 、?zèng)]有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)獨(dú)立性上還很不足。

 、谖膶W(xué)素養(yǎng)還有待加強(qiáng),在對(duì)文本的解讀與剖析上還不夠。

  ③學(xué)識(shí)不夠廣博,理論素養(yǎng)不夠,有待加強(qiáng)。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  多學(xué)習(xí)、多研究、多實(shí)踐、多交流、多反思,在以下方面有所突破:

  ①在語(yǔ)文教學(xué)方面,多方學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),注重日常研究,能比較好地把握教材,把握學(xué)段特點(diǎn),并能獨(dú)立進(jìn)行較為成熟的設(shè)計(jì),能構(gòu)建一個(gè)學(xué)生積極參與的深度學(xué)習(xí)課堂,促進(jìn)學(xué)生的思維深度發(fā)展,并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  ②在文學(xué)素養(yǎng)方面,給自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按步實(shí)施,得到提高;同時(shí),在兒童文學(xué)領(lǐng)域的研究能有所涉及,尤其在兒童的課外海量閱讀方面,能給予學(xué)生具體而明確的指導(dǎo)。

  ③在自我的思想發(fā)展上,通過(guò)積極交流、學(xué)習(xí),能緊跟時(shí)代的步伐。

  三、具體目標(biāo)

 、贍(zhēng)取每年有一篇及以上論文獲獎(jiǎng),發(fā)表。

 、诩訌(qiáng)自己的科研素養(yǎng),目前進(jìn)行的作文教學(xué)的研究能真正有所突破。至少有一項(xiàng)課題研究在紹興市級(jí)立項(xiàng)并獲獎(jiǎng)。

 、蹱(zhēng)取每學(xué)年一堂縣級(jí)以上公開(kāi)課或講座交流。

 、苣塥(dú)立設(shè)計(jì)較為完善,并有亮點(diǎn)的課堂,形成具有自我個(gè)性特色的教學(xué)風(fēng)格。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇14

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

  熱愛(ài)教育事業(yè):對(duì)教育教學(xué)富有情懷,熱愛(ài)這一份平凡的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

  虛心努力學(xué)習(xí):平時(shí)愿意去學(xué),向同事,向身邊的人,向名師們學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中實(shí)踐。

  積累了些許經(jīng)驗(yàn):積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),對(duì)語(yǔ)文教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  2、個(gè)人不足剖析:

  專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠:閱讀的教育教學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)書(shū)籍少,平時(shí)閱讀量小。

  沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格:平時(shí)上課還是比較隨性,沒(méi)有更多的去規(guī)范要求自己精致地去設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有明確的規(guī)劃,隨意性大。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  1、課堂教學(xué):讓課堂教學(xué)有屬于自己的靈動(dòng),多實(shí)踐,多嘗試。

  2、教育科研:及時(shí)小結(jié),適時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)中每一次值得思索處。

  3、自身素養(yǎng):閱讀更多教育教學(xué)書(shū)籍,以便更好地借鑒于自身教學(xué)。多閱讀文學(xué)等其他書(shū)籍,提升自身綜合素養(yǎng)。

  三、具體目標(biāo)

  1、每學(xué)期至少上一堂校級(jí)公開(kāi)課,爭(zhēng)取在更大舞臺(tái)上呈現(xiàn)自己的教學(xué),以便更好的促進(jìn)自己進(jìn)步提升。

  2、每學(xué)期至少撰寫(xiě)2篇及以上教育教學(xué)論文或案例等,以便及時(shí)總結(jié)、反思自身教學(xué)。

  3、平時(shí)用心上好每一堂家常課,以提升學(xué)生的知識(shí)能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行探究實(shí)踐反思。

  4、牢牢抓住每一次可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),跟緊導(dǎo)師,隨時(shí)請(qǐng)教,向身邊的伙伴學(xué)習(xí),共同提高。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇15

  作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗(yàn),組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進(jìn)一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當(dāng)中,本年度我的工作計(jì)劃如下:

  一、思想政治

  始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)本職工作,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù)

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

  三、教學(xué)工作

 。ㄒ唬┲饕蝿(wù)——課堂教學(xué)

  課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

 。ǘ┚唧w措施

  1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。

 。1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

  (2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

 。3)了解學(xué)生的情況,要及時(shí)了解他們的情況,為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì),而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂。

 。4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

  2、全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)和諧發(fā)展。

 。1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài),要求上進(jìn)。另外,認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進(jìn)步。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。

  四、教研工作

  1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo),以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,扎實(shí)開(kāi)展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

  2、本學(xué)期,將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、培訓(xùn)工作

  要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

 。1)多參加集體備課這樣的活動(dòng),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流,取人長(zhǎng)處。

 。2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

  (3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo),才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇16

  作為一名青年教師,為了使自己能夠更快更好的發(fā)展,在總結(jié)過(guò)去兩年工作的基礎(chǔ)上,特制定此未來(lái)五年內(nèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

  一、現(xiàn)狀分析

  我是一個(gè)從教十五的年輕教師,在工作中認(rèn)真踏實(shí),但是經(jīng)驗(yàn)不足,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理的認(rèn)識(shí)。在新的形勢(shì)下,傳統(tǒng)的知識(shí)教育正走向智慧型教育,智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的腳步,扛起時(shí)代賦予我們這代人的使命。

  二、計(jì)劃目標(biāo)

  1。教育教學(xué)方面

  經(jīng)過(guò)頭兩年半的奮斗,我已經(jīng)能比較好的處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師之間的關(guān)系。能正確教育學(xué)生,并且讓家長(zhǎng)也能接受老師的做法。在五年后,班級(jí)管理要藝術(shù)化,能夠用最少的時(shí)間取得最好的效果。不能再像現(xiàn)在,完全依靠和學(xué)生的單獨(dú)交流來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。要讓事情在苗頭的時(shí)候就能被老師及時(shí)捕捉到。經(jīng)過(guò)兩年半奮斗,我在備課、上課、作業(yè)講評(píng)方面也有了更多的心得,但是距離深加工還有相當(dāng)一段差距,所以在五年后我要能夠較好的把握課堂,把握學(xué)生。能夠把知識(shí)點(diǎn)有條不紊的、完完整整的以比較簡(jiǎn)單的說(shuō)法講述給學(xué)生。

  三、具體措施

  1.勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

 。1)勤學(xué)理論知識(shí)。只有用深厚的理論知識(shí)作支柱,才能更好地開(kāi)展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。

  (2)勤學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)!八街,可以攻玉!倍嗯c同軌教師探討備課內(nèi)容,以及其他專業(yè)知識(shí)。

  2.善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟

 。1)在學(xué)習(xí)中思考。在向他人或書(shū)本學(xué)習(xí)時(shí),要時(shí)刻開(kāi)動(dòng)腦子,聽(tīng)課養(yǎng)成及時(shí)評(píng)點(diǎn)的習(xí)慣,讀書(shū)養(yǎng)成勤于摘記的習(xí)慣,真正把他人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)內(nèi)化成自己的“養(yǎng)分”。

  (2)在實(shí)踐中思考。首先,要認(rèn)真對(duì)待每一課,課前要對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行充分而認(rèn)真思考。課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn),審視學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng),并及時(shí)調(diào)整。課后,要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  3、樂(lè)于動(dòng)筆,在積累中提升

  認(rèn)真對(duì)待每月的教學(xué)反思和讀書(shū)筆記,及時(shí)積累課題研究的第一手資料。把撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書(shū)心得納入日常工作之中,使自己在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和積累中,不斷發(fā)展。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇17

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

 。1)熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)職業(yè)。在我眼中,每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的。

 。2)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、渴望求新。積極參加教育教學(xué)研修,努力提高個(gè)人教師素養(yǎng)。

