“雙高普九” 自查報告

　　一票否決涉及學校六個項目，我校均達到指標要求。(1)、九年義務教育完成率100％；(2)、小學生機比達10：1；(3)、教學資源庫存量1031.28g;(4)、生均預算內公用經費在省定標準基礎上逐年增長（xx年以前農村小學290元；xx年農村小學320元）（5）、教師學生思想道德和學校安全無重大事件；（6）、校長50％交流（校長xx年調入尹家小學），教師10％交流（有6名教師分別調出到區內其它學校）。

　　（一）普及程度：

　　適齡兒童入學率100%，學生輟學率為0。義務教育完成率為100% 。

　　（二）師資水平：

　　校長本科學歷，專任教師專科以上學歷比例為82%，學校專任教師勝任率為100%，獲得計算機合格證書的為100％，所有教師都能自覺遵守師德規范，尊重學生人格，師生關系滿意率達到95%以上，實施教職工聘任制度和校長任期制，校本培訓制度認真加以落實，50%以上教師具有研究專題。

　　（三）辦學條件

　　學校有200米環形跑道,生均占地面積62.3平方米，生均建筑面積6.7平方米,學校有21個教室，8個專用教室，教育設施比較先進，基本實現了小班化教學，后勤服務優良，現有學生機56臺，生機比為10：1，微機備課室有教師機5臺，圖書室藏書16650冊，我校教學資源庫存量達1031.28g（約406片，其中dvd300片、cd106片），學籍電子化管理。學生綜合實踐場所得到充分利用，學校建設得到進一步改善。

　　（四）教育經費

　　生均預算內教育事業費、生均預算內公用經費達到省定標準。教師工資暫未達到公務員標準。學校建立了貧困學生助學制度并有活動方案和記實。

　　（五）教育質量

　　嚴格按照“課改”要求，落實新課程計劃，開齊開足規定課程，各年級都開設了外語課程、心理健康教育課程、3－6年級開設了信息技術課程、研究性學習課程得到有效落實、校本課程得到有效開發、小組學習和探究性學習方式開始初步融入到各學科教學之中，積極進行現代化教學手段與學科教學整合的嘗試，教師備課時注重背學生，堅持撰寫課后反思，重在教師教學自我評價，自我發展。積極推行發展性評價，使每個學生的人格都得到了健康發展，給他們創設了一個充滿關愛、平等自助，尊重個性的教育環境，營造一種和諧的教育氛圍。

　　注重德育工作的針對性、主動性和實效性。學校有良好的校風校紀，學生日常行為規范合格率100％，學生的犯罪率為0。畢業班學生畢業率100%，體質健康達標率為95%以上，“六病”防治率80%以上。有針對性開展藝術特長活動，85%以上的學生有良好的興趣愛好。

　　（六）教育管理

　　在社會參與、社會服務、辦學秩序、辦學環境方面做了大量工作，積極構建“三結合”教育網絡，整合學校、家庭、社會教育資源，實現資源共享，開展合作與活動。學校定期向社會開放，為家長服務、為農民服務，為社會服務。如：家長全程參與學生質量檢測、家長開放日、周六、周日組織農技培訓等。學校扶貧幫困工作有活動，有記實。學校樹立了“安全第一，安全無小事”的思想，制度明確，責任明確，分工明確，杜絕了重大安全事故的發生。學校能依法治校，依法治教，無“三亂”現象，體現出和諧穩定的狀態。學校把“花香教育”確定為辦學特色，旨在芬芳校園中培養孩子良好的行為習慣，如花的品格，為孩子的終身幸福奠定基礎。學校積極推進校本管理，學校發展規劃、校長發表論文、講話中都體現著教學生六年，想學生六十年，培養良好習慣，為孩子的終身幸福奠定基礎的教育思想。學生家長對學校管理和教育教學的滿意率95%以上。