課堂教學改革經驗交流發言
◆恒——堅持
新的教學模式使教師的工作量、心理負擔驟然增加，往往一個問題解決了，另一個問題又出現了，每一天、每一堂課都在考驗著我們的承受力和堅持力。堅持一堂、一天、一周容易，堅持每堂、每天就是挑戰。面對學生階段性的倦怠、面對層出不窮的問題、面對制度、機制的制約，我們經常叩問：“我們能堅持走多久”、“教師、學生的熱情能保持多久？”“怎樣堅持走下去，而且走的更遠？”今天，我們終于走過了那段最艱難的路。支撐我們走過來的力量，來自中人不甘落后的強烈愿望，來自教師之間、師生之間、生生之間的相互感染和鼓勵；來自各級領導和兄弟學校的支持。一年來，各級領導、進修學校的教研員、兄弟學校的同行先后700多人次到校調研、指導，及時幫助我們發現和解決問題，鼓勵我們堅持把正確的事情做正確。領導的支持和同志們的鼓勵，為我們堅持改革提供了巨大的精神鼓舞，幫助我們從迷茫走向堅定！借此機會，我代表第xx中學全體師生對給予我們巨大支持和鼓勵的各級領導、教研員、同仁表示衷心的感謝！
經過一年的實踐，“自主•互助”的課堂教學模式初步形成，諸多難題得到破解，課堂煥發了生機，教學質量實現了新的突破，尤其是師生的精神面貌發生了深刻的變化。如今，面對前所未有的挑戰和壓力，廣大教師不等不靠不抱怨，凝心聚力，堅持堅守，處處彰顯中教師特有的精氣神，陽光、開放、向上、務實的教師文化正在形成。一位實驗教師感慨地說：“如果你是一個有心人，每天都用心備課、上課、參與學生活動，你會感覺課堂每天都是嶄新的、鮮活的，新的創意、新的發現、新的生成，使課堂教學不再單調和乏味。每堂課下來，學生總會帶給我意想不到的驚喜，自身總有意想不到的收獲，新的課堂教學模式，促進我和學生共同成長。”孩子們變得自信樂觀了，學習興趣濃厚了，綜合素質提高了，既不失農村孩子的樸實，又增添了城市孩子的張揚。
雖然課堂教學模式改革取得一定成效，但由于改革還處于探索階段，許多問題需要進一步改進和完善。如，與新的課堂教學模式相匹配的制度、評價機制尚未建立，自學、交流、展示需要充分的時間，鞏固訓練反饋的時間少或沒有，傳統教學模式經常抬頭。懇請各位領導、教研員、教育同仁繼續關心、關注、支持、指導我校的課堂教學改革。
行走在課堂教學改革的路上，我們希望有更多的同行者。行走在課堂教學改革的路上，我們深知路依然艱辛，但有領導支持，專家引領，同伴互助，無論面對什么困難，我們都充滿信心，努力前行。
行走，不停的行走，我們相信奇跡就在前方！