  (3)鍥而不舍、韌性十足。在教育教學(xué)的競(jìng)技場(chǎng)上,我可能不是最先沖出起跑線的,但我會(huì)默默地跑,不停著跑,雖然步子不大,雖然不能猛一下沖在前頭,我依然一步步朝著目的地前進(jìn)著。

  2、個(gè)人不足剖析:

  (1)理論知識(shí)不夠系統(tǒng)。碎片化知識(shí)較多,不成系統(tǒng),常常知其然不知其所以然。沒(méi)有自己的課堂風(fēng)格,發(fā)揮不穩(wěn)定。

 。2)缺乏良好的教學(xué)科研能力。對(duì)于教育科研的目標(biāo)、途徑方法等都只停留在感知層面,缺乏深入研究的能力。

  二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

  總目標(biāo):凝練教學(xué)風(fēng)格。

  三、具體目標(biāo)

  關(guān)注一個(gè)教學(xué)研究方向:學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生思維的發(fā)展。

  1、閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生思維發(fā)展的專業(yè)書(shū)籍

  2、圍繞主題做課例研究

  3、寫(xiě)一篇與此相關(guān)的案例、論文

  4、做一個(gè)基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)低年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展的小課題研究。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇18

  眾所周知,衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生的學(xué),學(xué)生學(xué)得有效就意味著教師教得有效,教師教得精彩.而教師如何做到“精彩教”轉(zhuǎn)變成如何引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”呢?反思是關(guān)鍵,在反思中感知學(xué)生的學(xué),在反思中修正自己的教,在反思中不斷提升已有效的教學(xué)水平,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,從而實(shí)現(xiàn)教師精彩的教,學(xué)生有效的學(xué)。但影響教師有效實(shí)施反思性教學(xué)因素有很多,有教師的愛(ài)心,有教師的責(zé)任感,有教師的職業(yè)追求,還有教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧等等,所以教師要不斷學(xué)習(xí),確定好自己年度專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展計(jì)劃。

  一、年度專業(yè)發(fā)展總目標(biāo):

  認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極參加教師培訓(xùn)。解決兩方面的問(wèn)題:其一是促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和更新,其二是提高自己的教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力,促使自己由“經(jīng)驗(yàn)型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩<倚偷慕處煛,真正做到由“精彩教”轉(zhuǎn)變成引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

  二、現(xiàn)有專業(yè)水平:

  本科學(xué)歷,中教一級(jí)教師。

  三、自我優(yōu)勢(shì)分析:

  1、有35年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、工作踏實(shí)認(rèn)真。

  3、課堂教學(xué)能力強(qiáng)。

  4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,做到“活到老,學(xué)到老”。

  四、自我弱勢(shì)分析:

  1、缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),對(duì)先進(jìn)的教育理念認(rèn)識(shí)不夠。

  2、閱讀量少,文化底蘊(yùn)不夠豐厚,探究能力有待進(jìn)一步提高。

  3、工作中雖有目標(biāo)、措施,但由于課多,執(zhí)行過(guò)程中的反思和重構(gòu)卻相對(duì)滯后,不夠及時(shí)。

  五、專業(yè)發(fā)展可能性分析:

  1、不斷提升自己的師德修養(yǎng),適時(shí)更新教育教學(xué)理念,不斷改進(jìn)自己課堂教學(xué)方式,提高教育教學(xué)能力,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐探索,有效地提升自己的教學(xué)水平。

  2、逐步形成有特色的高效的教學(xué)風(fēng)格,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)研究,做一名“專家型”的數(shù)學(xué)教師。

  六、對(duì)教育發(fā)展需要的認(rèn)識(shí):

  隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程改革進(jìn)程的進(jìn)一步深入,對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)以及教育教學(xué)提出了更高、更新的要求。我們要與新課程一同成長(zhǎng),在個(gè)人發(fā)展的人生坐標(biāo)上重新審視自我,與時(shí)俱進(jìn),更新教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色定位和工作作風(fēng),善于學(xué)習(xí)掌握新的教學(xué)方法和技能,勇于探索,大膽實(shí)踐,不斷提高教育質(zhì)量。

  七、對(duì)學(xué)生發(fā)展需求的認(rèn)識(shí)

  用心教育每一個(gè)學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待教育的發(fā)展,全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性并使其得到更好的發(fā)展,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  八、我要成為怎樣的教師:

  1、精通自己的學(xué)科知識(shí),解決問(wèn)題能做到游刃有余。

  2、有洞察力及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  3、能始終抓住學(xué)生的注意力而無(wú)所顧忌。

  4、在課堂上隨時(shí)捕捉更有激勵(lì)性的導(dǎo)引線索,促使學(xué)生緊張地學(xué)習(xí)。

  5、為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  6、有高超的課堂教學(xué)技能和溝通能力。

  九、我要采取的措施:

  1、鍛造思想力。有思想力的教師有做人之德、執(zhí)教之功;有思想力的教師視野開(kāi)闊、思維敏捷、思辨力強(qiáng);有思想力的教師會(huì)自覺(jué)追求反思的深刻性。思想需要經(jīng)過(guò)“躬身體察—學(xué)習(xí)借鑒—升華提煉—個(gè)性融合—實(shí)踐檢驗(yàn)—認(rèn)識(shí)創(chuàng)新”的歷程進(jìn)行鍛造;需要在實(shí)踐中體察、感悟,在學(xué)習(xí)中借鑒、融合,在深度思考中抽象、提煉,再在實(shí)踐中完善、創(chuàng)新。

  2.增速成長(zhǎng)力。教師的成長(zhǎng)力取決于:

  一是堅(jiān)定信念。教師的成長(zhǎng)并不是一條一帆風(fēng)順的道路,必然充滿著坎坷磨難和困惑險(xiǎn)阻。對(duì)渴望成長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō),必須要有堅(jiān)定不移的信念。

  二是持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)既是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要條件,也是獲取成長(zhǎng)的主要途徑。書(shū)山有路勤為徑,沒(méi)有勤奮的學(xué)習(xí)就沒(méi)有個(gè)人的進(jìn)步和提升。

  三是自覺(jué)反省。教師要在不斷的自我反省中,正確地認(rèn)識(shí)自己,明白自身存在的問(wèn)題,看到自身?yè)碛械膬?yōu)勢(shì),給自己一個(gè)恰切的定位,不斷地總結(jié)突破,矯正行進(jìn)的目標(biāo),調(diào)整成長(zhǎng)的步伐,從而實(shí)現(xiàn)提升自己,達(dá)成發(fā)展自我的愿望。

  3.磨礪觀察力。如果教師要反思,就得善于觀察,善于磨礪觀察力。

  一是確立觀察目的。要明確觀察什么,怎樣觀察,達(dá)到什么目的,做到有的放矢。

  二是制訂觀察計(jì)劃。進(jìn)行觀察前要打算好,先觀察什么,后觀察什么,系統(tǒng)進(jìn)行。三是觀察現(xiàn)象,探尋本質(zhì)。要善于把觀察的任務(wù)具體化,從現(xiàn)象乃至隱蔽的細(xì)節(jié)中探索事物的本質(zhì)。

  4.鑄就實(shí)踐力。教師的職業(yè)生命是“實(shí)踐—反思—更新”三個(gè)周而復(fù)始的循環(huán)過(guò)程。實(shí)踐是教師反思的源泉。反思不僅不能脫離實(shí)踐,反而必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)。實(shí)踐對(duì)反思起決定作用,教師的反思力在實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展和提高。為此,教師要做好日常教育教學(xué)工作,如上課、備課、組織、管理等,在實(shí)踐中生成教育智慧,利用教育智慧解決矛盾或問(wèn)題,力求在解決一系列矛盾的實(shí)踐中達(dá)到新的境界。同時(shí),在實(shí)踐中不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié),不斷地調(diào)整實(shí)踐過(guò)程,自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為,使自己的實(shí)踐具有更明確、更自覺(jué)的方向,并取得更好的效果,也使專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐中得以有效的提高。

