樹立科學發展觀心得體會：構建和諧校園
在增長科學文化素質的同時，通過各種有趣的活動，使學生思想道德素質、勞動技能素質、心理素質、身體素質等方面都能和諧共進，使學生在活動中互相學習，互相幫助，團結友愛，形成和諧的同學關系。使廣大教師懂得要形成良好的師生關系更多地取決于教師，愛生是尊師的前提，在實際工作中切實打破傳統教育中以“教師為中心”那種師生關系的束縛、建立起、平等的新型關系。在教師中開展“愛崗、敬業、奉獻、守紀”競賽活動，大力提倡奉獻精神，敬業精神，以高尚的情操、淵博的知識、莊重的儀表態度，對學生的尊重理解來贏得學生的尊重和愛戴。在學生中開展尊師活動。要求學生尊重教師的辛勤勞動，使學生懂得刻苦學習，認真鉆研是尊重教師最經常、最具體的表現，盡可能為老師分憂解難，積極配合教師完成好教育，教學工作。各行各業都有各自的職業道德標準要求和特點，為了完成特定的職能和任務，就要求人們需具有某種特定的道德品質和行為。教師擔任著教書育人的任務，不僅要傳授科學文化知識，而且要對學生進行思想品德教育。根據這一工作性質和任務，對廣大教師德才等方面都提出了高于一般人的要求。因此，無論是學校的管理者還是教職工，都應當加強個人素質方面的修養，并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己，要求自己，培養健康的人格，這是我們搞好人際關系的關鍵。
以人為本，創建和諧校園是時代發展的必然。這一辦學理念要變成全校師生的共同追求，要內化為全校師生的自覺行動。作為教育教學一線的教師更應該轉變觀念，以課程改革為契機，促進學科間和諧發展，努力使自己成為構建和諧校園的實踐者和生力軍。振興的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的素質直接影響著學生，影響著民族的未來，提高全體教師素質是關系到校園和諧的關鍵，發揚團隊精神，領導、教師形成一股力量，努力建設高尚師德、業務精良的教師隊伍，為構建和諧校園而奮斗。