公務員考試寫作知識

　　知等手段，現在變換成書寫和印發《會議通知》的手段達到通知的目的。這主要是從提高工作效率和效果的角度出發的，工作手段變換了，運用的物質媒介和工具也自然發生了變換，即電話、口語變換成書面語言、文件

　　第二種變換：外來意識向主體意識的變換

　　如果某項公務員寫作的任務是由領導交辦的，是要為領導代擬文稿的，這就意味著要把領導的意識變換成公務員自己的意識。雖然變換成自己的意識了，卻還不能改變領導意識的原樣。寫作過程中表現出的所謂主體意識，其實不過是領導者的意識實現。這種變換是文學創作甚至一般應用文寫作中所沒有的。

　　第三種變換：寫作原材料向文章材料的變換

　　公務員寫作需要事先進行大量的收集材料工作。在收集過程中要盡可能多地網羅材料，但最終哪些材料會用在一篇文章中，還需要公務員做深人的去粗取精、去偽存真的篩選工作。從原材料變換成文章中適用的材料，公務員不能在這過程中對材料做隨意的加工改造，必須遵循實事求是的原則。

　　第四種變換：材料到觀點的變換

　　公務員寫作不能只羅列材料，必須通過陳述和分析，變換成寫作者鮮明的觀點或意圖。

　　第五種變換：思維到語言的變換

　　思維也是一種語言現象，運用的是“內部語言”，把思維的經過和結果變換成明確肯定的“外部語言”，用文字符號記錄和反映出來，這就是寫作，公務員寫作也不例外，只是公務員不能在思維時天馬行空，任意馳騁自己的思維和想像，更多的是要“揣摩”領導者的意圖、“挖掘”材料背后的蘊涵、“傳遞”自己明確的意思表不

　　第六種變換：文章自屬向文章他屬的變換

　　公務員寫作的文章一旦“出籠”，立刻不再從屬于公務員自己，要么屬于領導者（是領導者交擬的文稿），要么從屬于工作（是為完成某項工作寫作的），要么從屬于接收者（如批復、復函等專為收文者寫作的文書），所以也就沒有了文章的自屬性

　　根據上述分析，可以看出公務員寫作的基本規律包括三個階段：

　　1.采集材料，解決文章的“言之有物”問題。不管是領導交擬的文稿，還是自己從工作需要出發產生的寫作行為，采集材料是首先要做的工作，要讓文章產生應有的作用，材料采集至關重要。有的材料是“活”的，要去調查摸情況來獲得；有的材料是“死”的，要通過閱讀查找來獲得

　　2.構思分析，據握文章的“言之有理”、“言之有情”問題。材料中包含的理和情并不總是存在于淺表層面，往往需要條分縷析，深人挖掘，需要作者進行充分的論證。惟其如此，才能令文章產生說服力，才能達到作者預期的目的。在此過程中，公務員掌握政策的水平以及大局觀往往起決定性作用。

　　3.謀篇布局，實現文章的“言之有序”問題。一般說來，文章的結構和語言是寫作中的最大難點，所謂文章的結構就是文章的展開軌跡，說自了，就是按照什么順序來說，用什么樣的語言來說，才能最容易讓人看得明自，聽得清楚，讀得上口，才能使文章簡約、得體、生動。“序”是一種技巧，也是一種規矩

　　二、公務員寫作的要求