  5.激活思辨力。要激活思辨力就要研讀相關(guān)思維理論著作,掌握思維方法,以思維為解讀課程與教材的武器;就要立足于教學(xué)改革的前沿,在把握課程、理解教材方面擁有自己的話語(yǔ)權(quán)和話語(yǔ)方式,不迷信教學(xué)權(quán)威,不迷信參考資料,不人云亦云,要發(fā)人所未發(fā),見(jiàn)人所未見(jiàn),每節(jié)課甚至每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要問(wèn)一問(wèn)為什么教、教什么、怎樣教、教到什么程度、為什么要這樣教、對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有什么結(jié)果和實(shí)效、實(shí)際效果怎樣、如何改進(jìn)等。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇19

  從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),已是20xx年。20xx年來(lái),自已由一名懵懂的師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名在業(yè)務(wù)上日臻成熟的骨干教師。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我得到過(guò)不少的機(jī)會(huì),從中鍛煉了自己,也錯(cuò)過(guò)了一些機(jī)會(huì),經(jīng)歷過(guò)失敗的辛酸。我深知,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,要成為一名既專業(yè)化又個(gè)性化的真正意義上的名師,必須要對(duì)自己提出更高、更新的要求。現(xiàn)擬定個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下:

  一、自我分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析

  1)熱愛(ài)教育。從事小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作20xx年,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘當(dāng)人梯;對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔。

  2)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,對(duì)同事坦誠(chéng)熱情,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù)。

  3)積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能積極參加教育科研活動(dòng),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī)。

  2、個(gè)人不足剖析

  1)沒(méi)有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。

  2)缺少?gòu)V博的理論知識(shí)。由于受個(gè)人知識(shí)水平限制,在教學(xué)中有實(shí)踐,有思考,但總?cè)鄙俦匾睦碚撝,教育科研缺少深度?/p>

  二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  (一)總目標(biāo)

  在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己,將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

  (二)師德目標(biāo)

  加強(qiáng)師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進(jìn)取,熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。

  (三)教學(xué)方面的目標(biāo)

  積極參與科研課題的研究,力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題,全面提高自身素質(zhì),努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想,力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。為此,近三年,我將從以下四個(gè)方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。

  1.轉(zhuǎn)變角色,樹(shù)立服務(wù)學(xué)生意識(shí)。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨,促進(jìn)人的全面發(fā)展,只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),才能確立學(xué)生的主體地位,把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過(guò)每月反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自己的角色行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。

  2.成立工作室,記錄成長(zhǎng)足跡,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  成立工作室,通過(guò)博客,記錄個(gè)人成長(zhǎng)軌跡,將個(gè)人計(jì)劃、教案、反思、論文等通過(guò)博客與全市教師分享。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐。理論是實(shí)踐的向?qū)В菍I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年,我計(jì)劃每年閱讀3-4本教育教學(xué)理論專著,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  4、積極參加培訓(xùn)、考察,開(kāi)擴(kuò)視野。珍惜各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)考察機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)名校名師的經(jīng)驗(yàn),充實(shí)完善自我,每次考察結(jié)束后要寫(xiě)一篇考察報(bào)告,并對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。

  5、明確專業(yè)研修方向,建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。本人被評(píng)為威海市名師工程人選,深感榮幸。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展,我將珍惜和把握這一提升的平臺(tái),學(xué)會(huì)與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)視野更寬廣,進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵,形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,三年內(nèi)爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

  6、發(fā)揮輻射作用,帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)。與本校四名、伙伴校四名青年教師結(jié)為師徒,通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、講座、修改論文等形式帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。

  三、實(shí)施行動(dòng)策略計(jì)劃

  1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動(dòng)研究,為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

  2.每年撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文和案例,三年內(nèi)至少有3篇教育論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表,以提升理論修養(yǎng);

  3.將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文,向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教,以期獲得專業(yè)引領(lǐng);

  4.每天堅(jiān)持1-2小時(shí)的讀書(shū)、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  5.堅(jiān)持課堂教學(xué)有效性的研究,帶頭上研究課、觀摩課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  6.主動(dòng)開(kāi)展傳、幫、帶,積極引領(lǐng)學(xué)校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),通過(guò)“拜師帶徒”活動(dòng),培養(yǎng)出一批校級(jí)、市級(jí)青年骨干教師。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇20

  我熱愛(ài)教育事業(yè),能積極鉆研業(yè)務(wù),提高班級(jí)管理水平,有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和教學(xué)方案。關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,努力使自己成為一名合格的小學(xué)教師。

  小學(xué)教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

  一、思想政治

  始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)本職工作,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù)

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

  三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面:

  1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

  2、對(duì)后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

  3、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,溝通信息。

  4、在考勤制度上要嚴(yán)格遵守,特別是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度和中小學(xué)教師行為規(guī)范,嚴(yán)格自己的行動(dòng),有事要請(qǐng)假,做學(xué)校教師的表率,做學(xué)生的表率。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)針對(duì)教師的法律法規(guī),嚴(yán)格落實(shí)未成年人保護(hù)法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定,爭(zhēng)取做到行動(dòng)有法可依。

  5、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,小學(xué)生在家長(zhǎng)心目中是未來(lái)的希望,在我們的教育培養(yǎng)中是祖國(guó)的未來(lái)和希冀。加強(qiáng)師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高,爭(zhēng)取讓師德水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  四、自我分析:

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

  (1)、熱愛(ài)教育工作,對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心,多年的教育教學(xué)工作,積累了較豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

  (2)、有較高的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),較扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功,語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。

  2、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。

  3、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。"為了適應(yīng)明天的需要,我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量,增長(zhǎng)能力。"養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著,提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層交、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化,理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

  4、做一名輕松快樂(lè)的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù),掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),提高自己的管理能力。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位,樹(shù)立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

  5、作一名"善于反思,勤于積累"的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

  每天要做的事:

  1、讀書(shū)一個(gè)小時(shí),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,寫(xiě)一篇日記,每天都要瀏覽網(wǎng)面一次,給有興趣的課題回帖。

  2、日常工作,備課,上課,批改作業(yè)。

  3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,根據(jù)自己的特長(zhǎng),把毛筆字作為主要練習(xí)的內(nèi)容。

  每周要做的事:

  1、寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,要有一定的思想內(nèi)涵。發(fā)博客上

  2、寫(xiě)一篇深刻的反思教學(xué)反思

  3、和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一次交談

  4、建立自己的博客,以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),傾聽(tīng)各種聲音,和同行交流。

  每月要做的事:

  1、至少看完一本書(shū),并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣;

  2、寫(xiě)一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;

  每期要做的事:

  1、不斷總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn);

  2、寫(xiě)2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆;

  3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

  每年要做的事:

  1、至少寫(xiě)一篇教科研論文

  2、寫(xiě)教學(xué)案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

  3、在電腦上發(fā)新聞稿件,不少于10篇。

  (3)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。

  (4)、工作認(rèn)真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

  2、個(gè)人不足剖析:

  (1)、工作目標(biāo)不是十分清晰,工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。

  (2)、整個(gè)小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)還沒(méi)能全面把握,

  五、兩年發(fā)展規(guī)劃:

  “多做”、“多想”、“多聽(tīng)”,在未來(lái)的二年時(shí)間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

  (1)、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)性成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀,“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。

  (2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

  (3)、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師,向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己具有一定的管理班級(jí)的能力,做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  (4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

