技工學校（職業中專）迎接目標管理督導評估檢查自評報告
3.4.1 建立學生操行與班級目標管理考核評價制度。
一是建立將學生個人操行（日常行為）評分與班級目標管理評比結合的評價制度；每天學生表現情況與班級管理緊密結合。每天學生表現情況匯總為每月學生操行評定分數與等級。
二是完善學生日常行為檢查制度和班級常規管理檢查評比制度，做到每天有檢查、每日有通報、每周有小結、每月有評比。以促進學生良好行為習慣的養成。
3.4.2 班級目標管理考核“優秀班級”和“文明寢室”評比。
根據學生會干部每天的檢查，依據《商貿旅游系“9s”班級目標管理與學生操行評定考核細則》，學生會秘書部每天對各班級禮儀、衛生、紀律、宣傳、活動等方面情況進行匯總，每天一統計，每周一小結，每月一評比。檢查情況及時在公示欄中進行公示，加分、扣分情況當天及時送到班級。
根據每月班級目標管理考核評分，分別對前三名的班級和寢室授予流動紅旗，并給予一定的物質獎勵。
3.4.3 《學生學期發展情況登記表》
為了充分反映學生在校期間學習與發展情況，我系建立了學生學期素質發展情況檔案，內容包括每學期學生在校在校的操行、擔任學生干部、參加課外活動（社團、協會）、各學科成績、職業資格證（包括普通話、計算機）、考勤、受到的獎勵與處分情況、自我評價、班主任評語等。
3.5 德育與學生管理工作成效顯著
3.5.1 教學秩序逐步建立
兩操、唱歌、文化晚餐、練字、主題班會、大掃除等活動已經成為常規。課堂、晚自習紀律明顯好轉，學生學習認真。
3.5.2 學生良好行為習慣逐步形成。
學生能堅持：堅持佩戴校牌；見人禮貌；不帶食品進教室。
上課吃零食、玩手機、睡覺、遲到早退等現象得到徹底改變。
按時到校，準時上課。學生能在預備鈴前進教室。人離關燈。
3.5.3 學生自我管理機制逐步建立。
1、學生會、團委干部不斷完善值日制度，學生各項活動，學生會干部都有專人有檢查、有記錄；班級與學生各方面工作有考核。
2、各班注重班干部隊伍建設；（特別雖10旅游大專班、10財會大專班）
3、《“9s”班級目標管理與學生操行評定細則》得到落實，每天每項活動有檢查，每月有班級目標管理的考核評價和學生個人的操行評定。
3.5.4 校園環境更加優美。
全體學生堅持每天衛生打掃制度和保潔制度，每周一下午堅持了大掃除制度；學生亂丟亂扔的現在基本根治，學校環境隨時可以保持整潔、優美。
四、深化教學改革，推行“項目教學”，創新教學模式，
實施“揚長教育”
以質量求生存，以質量謀發展，是中等職業學校實現“內涵發展”的本質。我系力求努力構建具有先進教學理念、現代課程體系、科學培養模式和完善的質量保障制度的有效的教學運行機制，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，全面推進素質教育。
4.1 教學常規管理
科學的、規范的教學工作常規的建立是教學質量的保證。教學活動是影響其質量的最重要因素，必須強調教學工藝的規范要求，以確保質量，這就需要嚴格教學工作常規管理和教學質量管理。
4.1.1 建立和完善學校教學工作常規制度。
我系教學管理工作努力摸索一套適合本校實際又行之有效的常規管理方法和措施，即對教學行政管理（教學計劃、教學大綱、課程表、教學日志、教學（教師）檔案、教學檢查與評價等）、教研工作和教學的各個環節（備課、上課、批改、輔導、命題、考查考試、成績評定等）的各個流程提出科學的、規范的、可行的、明確的目標與要求，規范教學與教學管理行為，使教學質量的提高有確實的保障。
4.1.2 堅持人性化的常規教學檢查
我系教學課堂檢查由定時到不定時，教師的備課、計劃、作業批改、聽課由定時檢查到隨時抽查。師生的精神面貌發生了根本的變化。隨著對學生評價標準的變化，學生對教師的評價標準也發生了根本性的變化，學生對教師的滿意率都在85%以上。對師生反映的問題及時處理。
在按照期初系工作計劃進行管理的同時，我們在教學管理中注意隨時調整了管理工作的思路。晚自習紀律、教師上課到位的情況、學生上課紀律等情況，沒有做到每日公示督導，道理很簡單，管理的重點在及時處理解決問題，不定時和學生要談心。不定期和教師也要交流。
4.1.3 反思常規教學管理
從教師常規管理的情況看，教案環節齊、詳細，教學計劃完整并不能有效的培養學生的能力。教案和計劃應該是變化的。因此關于教師考核這塊很不到位。我們會研討這個問題，這個考核評價一定要有利于項目課程內容整合、有利于課程教學改革、有利于專業的發展。從一年級基礎課的教學情況看，并沒有克服學生厭學的情緒。有些班級這種厭學現象有嚴重蔓延的趨勢，這對穩定學生和明年的招生是相當不利的。從3個部的教學研討情況看，系硬件的建設嚴重的制約了課程改革和項目教學的實施。2個多媒體教室（目前已經壞一個）和全校一個機房的現狀逼著很多教師只能用粉筆做帳、黑板上推銷、口頭上動畫。