讓學生在自我評價中前行
·我覺得，解題方法雖然多種，但還是應該選取簡單的或自己覺得容易接受的方法。
·我喜歡在和同學的評評議議和“爭吵”中去學習知識，這樣的學習沒有
太多的局限和壓力，思維會順暢，知識也容易接受。
七.上課之后的反思：
1.如何在自主探索學習中進一步凸現學生的自我評價作用？
2.如何挖掘對學習暫時有困難學生的評價潛能，讓他們也能主動地參與到評價學習活動中？
3.如何創設讓學生愉快地投入到評價學習活動中的情景？
4、如何在課堂教學中實現評價與教學的和諧？
以上幾點，是這節課表現出來的不足或引發的思考，有待繼續探索與研究。
八、上課之后的感悟：
1、自我評價活動必須重視學生在評價活動中的“自我”作用，有的時候，學生的智慧和潛能是不可估量的。在指導學生自我評價中，只要堅持充分相信學生，把信心和信任送給學生，把評價的空間留給學生，把評價的目標和方法交給學生，學生的自學、自評、自信、自尊、自我就能得到培養，從而提高自我學習、自我認識、自我反思、自我激勵的自我教育能力。
2、有效的學習活動，不但需要學生的積極參與，更需要執教老師不斷學習新課程理論及掌握專業技能，善于挖掘教材中評價因素，善于利用評價與反思中所提供的信息，用心琢磨設計好每一次評價反思活動，使學生在自我評價中獲取數學知識和數學能力，促進學生的全面、持續、和諧地發展。