  在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇21

  張廳長(zhǎng)說(shuō):教師必須是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,一個(gè)尊重規(guī)律的人,一個(gè)依靠科學(xué)的人,一個(gè)學(xué)識(shí)豐厚的人,一個(gè)善于創(chuàng)新的人。我以張廳長(zhǎng)的這段話來(lái)審視自己:我離這樣的要求太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。但做為齊魯名師建設(shè)工程人選,我相信自己有能力、有毅力去靠近張廳長(zhǎng)的要求。通過(guò)省廳五年的針對(duì)性培養(yǎng),我相信自己在職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力與學(xué)術(shù)水平等方面都會(huì)穩(wěn)步提高,教育教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力也會(huì)日漸增強(qiáng),我也會(huì)努力形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,并帶出五名有教學(xué)特色的語(yǔ)文教師。

  一、外部條件分析

  在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,我國(guó)的素質(zhì)教育正在向縱深推進(jìn)。作為一名教育工作者,我要思考:面對(duì)未來(lái),學(xué)生該如何去學(xué)習(xí)?我該如何去學(xué)習(xí)?從20xx年開(kāi)始的新一輪課程改革,將走進(jìn)第九個(gè)年頭,這也需要作為教師的我去審視過(guò)去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),然后從經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng),讓這“營(yíng)養(yǎng)”作為自己開(kāi)拓創(chuàng)新的源泉。山東省教育廳、山東省財(cái)政廳為了促進(jìn)我省教育家隊(duì)伍成長(zhǎng),特意拿出五百萬(wàn)對(duì)齊魯名師建設(shè)工程人選進(jìn)行高級(jí)研修和國(guó)外考察學(xué)習(xí),省教育廳還設(shè)專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)齊魯名師隊(duì)伍建設(shè),建立來(lái)自課改專家、高校、基層學(xué)校校長(zhǎng)和名師、教研員等多元化組成的名師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì),提供專家力量對(duì)齊魯名師建設(shè)工程人選進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。省教育廳委托“山東省教師教育網(wǎng)”,為每位名師人選開(kāi)設(shè) “名師工作室”,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為名師人選高效地開(kāi)展學(xué)習(xí)、研究、幫攜活動(dòng),提供了廣闊的平臺(tái)。作為齊魯名師人選的一員,我會(huì)感恩這一切,努力工作,發(fā)揮我應(yīng)該發(fā)揮的作用。

  二、自身?xiàng)l件分析

  我雖然畢業(yè)于中師,但一畢業(yè)就融入了和諧積極向上的文登教師隊(duì)伍中,文登教師隊(duì)伍給了我一個(gè)最好的發(fā)展平臺(tái)。我畢業(yè)的第二年,就得到了市教研培訓(xùn)中心教研員老師的親自指導(dǎo),從此走上語(yǔ)文研究的道路:“單元教學(xué)”研究、“聽(tīng)說(shuō)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)、閱讀教學(xué)的研究、創(chuàng)新寫(xiě)作研究……在這條道路上,我日漸豐厚著自己。作為一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),我又注重以“課例研究”為核心來(lái)提升我校教師隊(duì)伍的素質(zhì),特別是從20xx年起,“匯報(bào)課、展示課、示范課”為載體,開(kāi)展了“創(chuàng)特色、展風(fēng)格”、“抓實(shí)教學(xué)基本環(huán)節(jié)”、“四步八問(wèn)”等系列課堂研究活動(dòng),不只是使我校教師的課堂教學(xué)水平不斷提升,更讓我不斷地更新對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。由于所有學(xué)科的課我都聽(tīng),更讓我能夠跳開(kāi)語(yǔ)文教育來(lái)審視語(yǔ)文教育,我想讓語(yǔ)文教育“煥發(fā)出生命的活力”,所以,我覺(jué)得不斷探索語(yǔ)文教育的規(guī)律,并遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,應(yīng)該是我畢生的追求。

  三、自我定位與總目標(biāo)

  自我定位:認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人,

  作為一名齊魯名師人選,我應(yīng)該樹(shù)立以人為本的教育觀,關(guān)注學(xué)生需求和個(gè)性化特征,促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。我會(huì)像張廳長(zhǎng)所要求的那樣:具有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和教育情懷,不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平;不斷審視過(guò)去,增強(qiáng)教育實(shí)踐的行為覺(jué)知、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)意識(shí);增加人文氣息與道德感召力,發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。努力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎,待人真誠(chéng)、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平。

  四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

  (一) 師德目標(biāo)

  作為齊魯名師人選,我會(huì)時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我會(huì)關(guān)愛(ài)生命,不斷增強(qiáng)心理調(diào)控能力;積極和同伴互助,營(yíng)造學(xué)校研究氛圍,和同伴共同成長(zhǎng);貫徹黨的教育方針,履行育人職責(zé),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;尊重學(xué)生個(gè)體差異,滿足學(xué)生的不同需要,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的學(xué)生;重視教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的統(tǒng)一;重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來(lái),發(fā)掘?qū)W生的潛能,使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。

  (二)學(xué)識(shí)目標(biāo)

  作為一名齊魯名師人選我應(yīng)該自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí),我準(zhǔn)備像張廳長(zhǎng)所要求的那樣,讀一些教育哲學(xué)方面的書(shū)、讀一些史書(shū)(學(xué)科史、學(xué)科教育史、學(xué)科教學(xué)史、中外教育家傳記)、初中生愛(ài)讀的書(shū)、讀一些經(jīng)典、讀一些教育、教學(xué)理論的書(shū)……以此來(lái)豐厚自己的底蘊(yùn),以此用科學(xué)理論武裝頭腦,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  (三)專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

  在整個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持以學(xué)生為本,使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng),去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。我會(huì)特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識(shí)信息,開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源,把學(xué)生的想法、問(wèn)題進(jìn)行交流,達(dá)成新的知識(shí)資源,不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng),通過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  1、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  過(guò)去我嘗試了幾種模式,在當(dāng)時(shí)的歷史條件下,還是比較成功的,但是模式是死的,而一切都在變化之中,我決定通過(guò)五年的學(xué)習(xí)努力讓自己的課堂達(dá)到那種無(wú)形但有神的境界。認(rèn)真揣摩威海市教育局要求的課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、全班交流三個(gè)板塊,形成自己的“快樂(lè)、高效、智慧”的魅力課堂。

  我會(huì)堅(jiān)持工作在教育教學(xué)一線,我工作室的成員同研一節(jié)課。會(huì)按照省廳的要求每學(xué)年在本校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課不少于30節(jié),在本學(xué)科范圍內(nèi)上示范課不少于6節(jié),舉辦專題講座不少于2次。我和我的成員會(huì)拿出一些原創(chuàng)的課例和研究成果,課例和成果會(huì)及時(shí)通過(guò)“山東教師教育網(wǎng)”的“名師工作室”展示。

  我校還讓我重點(diǎn)培訓(xùn)24名校級(jí)骨干教師,我會(huì)以這些老師為龍頭帶動(dòng)更多教師積極參與教育教學(xué)研究;我會(huì)組織他們定期舉行沙龍、送教下鄉(xiāng)、專題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。3年后,我自己會(huì)寫(xiě)出階段性個(gè)人發(fā)展報(bào)告,我也會(huì)請(qǐng)我工作室的其他成員寫(xiě)出階段性發(fā)展報(bào)告;五年后,我會(huì)寫(xiě)出總結(jié)性個(gè)人發(fā)展報(bào)告,我工作室的其他成員也會(huì)寫(xiě)出總結(jié)性個(gè)人發(fā)展報(bào)告。

