科學發(fā)展觀帶給大學生的重要作用
2、科學發(fā)展觀是大學生全面發(fā)展的機制保證
大學生發(fā)展和社會發(fā)展是互為因果和辯證的關系。改革開放以來，中國出現(xiàn)了青年發(fā)展和社會發(fā)展的兩種辯證。其一是在改革開放初期，很多社會問題、價值觀念的沖突是以“青年化”表現(xiàn)出來的，如當年的“人生觀大討論”，這是“社會問題的青年化”，是文化性問題。其二是隨著改革的深入，特別是市場經(jīng)濟體制建立以后，大學生在強大的社會結構面前無能為力，產(chǎn)生了結構性問題，比如現(xiàn)在的大學生就業(yè)難問題，這是“青年問題的社會化”。隨著我們進入現(xiàn)代化進一步的起飛階段和深化階段，大學生問題很可能是文化性問題和結構性問題的并列狀態(tài)和并行狀態(tài)。科學發(fā)展觀的終極目標是追求人的全面發(fā)展，它為青年大學生的發(fā)展提供了一個重要的基礎，它不僅增加了青年大學生的發(fā)展機會，更重要的是為社會青年群體中分派的普遍化和公平化提供了條件，同時為減少青年大學生問題的發(fā)生提供了前提和基礎。在全球化和多元時空的時代，在當今青年大學生面臨自我認同和文化認同雙重困境的形勢下，強調(diào)協(xié)調(diào)發(fā)展，就為減少青年大學生的結構性問題和文化性問題提供了良好的前景和契機。
3、踐行科學發(fā)展觀是大學生的社會責任
經(jīng)過建國50年、改革開放20多年的發(fā)展，我國經(jīng)濟、社會以至于人民生活的方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化。“中國的崛起”和國際上所謂的“中國威脅論”，都反映了中國正在發(fā)展這個客觀現(xiàn)實。快速發(fā)展不可避免也會帶來了一些問題，使經(jīng)濟社會發(fā)展的一些方面出現(xiàn)不平衡。雖然這些問題是發(fā)展中的問題，但是解決不好這些問題就會阻礙更好地發(fā)展。我們黨正是在這樣一個客觀的現(xiàn)實面前提出了科學發(fā)展觀，實現(xiàn)了認識上的新飛躍。然而，科學發(fā)展觀要落實到實際工作中，任重而道遠。很多人雖然口頭上講科學發(fā)展觀，但頭腦里還是片面的發(fā)展觀。由此，實踐科學發(fā)展觀是一個長遠而偉大的任務，它最終要取決于青年，特別是青年大學生。今天的理想就是未來的現(xiàn)實，贏得了青年，就贏得了未來。由此，高校的人才教育應該以長遠的目光，踏踏實實地幫助青年大學生樹立科學的發(fā)展觀，讓大學生能夠意識到社會發(fā)展最終的方向是和諧發(fā)展，是人的全面發(fā)展，從而在以人為本、以人的全面發(fā)展為目標的實踐中努力把自己塑造成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和專業(yè)人才，做科學發(fā)展觀的堅定實踐者。