小學義務教育均衡發展督導評估自查自評報告

　　6.教育信息化配置

　�。�1）有計算機網絡室、多媒體教室，教師電子備課室，學生微機室計算機。

　�。�2）學校35個教室配備有交互式電子白板，有符合課程標準、緊扣教材、服務教學的教學資源。

　　三、師資配置

　　1.教師配備

　　學校有教職工159人，師生比為1：23.8，其中專任教師157人，占教職工總數98.8%.省、州級骨干教師8名，省級教學骨干4名，學校無專職管理人員，有工勤人員2人，占教職工總數1.2%，專任教師中大學本科52人，專科83人，中專19人，高中4人，學歷合格率為100%，但學科結構不盡合理，缺少心理咨詢、科學等專職教師。

　　2.教師職稱結構

　　學校初級職稱比例 38.9%，中級職稱比例 50.9%，高級職稱比例1.2%，職稱結構較為合理，校長從事教育工作24年，具有大學本科學歷，中學高級職稱。

　　3.年齡結構

　　學校35歲以下教師75人，占教師總數的47.5%，35-50歲教師66人，占教師總數的41.2 %，50歲以上教師18人，占教師總數的11.4%，年齡結構偏大。

　　4.其它配備

　　學校配備兼職衛生技術人員1名，沒有配備心理健康教育教師。

　　四、學校管理

　　1.辦學理念及規劃

　　學校堅持“以人為本、育人至上、優質服務”的辦學理念，以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持依法辦學，以德治校，按照“管理求規范，質量求提高，環境求優化，特色求發展”的辦學思路，從細節管理入手，通過學習和反思，彰顯辦學特色，讓校園、教師、學生盡顯和諧之美。

　　學校制定了《xx小學教育集團發展規劃》。經過不斷的努力，使學校形成具有鮮明的“管理求規范，質量求提高，環境求優化，特色求發展”的學校文化，辦人民滿意的教育。本學年，學校堅持以繼承、創新、發展為主題，把握“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校的辦學水平和教育質量，形成“用制度管理學校，用創新經營學校，用品牌打造名校”的特色發展之路。

　　2.科學管理

　　學校各種規章制度齊全，符合學校實際，制度制定依靠廣大教師，來源于教師。落實校產管理、財務管理等各項校務管理制度。資產管理做到賬賬相符，賬實相符；校舍設施養護、維修及時，利用率高，校園環境等管理到位，學校杜絕了亂收費現象，合理開支，杜絕浪費現象的發生。

　　建立健全了安全工作機構和制度，層層落實安全工作責任制，建立科學、規范的校園安全突發事件應急預案，開展了消防安全教育和自護自救演練，建立了安全檔案，近年內未發生安全事故。

　　3.班子建設

　　依據學校管理理念，把班子建設放在首位，組建一支“學習型”、“創新型”、“服務型”領導隊伍。一是要求每個班子成員堅持政治理論和教育管理理論學習，撰寫學習心得筆記，強化每個成員的宗旨觀念、奉獻意識和責任意識，不斷提高政治素養、管理能力，轉變工作思路，端正工作作風，倡導開拓精神和創新意識。二是學校領導根據各自分工，解決份內工作，大事通過領導班子會議研究或全體教職工大會討論決定。成立了校務公開領導小組、校務監督委員會，財務監督小組，對學校的政務公開情況、經費開支情況進行監督。三是學校領導工作聯系制度。每周五上午三、四節課，由校長主持召開分管副校長、各處主要負責人會議，會議中由分管副校長匯報上周工作，提出下周工作思路，并通過討論達成共識，由校長統一協調，開展下周具體工作。每個領導班子成員聯系一個年級、一個教研組，深入基層，推門聽課，并協調指導工作，幫助解決實際問題。四是執行談話誡勉制度。學校以人性化管理為出發點，如果教職工在工作中出現失誤或工作態度問題，以談話方式解決，及時改正。

　　4.教師隊伍建設

　　一是重視教師職業道德教育活動。組織教師學習政策法規，學習先進典型，進行經驗交流、學習《教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《教師教學行為規范》，要求全體教師做到忠于職守，敬崗愛業，依法執教，極大的提高了全體教師的思想道德和職業道德，強化了廣大教師的責任心和事業心。愛崗敬業、熱愛學生、關心學生、關注學校發展的教師層出不窮，形成了大膽創新，銳意進取的精神風貌。