  2、增強(qiáng)課程的理解和實(shí)施能力。

  我要樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀;按照國(guó)家課程政策及教科書(shū)的編者意圖深入理解課程;對(duì)課程、教科書(shū)、教學(xué)過(guò)程等有自己的理解;重視理論學(xué)習(xí),不斷拓展學(xué)習(xí)視野,增進(jìn)課程理解,增強(qiáng)教育教學(xué)的科學(xué)性。教育思想先進(jìn),符合新課程要求;教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,實(shí)施有效教學(xué);重視學(xué)生參與、體驗(yàn)和探究,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)效果好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生有較強(qiáng)的發(fā)展愿望和能力。

  3.提高教科研水平。

  中國(guó)臺(tái)灣著名學(xué)者南懷瑾先生說(shuō):讀書(shū)不是學(xué)問(wèn),隨時(shí)隨地要有體驗(yàn),隨時(shí)隨地要有反省,這才是學(xué)問(wèn)。所以,我給自己定位:在教育教學(xué)中要隨時(shí)隨地有體驗(yàn)、有反省,做一個(gè)反思能力的教師。具體表述為:重視教育行動(dòng)研究、科研與教學(xué)相互促進(jìn);不斷進(jìn)行實(shí)踐反思和改革探索,及時(shí)把教改成果引入教學(xué)。

  我仍舊主持創(chuàng)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的“快樂(lè)、高效、魅力”課堂這一課題,以語(yǔ)文課堂為主,其他課堂為輔,不斷提升我校課堂教學(xué)的整體水平,我們會(huì)保留課題研究過(guò)程的原始資料,我和我工作室的成員每人至少撰寫(xiě)2篇以上的與課堂教學(xué)有關(guān)的專業(yè)論文,至少我本人的要在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表,課題研究的成果我會(huì)及時(shí)在全校推廣,并爭(zhēng)取市教研培訓(xùn)中心的支持,和我市其他兄弟學(xué)校不斷交流切磋。五年后,我要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)不少于10萬(wàn)字的反映個(gè)人教育思想、教學(xué)主張和教學(xué)特色的總結(jié)論文,我也要求我工作室的其他成員撰寫(xiě)不少于2萬(wàn)字的論文。

  4.發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

  作為一名齊魯名師人選,我必須具有引領(lǐng)和指導(dǎo)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神;將我自己的發(fā)展需要和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、其他教師成長(zhǎng)需要結(jié)合起來(lái),和老師們建立民主和諧的人際關(guān)系。我會(huì)在促進(jìn)自我發(fā)展的同時(shí)引領(lǐng)教師共同成長(zhǎng);我會(huì)通過(guò)精讀名著、論壇、專題講座、集體研課等多種形式,引領(lǐng)教師共享新的教育理念,反思和改進(jìn)教育行為,提升教師群體教育智慧。

  我校的“名師工作室”由我擔(dān)任主持人,由我負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃,明確任務(wù)目標(biāo)和成員分工,組織研修活動(dòng),帶動(dòng)成員按時(shí)完成任務(wù)。我校名師工作室共有成員24人,其中我?guī)蛿y對(duì)象是5人,我又把其他成員劃分成三個(gè)小組,由三個(gè)市級(jí)名師負(fù)責(zé)。我市會(huì)拿出1萬(wàn)元作為市級(jí)名師的培訓(xùn)費(fèi),我校會(huì)拿出5千元作為對(duì)校級(jí)名師的培訓(xùn)費(fèi)。我和我的團(tuán)隊(duì)每學(xué)年提交不少于10篇語(yǔ)文公開(kāi)課教案、課例視頻、文稿等。并根據(jù)省教育廳統(tǒng)一安排,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展“名師導(dǎo)教”等活動(dòng),對(duì)公開(kāi)課的備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行拓展、延伸。

  總之,我會(huì)善于思考,肯于行動(dòng),在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考。

  五年時(shí)間其實(shí)并不長(zhǎng),但是我懂得這五年將是我揮灑汗水并迅速成長(zhǎng)的重要階段,我相信我將更深刻得感受到教育事業(yè)神圣的使命。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇22

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各部門本學(xué)期工作目標(biāo)后,針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃如下:

  發(fā)展目標(biāo):

  教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我要注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為有使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。深化課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

  我工作近十年了,深知自己工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。在以后的工作中我將充分發(fā)揮自身的積極性,利用不懈追求的渴望,努力在課堂教學(xué)藝術(shù)、學(xué)生學(xué)法、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大突破。

  一、轉(zhuǎn)變觀念

  1、全面貫徹“健康第一”的原則,讓學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)了解健康知識(shí)。

  2、轉(zhuǎn)變教育觀念,由居高臨下向平等融洽,由重傳授向全面發(fā)展,由統(tǒng)一要求向差異性要求,由重成績(jī)向重過(guò)程,由被動(dòng)接受向合作學(xué)習(xí),由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化等方面的轉(zhuǎn)變。

  二、勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新

  1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,服務(wù)于學(xué)生。個(gè)人要吃透教材,了解學(xué)生,精心安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去選擇、去發(fā)現(xiàn)、去感悟,使學(xué)生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,激發(fā)思維。在教學(xué)中,我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

  三、具體措施:

  1、在體育教學(xué)中,我要做到以下幾個(gè)方面:

  (1)體現(xiàn)《體育與健康》課的綜合目標(biāo)要求,以健康第一作為指導(dǎo)思想,以身體鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)為主要特征,強(qiáng)調(diào)生理的、心理的、社會(huì)的三維目標(biāo)。

  (2)克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的系統(tǒng)性,把學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為載體,充分發(fā)揮本學(xué)科課程的功能,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,既要重視學(xué)習(xí)和掌握技術(shù),又要克服為技術(shù)而技術(shù),要在學(xué)習(xí)技術(shù)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),擴(kuò)展和達(dá)成五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (3)教學(xué)內(nèi)容,作為達(dá)成教學(xué)目標(biāo),自己要努力嘗試進(jìn)行課堂教學(xué)改革,研究如何教,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),要設(shè)計(jì)新的教學(xué)方法,選擇新的教學(xué)手段。

  2、努力完成以下教學(xué)目標(biāo)

  (1)增強(qiáng)體能,掌握基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能;

  (2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;

  (3)具有良好的心理素質(zhì),表現(xiàn)出良好的交往能力和合作精神;

  (4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;

  (5)發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

  3、我要不斷的學(xué)習(xí),接受新的信息,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,努力滿足學(xué)生的求知欲望。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,時(shí)刻用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué),積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐,大膽創(chuàng)新。

  4、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用學(xué)校的各種資源(優(yōu)秀教師、特長(zhǎng)學(xué)生、各級(jí)各類教學(xué)研討課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等),拓寬個(gè)人的視野。努力鉆研教材,探索新的教學(xué)方法,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

  5、多讀書(shū),設(shè)立詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃。以讀書(shū)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),提高思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、理論水平和實(shí)踐能力,定期總結(jié)閱讀筆記和讀書(shū)心得交流情況,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與其他教師交流的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)專業(yè)化水平教學(xué)品味的同步提升。

  6、認(rèn)真撰寫(xiě)體育論文,積極投稿,努力提高體育理論水平。不斷捕捉新的教學(xué)信息,充實(shí)到教學(xué)中,并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段充實(shí)到教學(xué)中來(lái),使教學(xué)過(guò)程充滿活力。

  7、今年我將深入課堂多聽(tīng)課,通過(guò)不斷聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,充實(shí)自己,使教學(xué)不斷得到改進(jìn)。特別是自己任教的七個(gè)班級(jí)的其他教師的課。加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),密切和學(xué)生的聯(lián)系,形成一種新型的平等的師生關(guān)系,真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。這樣,我既能從其他教師那里吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),又能深入了解學(xué)生各個(gè)方面的特點(diǎn),在體育課上就能針對(duì)性的開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,使他們更健康地成長(zhǎng)!

