中學實習隊總結
（一）教學之路
學校將我們13個人分成了兩個年級授課，其中高一為物理、生物、政治和英語專業的7人，高二為語文、化學和歷史專業的6人。
1. 做好預備姿勢——聽課、評課
到達實習學校的第二天下午，學校安排了我們與各位指導老師的見面會，給實習老師提出了實習計劃和相關要求。接著，實習的第三天到了，見習開始了……
9月17日，實習學校開學第三周的星期一早晨，學校升旗典禮結束之后，各個學科的實習老師都開始忙碌起來了。就在這一天開始，全體實習老師都堅持認真聽課、虛心請教，聽指導老師的課，聽其他優秀老師的課，聽隊友的課，直到我們的實習旅途到達了階段的終點。粗略估計，每人平均每周聽6節課，初開國慶一周，則平均每人共聽36節課，13個實習老師總共也聽了450節左右的課了。在聽課中，我們學會了如何處理教學內容的詳略，如何設置課堂的步驟和教學方法，如何處理各個環節之間的銜接，如何控制課堂節奏，如何根據學生的實習情況調節課堂氣氛，如何進行知識能力的拓展遷移等等。通過聽課，還可以了解學生的知識水平、接受能力、學習心理和學習習慣等等。課堂上，老師的每一個亮點都能在我們的思維中碰撞出璀璨的火花。通過廣泛的聽課，我們見識了許多不同的教學風格，大學中學到的教學理論也慢慢地找到了實踐的依托，我們也將把自己聽課學到的東西融入到接下來的教學工作中。
課后，我們跟老師、隊友一起評課。啟恩中學的老師非常的熱心，總會把他們的教學經驗傳授給我們。例如高一年級的李主任，面對初出茅廬的我們，他總是和藹地笑著，絲毫沒有半點架子，常常建議我們多聽課，并鼓勵我們大膽地創新，不要只拘泥于傳統的教學框架里。
2. 旅途開始之初——備課、試講
國慶之前我們一邊聽課一邊備課，也有試講。看到一個個優秀的在職教師在教室里的一
次次精彩的課堂，我們深感差距所在；面對一名名上進的純真學生在教室里的那一個個求知的問題，我們倍感責任所在。正是這差距，正是這責任，催促我們在真正站上前要做好充分的準備，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。對于即將到來的真實的課堂，我們絲毫不敢懈怠。就連中秋、國慶長假我們也在認真地準備著。
備課，我們不是一個人在奮斗，也不只有我們在奮斗。在備課的過程中，遇到困惑是在所難免的，倘若只有一個人在備課，則往往可能馬虎了事。但是我們還有隊友，正是隊友的存在，使得討論成為了可能，使得問題的解決成為了可能，同時也使得對問題的認識更加的深刻。另外，每個學科都有一個年級學科小組，學科小組每個星期都會開一次教研會議。在這會議當中，我們能夠參與集體備課，我們能夠對學科的教學進度有一個清晰的概念。有時，我們也在教研會議上開展了說課，這對我們是個不錯的鍛煉機會。說課之后，我們往往能夠得到與會老師珍貴的點評。
我們學會了擠時間，隨身帶著備課資料，閑下來時可以馬上備課；我們學會了資源共享，同專業的隊友一起分享備課的心得和搜集資料；我們學會了刻苦，壓縮休息時間來備課；我們互相學習，隊伍內部定期開展試講、說課活動，給彼此提出建議。因為壓力，我們有了動力，后來發現我們的備課效率提高了許多。