中學實習隊總結
3. 享受旅途風景——上課，教學反思
“讓上課成為一種享受”，這句話以前只是說說，但在這個實習的過程中，我們盡力去做到。值得慶幸的是，我們基本上都做到了，而且樂在其中。
（1）隊伍上課概況
實習之前，我們經常受到來自師兄師姐這樣的提醒：要多點主動地和指導老師交流，多點爭取到上課的機會，這樣才會有比較大、比較深刻的進步。還好，啟恩中學的老師很熱心于培養我們這些實習老師，再加上我們自身在這里的表現本就不錯，所以各學科的指導老師都很愿意把自己所授課的班級放手給我們教。其中英語老師綺紅提前一個星期就開始從她英語指導老師那里接過課堂的火炬了。這樣，一個實習期下來，每個隊員都上了很多節課，當中包括新課、習題課、復習課、講評課、實驗課、第二課堂、公開課等。當然，由于不同學科學校每周安排的課程數量是不同的，所以最后每個隊員所授課程總數量也就各不相同了，但是整體上都達到甚至超過了學校要求的8節新課的目標。
在不斷的磨練中，之前學的很多理論知識和聽課得來的優秀經驗都慢慢滲進了我們的講課中去，這是實習兩個月后我們最引以為豪的事。指導老師對我們實習隊員的表現基本都很滿意，我們也努力揮灑汗水，充分備課，認真上課，穩扎穩打地完成了我們的教學實踐工作。
（2）教學反思
教學需要反思，只有在反思中才能不斷取得進步。以下僅以幾名隊友的總結為例：
① 整合教材、設置情境
黃歡敏：第1節課是《戰后資本主義世界經濟體系的形成》，這節課比較多涉及專有名稱和背景、宗旨、作用等內容，需要學生化繁為簡、理清線索。我仔細研究教材后，發現原來的子目設置不是很合理，就自己重新整合了內容，理清知識結構。由于教室的多媒體壞了，我這次沒有結合課件進行講解，這對于用慣了ppt的我們來說是一種挑戰。于是，我絞盡腦汁讓課堂顯得更有趣。在教案中，我還設計了“小明的疑惑”這種有趣的導入方式去吸引學生的興趣，還設計了“假如你是一名國際熱線的志愿接聽員，當下列國家出現經濟困難時，你會建議他們尋求哪個組織的幫助”這樣一種有趣的情境。
② 把握一個“度”
林丹成：第六周以來指導老師由于私人原因，把教學上的和班主任工作都交給我處理。這讓我也了解到，對學生太嚴格，他們會對你敬而遠之；太隨和，學生又容易肆無忌憚。其實這個“度”我們都懂，實踐起來總是有它的難處。在教學上，也有了很大的進步，比如講話要具備邏輯條理性，講理的時候要注重科學性，上課最要緊的還要有感染性，有著自己的情感，懂得把握課堂的節奏，把學生帶進一個活躍開放的思維空間，而不是傳統的“滿堂灌”。我流過汗水，也收獲良多，看到學生汲取知識和解開難題時的那種興奮，這一切的努力也就都值得了。
③ 趣味性與知識性相結合
洪偉華：我也發現，一節課要上到讓學生都愿意聽、都學習到知識，務必提高課堂的趣味性，因而，我的每一節課都在努力地選擇有趣而生動的素材，已達到吸引學生注意力，從而提高成績的效果；當然，課堂上僅僅有趣味性是遠遠不夠的，知識才是一節課的血肉。對于實習老師的我，由于經驗不足，有時候會把握不住課堂的思路和條理，出現思路小混亂的情況。書到用時方恨少，總是有這種感覺，一個知識點，自己明白，需要學生明白卻不是一件容易的事情，你必須考慮用什么方法、什么語言、什么例子才能夠讓他們真正明白。