  總之,我將不斷提升自己的認(rèn)識(shí),嘗試新教法,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取盡快適應(yīng)新課改、進(jìn)入角色,和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)!和優(yōu)秀教師一起提高!

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇23

  一、自我分析:

  自1998年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。工作中始終勤勤懇懇,教學(xué)成績(jī)名列前茅。多次獲得教研中心組織的課件比賽、論文比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽的不同獎(jiǎng)項(xiàng),先后組織和參與三項(xiàng)課題研究,并已結(jié)題。曾兩次受市委市政府嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),先后獲得“威海市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”、 “文登市初中語(yǔ)文教學(xué)能手”、 “文登市師德標(biāo)兵”、 “優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、 “文登名師培養(yǎng)人選” 、 “威海市名班主任培養(yǎng)人選”。

  不足:自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。以往從事教學(xué)研究,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

  二、 發(fā)展目標(biāo):

  (一)整體性目標(biāo):

  力求由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。通過(guò)不斷提高自身語(yǔ)文綜合素養(yǎng)、語(yǔ)文專業(yè)水平、語(yǔ)文教學(xué)研究能力,使自己逐漸成長(zhǎng)為有一定理論修養(yǎng)、能夠獨(dú)立進(jìn)行課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格定位的教師,成為語(yǔ)文教學(xué)和教研的帶頭人。

  (二)階段性目標(biāo):

  第一年,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。繼續(xù)訂閱相關(guān)的專業(yè)雜志,熟悉國(guó)內(nèi)外最新教學(xué)研究成果,每學(xué)期精讀兩本以上教育教學(xué)專著,對(duì)專著重要思想有系統(tǒng)深入的把握。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)。不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。每年有教育教學(xué)論文得到學(xué)校及其以上部門的肯定。

  第二年,加強(qiáng)教育科研能力的發(fā)展,重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng),通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。重視課題研究,圍繞“語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的總課題,結(jié)合自身的實(shí)際情況,確定自己的研究課題,制定出完備的課題方案。通過(guò)教學(xué)案例研究,不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)自身理論與實(shí)踐研究水平的提高。

  第三年,在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,打造效率課堂,培養(yǎng)自己初步的教科研能力,能獨(dú)立進(jìn)行課題研究,在教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐上有一個(gè)明顯的提高,具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力,個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為特色教師。實(shí)踐中,不斷提高教學(xué)效率,促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)化教學(xué)反思能力,努力促使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。注重學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生基本形成會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研、敢于表達(dá)的好習(xí)慣,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力,全面務(wù)實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  三、具體措施:

  1.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著和雜志,并作好理論學(xué)習(xí)筆記。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

  2. 圍繞“語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的總課題,結(jié)合自身的實(shí)際情況,確定自己的研究課題,制定出完備的課題方案,以課題研究帶動(dòng)自身提高。能按方案正常進(jìn)行研究,每學(xué)年有相關(guān)論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

  3.制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng),每學(xué)年開(kāi)一到兩節(jié)公開(kāi)課。

  4. 建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè),有自己的博客,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博文。

  5. 認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué),千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力求使每一位學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文這門學(xué)科。

  6.在課題方面,繼續(xù)參加市級(jí)課題研究,完成研究報(bào)告,撰寫(xiě)研究論文,提供幾個(gè)課例。在后兩年?duì)幦≡匍_(kāi)展一項(xiàng)課題研究。

  7、繼續(xù)撰寫(xiě)教育論文,每學(xué)期爭(zhēng)取發(fā)表一篇。

  8、爭(zhēng)取每年參加一次校級(jí)以上的公開(kāi)課,提高教學(xué)水平。

  9、拜老教師為師,從備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面虛心求教,提高自己的教學(xué)水平。和年輕教師共同探討教學(xué)疑難問(wèn)題,在教學(xué)、備課等方面進(jìn)行一些指導(dǎo),共同提高。

  10、做好備課組長(zhǎng)工作,組織本備課組教師按時(shí)、按地點(diǎn)開(kāi)始集體備課,輪流主講,共同探討教學(xué)難點(diǎn),編寫(xiě)學(xué)案,確定練習(xí)題。互相聽(tīng)課,互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),共同提高。

  11、當(dāng)好班主任,做個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,提高教育、教學(xué)水平。

  在今后的教育教學(xué)中,我將再接再厲,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇24

  遠(yuǎn)景愿望描述時(shí)光飛逝,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作了兩年,成為了一名高三物理教師兼班主任。大學(xué)畢業(yè)兩年,已經(jīng)徹底的由一個(gè)學(xué)生角色徹底轉(zhuǎn)換成為了教師角色,自己已經(jīng)慢慢適應(yīng)了現(xiàn)在的生活,基本進(jìn)入了很好的狀態(tài)。但是由于自己是新新老師,沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù),沒(méi)有豐富的教學(xué)理論知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。但是自己一直努力進(jìn)步著。以前總是很迷茫,不知自己往哪個(gè)方向前進(jìn),總覺(jué)得把教學(xué)成績(jī)拿出來(lái)就好,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的想法很片面,其實(shí)無(wú)論是自己的班級(jí)管理還是物理教學(xué),都還得需要自己去深挖研究,自我突破。雖然很多東西目前看來(lái)離自己還是很遠(yuǎn),但是我相信,只要有心就會(huì)成功。“年輕就是資本”,我相信通過(guò)未來(lái)幾年的不懈努力,一定能夠成為一個(gè)智慧型的教師,科研型的教師。所以制定以下教師生涯發(fā)展規(guī)劃;

  分項(xiàng)目標(biāo)描述

  一、是教育觀念: 學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  二、是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),讓我課堂動(dòng)起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),吸引學(xué)生的追求,讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子,沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

  三、是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神,進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn),讀經(jīng)典之作,充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié),積累知識(shí),自我發(fā)展。同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng),是謂教學(xué)相長(zhǎng),這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。 四、是增強(qiáng)科研意識(shí),為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。 時(shí)代在創(chuàng)新,要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。

  專業(yè)發(fā)展條件分析優(yōu)勢(shì)分析: 做為80后的新教師,我面對(duì)的是一批90后的高一新生,年齡上的差距不是很大,因此遭對(duì)待事物額的感知和認(rèn)同上存在著很多共同點(diǎn),換言之,年輕讓我們更好的理解學(xué)生,了解學(xué)生并且走進(jìn)學(xué)生。其次,剛剛走出大學(xué)校門的我對(duì)很多事物具有獨(dú)特的見(jiàn)解,所以對(duì)于一些的教育理念接受起來(lái)也比較容易比較快,相信這個(gè)特點(diǎn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和積累是具有極大幫助的。最后一點(diǎn)是,我計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力強(qiáng),在課上更多地會(huì)利用多媒體,ppt等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。相信以上的這些優(yōu)勢(shì)都是新教師的共有的特點(diǎn),當(dāng)然僅靠著這些優(yōu)勢(shì)完成今后的教學(xué)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槲业纳砩线存在很多弱點(diǎn)。

  階段性目標(biāo)分解弱勢(shì)分析

  通過(guò)兩年的教學(xué)和班主任工作管理,我發(fā)現(xiàn)了自己身上不不足的地方。首先,由于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。我對(duì)高中教學(xué)模式的見(jiàn)解難免收到大學(xué)模式的影響,比如說(shuō),大學(xué)階段教師的職責(zé)就是教課傳授知識(shí),而高中階段教師要更多的關(guān)注學(xué)生接受知識(shí)的能力,畢竟他們學(xué)習(xí)吸收知識(shí)的能力還沒(méi)有達(dá)到大學(xué)生的水平。所以我要盡快地克服這種教學(xué)模式的影響。其次作為新教師,我缺乏教學(xué)以及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件。如何正確的處理師生關(guān)系和如何讓提高教學(xué)質(zhì)量水平。舉例來(lái)說(shuō):即使自己課前認(rèn)真準(zhǔn)備的課程內(nèi)容,面對(duì)課堂上突發(fā)的教學(xué)疑問(wèn),我還是會(huì)不知所措。甚至?xí)騺y原來(lái)的上課節(jié)奏。在班級(jí)管理的過(guò)程中,面對(duì)學(xué)生的各種復(fù)雜情緒和錯(cuò)誤,在處理上總是感覺(jué)力不從心,捉襟見(jiàn)肘。最后指出的是,年輕即是我的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也是我的弱勢(shì),其中最重要的是,年輕的我在一定程度上很可能會(huì)難以讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可。畢竟剛剛踏出大學(xué)校門的我還透著點(diǎn)學(xué)生氣,需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練才能成熟穩(wěn)健起來(lái)。宗旨,我必須認(rèn)清自己身上的缺點(diǎn)和不足,爭(zhēng)取在今后的工作中獨(dú)樹(shù)一幟,做出成績(jī)。

  控制措施第一階段:

  目標(biāo):轉(zhuǎn)變角色,確立目標(biāo)

  措施:

  1.短時(shí)間內(nèi),完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變

  2.拜師學(xué)藝,積極聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)

  3.明確第一年的發(fā)展目標(biāo),樹(shù)立主人翁精神

  4.積極參與新教師培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)校各類活動(dòng)

  第二階段:

  目標(biāo):注重發(fā)展,積極進(jìn)步

  措施:

  1,繼續(xù)參與專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)

  2.積極學(xué)習(xí)理論,并且結(jié)合實(shí)踐提高教學(xué)水平

  3.向師傅學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘探討研究,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。

  4.不斷內(nèi)化涵養(yǎng),提高自身素質(zhì)

  第三階段:

  目標(biāo):完善自我,有效教學(xué)

  措施:

  1.堅(jiān)持教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  2.嘗試將教學(xué)實(shí)踐提升到理論層面,提高理論水平

  3.深入學(xué)生心理,提高教學(xué)效率 本著這樣的目標(biāo),我將滿懷信心迎接一切挑戰(zhàn)和困難。

  相信在田中我會(huì)展開(kāi)全新的人生篇章,收獲難忘的人生經(jīng)歷。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇25

  如火的7月,我有幸在涼爽怡人的井岡山參加了江西省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn),聆聽(tīng)了專家們的講座,接受了思想的洗禮,猶如久旱逢甘霖。在井岡山一周的學(xué)習(xí)收獲頗豐,但是最大的收獲不是知識(shí)的獲得而是內(nèi)心激情的喚醒――一種渴望向上渴望成長(zhǎng)的愿望被喚醒。為了讓自己在成長(zhǎng)之路上走得更穩(wěn)更快,現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的研修計(jì)劃。

  一、研修目標(biāo):

  1、博覽群書(shū),努力豐厚自己的文化底蘊(yùn),提高教育教學(xué)水平,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。

  2、勤學(xué)善思,及時(shí)總結(jié)一線教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),做一個(gè)反思型教師。

  3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題,探尋解決問(wèn)題的最佳方法,力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效性,做一個(gè)研究型教師。

  4、發(fā)揮骨干的作用,帶動(dòng)教師快速成長(zhǎng)。

  二、研修計(jì)劃:

  學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思

  子曰:“活到老學(xué)到老!眴(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力,方能成為受學(xué)生歡迎的老師。向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?

  向書(shū)本學(xué)習(xí):廣泛閱讀各種書(shū)籍開(kāi)闊視野,博采眾長(zhǎng),努力提高自身的文化素養(yǎng),積淀自己的文化低蘊(yùn),用教育理論武裝大腦,指導(dǎo)教育行為。

  向同行學(xué)習(xí):三人行必有我?guī)熝。取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,日取一長(zhǎng)補(bǔ)一短,則長(zhǎng)之日長(zhǎng)短之日短。

  實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑,一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實(shí)踐中運(yùn)用。課堂是教師的主陣地,在課堂上要的有意識(shí)將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷修正理論,提煉經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教育,努力形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

  反思的教師成長(zhǎng)的催化劑,會(huì)反思的教師才能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得到提升。

  三、研修方式:

  1、多渠道學(xué)習(xí)

  2、教學(xué)實(shí)踐中探新路

  3、潛心課題研究

  4、發(fā)揮骨干示范作用。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇26

  為了提高個(gè)人教育理論和教學(xué)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面完善自己,提高自身綜合素質(zhì),本學(xué)期,我制定了以下個(gè)人研修計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  立足課堂,革新教學(xué)方式,提高課堂高效,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序的開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素質(zhì),努力提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

  二、師德建設(shè)

  教師的天職,是教書(shū)育人,立德樹(shù)人,不僅僅要“傳道授業(yè)解惑”,而且要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂”。忠誠(chéng)于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,是教師應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,也是教師應(yīng)該具備的職業(yè)情感。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了,可操作性的,可測(cè)評(píng)的。在備課中,教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě),在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具體的行為改變,說(shuō)明學(xué)生在教學(xué)后學(xué)會(huì)什么,其行為表現(xiàn)或改變必須是可觀察、可測(cè)量的。

  四、常規(guī)工作

  做好第二副班主任日常工作,輔助班主任做好班級(jí)日常工作,放學(xué)路隊(duì)管理、班級(jí)衛(wèi)生管理、班級(jí)紀(jì)律管理,協(xié)助班主任老師做好一年級(jí)素質(zhì)展演準(zhǔn)備工作。協(xié)助年級(jí)組做好年級(jí)日常工作,本學(xué)期體育組將開(kāi)展體質(zhì)測(cè)試運(yùn)動(dòng)會(huì)、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽三大學(xué)校體育賽事。體質(zhì)測(cè)試是關(guān)乎我校學(xué)生體質(zhì)健康的一項(xiàng)重要活動(dòng),學(xué)生健康發(fā)展是體育課的首要目標(biāo),我將協(xié)助年級(jí)組以及所帶班級(jí)做好一年一度的體質(zhì)測(cè)試工作,分別從項(xiàng)目解讀、項(xiàng)目測(cè)試、注意事項(xiàng)為學(xué)生以及班主任老師進(jìn)行測(cè)試前培訓(xùn)。三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)作為我校常年堅(jiān)持的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育賽事,備受全校矚目,學(xué)生參與積極性高、學(xué)生參與面廣,各班主任重視程度高,作為授課老師,我們應(yīng)該利用好體育課時(shí)間為學(xué)生做好準(zhǔn)備練習(xí),讓學(xué)生熟知競(jìng)賽規(guī)則,掌握跳繩技巧,同時(shí)也要兼顧為年級(jí)教師做好跳繩規(guī)則普及,避免因?yàn)榻處熞?guī)則的不熟悉造成訓(xùn)練失誤。

  五、社團(tuán)工作

  田徑社團(tuán)作為我校規(guī)模較大、普及度較廣的社團(tuán)之一,在各個(gè)年級(jí)都有學(xué)生參與,作為四年級(jí)田徑社團(tuán)的開(kāi)展老師之一,我們的社團(tuán)學(xué)生在本學(xué)期以及初具規(guī)模,因?yàn)槊磕旯潭ǖ氖∈袇^(qū)比賽,所以每位同學(xué)的訓(xùn)練也必須保質(zhì)保量的完成以保證競(jìng)賽成績(jī),本學(xué)期我們的目標(biāo)是初步篩選20xx年的參賽人員以及進(jìn)一步擴(kuò)大早訓(xùn)隊(duì)伍。20xx年10月他們將會(huì)代表學(xué)校第一參加市級(jí)比賽,所以接下來(lái)的一年倒計(jì)時(shí)很關(guān)鍵,其次擴(kuò)大預(yù)備隊(duì)伍為后期隊(duì)伍的進(jìn)一步完善做好保障,隨著學(xué)生的年齡增長(zhǎng),會(huì)有一部分同學(xué)在運(yùn)動(dòng)能力上更加有優(yōu)異表現(xiàn),所以做好隊(duì)伍的人員調(diào)配也是一項(xiàng)重要的工作。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇27

  為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂本學(xué)期個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期科學(xué)教研組將緊緊圍繞學(xué)校工作思路,以新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué),以“科研興教、科研強(qiáng)師”為主要目標(biāo),以“以研促教、教研相長(zhǎng)”為具體路線,從科學(xué)學(xué)科本身和學(xué)生實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持綜合學(xué)科“四維和合”特色發(fā)展觀,充分踐行我校“科技教育123”學(xué)科特色架構(gòu)。通過(guò)教育科研實(shí)踐活動(dòng),深入有效推進(jìn)科技教育深度融合,努力加強(qiáng)教師群體建設(shè),強(qiáng)化教科研能力,打造智慧型、科研型、創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì),營(yíng)造“成事成人”的先進(jìn)教研組文化。

  二、研修目標(biāo)

  1、樹(shù)立優(yōu)良的師德觀念,提高個(gè)人職業(yè)道德水平。進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹(shù)立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。

  2、樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展;同時(shí)積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,提高課堂教學(xué)效率。

  3、以課改研究為主要形式,提升個(gè)人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標(biāo),教學(xué)實(shí)踐、自我反思、同伴互助,觀摩公開(kāi)課等形式,提高自己的教學(xué)水平。配合組內(nèi)做好每周一次的教研活動(dòng),能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

  三、研修方式

  1、文化積淀,吸取優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn)與智慧。

  教師是一個(gè)由內(nèi)而外,傾囊相授的工種,如果肚子里的貨不夠多,不夠?qū),將是一件非常尷尬的事情。身為教育工作者,必須不斷的學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀者的教育經(jīng)驗(yàn)、授課技巧、知識(shí)文化,才能在三尺講臺(tái)上煥發(fā)光彩。

  2、理論實(shí)踐,在探索中進(jìn)行研討與提升。

  作為一名新教師,我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

  四、研修措施

  1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (1)堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

 。2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的'師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

 。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

  3、樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

  要樹(shù)立教研科研認(rèn)識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合教室教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中、教學(xué)中。

  面對(duì)自己將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇28

  促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門話題,這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事,更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,為了適應(yīng)“高效課堂的教學(xué)模式”,使自己不斷提高教育理論和教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。新的學(xué)期開(kāi)始了,為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,更好的讓知識(shí)走進(jìn)課堂,提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教育水平,提高自己的教學(xué)修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍和提升,結(jié)合自身實(shí)際狀況,本人特制定以下個(gè)人研修計(jì)劃:

  1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,不體罰和變相體罰學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生,不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)職責(zé)心和使命感,透過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書(shū)籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,繼續(xù)做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。

  2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

  3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn),樹(shù)立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。定期觀摩本校教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。

  4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和潛力。

  5、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課一反思,每周一總結(jié)。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。

  6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng),將學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

  7、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

 。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,個(gè)性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  作為青年教師,我決心在往后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)潛力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的研修工作做好落實(shí)。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇29

  為了積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,努力更新教育理念,進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,鑒于自身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展20xx年計(jì)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  一、自我分析

  1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

 。1)我熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),肯吃苦,不怕累,從不計(jì)較個(gè)人得失,樂(lè)于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

  (2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力。

 。3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

 。4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

 。5)喜歡閱讀各類書(shū)籍。

  2、存在的問(wèn)題

 。1)駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,理論水平有待提高。

  (2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。

 。3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動(dòng)筆,不善于總結(jié)和整理。

 。4)工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)

  1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練” 校本研究,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力提高課堂教學(xué)的有效性。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

  3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動(dòng)中多多聽(tīng)取他人的意見(jiàn),平時(shí)多聽(tīng)他們的課,學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。

  4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好課后反思和案例研究。

  三、主要措施

  1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。

  2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差,不能集中注意力,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,容易導(dǎo)致上課

  的內(nèi)容不能完全掌握。所以,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,努力抓牢例題,爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三。

  具體做法:抓好階段性測(cè)試,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,另一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得高分,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力。

  3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

  5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫(huà),通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

  四、具體實(shí)施方案

  1、20xx階段的達(dá)成目標(biāo):優(yōu)秀教師

 。1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

 。2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。

 。3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

  2、20xx階段的實(shí)施措施

 。1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。

 。2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。

  (3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

 。4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫(huà),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 總之,面對(duì)新的教育課程改革,我時(shí)刻告誡自己崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇30

  本學(xué)期我所帶的班級(jí)從一年級(jí)到六年級(jí)都有,也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級(jí)所有的音樂(lè)課程了解透徹才能教好我的同學(xué)們,針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排:

  一、對(duì)自身的要求

  提高教學(xué)質(zhì)量:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。

  2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)們要采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)們能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積 極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。

  5、多看多聽(tīng)其他的課程,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為教好同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備。 使課堂保持愉悅性:

  在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使同學(xué)們學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)中去。

  二、對(duì)同學(xué)們的要求

  發(fā)聲訓(xùn)練部分: 這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的同學(xué)們?yōu)橹,培養(yǎng)練聲的興趣; 歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

  視唱、知識(shí)、練耳:

  1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。

  2、視唱部分:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

  3、練耳部分:聽(tīng)辯音的高低聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。

  欣賞:培養(yǎng)同學(xué)們欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度 、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

  我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)們對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時(shí)我希望通過(guò)我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的興趣愛(ài)好,使愛(ài)音樂(lè)的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達(dá)到一個(gè)整體成績(jī)有所提高共同進(jìn)步的好局面 。

  以上是我對(duì)本學(xué)期的工作安排, 我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)他們,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)(精選30篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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  • 教師個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃書(shū)(通用34篇)

    本學(xué)期我所帶的班級(jí)從一年級(jí)到六年級(jí)都有,也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級(jí)所有的音樂(lè)課程了解透徹才能教好我的同學(xué)們,針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排:一、對(duì)自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。...

  • 教師個(gè)人計(jì)劃書(shū)(通用33篇)

    “書(shū)籍是整個(gè)世界的養(yǎng)料”,“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書(shū)壞了,寫(xiě)作如有神助”。我們教育學(xué)生徹底閱讀這些名言。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,我們更應(yīng)該意識(shí)到閱讀和學(xué)習(xí)的重要性。...

  • 2024小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)推薦(通用3篇)

    一、指導(dǎo)思想:以《教師法》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個(gè)人研修指導(dǎo)方針,以“求真、求實(shí)、求效” 為個(gè)人研修理念,以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標(biāo),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,為促進(jìn)學(xué)...

  • 教師個(gè)人幫扶方案(精選33篇)

    一、幫扶對(duì)象:參加工作一至二年的教師、第一次擔(dān)任中學(xué)教學(xué)工作的教師以及第一次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加幫扶計(jì)劃。參加工作不足三年的教師自愿參加幫扶計(jì)劃。...

  • 教師個(gè)人幫扶方案范文(精選35篇)

    一、指導(dǎo)思想:以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,重視對(duì)學(xué)生能力...

  • 計(jì)劃書(shū)范文
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