三塊錢國幣

第一課時

教學目標 

1.了解多幕劇和單幕劇的區別

2.學生分角色朗讀劇本

3.初步了解獨幕劇結構嚴謹、矛盾集中的特點

教學過程 

1.了解劇情、劇中人物身份。

2.分角色朗讀劇本，了解該劇矛盾集中特點。

3.分析劇本的矛盾沖突，了解劇本的結構，開端、發展、高潮、結局四個很完整過程。

分析情節結構：

開端：吳太太繼續開幕破前的口角，成眾來找楊長雄下棋。（虛寫女仆打碎花瓶、賠不起，以鋪蓋抵押，被辭退等情節）

發展：圍繞李嫂該不該賠花瓶和該不該典押李嫂的鋪蓋，楊與吳進行正面交鋒。

高潮：第三次交鋒，楊忍無可忍，打碎吳的另一只花瓶。

結局：楊長雄無可奈何，賠償吳。

4.指導學生分析矛盾沖突的焦點，本應是女仆與女主人的沖突，如何轉移到大學生與女主人的沖突并成為焦點。劇本著重描寫了這個焦點，即他們之間的三次交鋒，這些交鋒，層次清晰，由發展到高潮， 結尾以打碎另一只花瓶解決沖突，收到了出人意料的藝術效果。

在矛盾沖突中，大學生楊長雄是替女仆說話，義正詞嚴，據理力爭，而女主人吳太太胡攪蠻纏，尖酸刻薄，顯示了鮮明的性格特征。

5. 總結擴展

本劇把看似平談無奇的事件，安排點染得波瀾起伏，表現了富有現實意義的主題。

6.布置作業 

1.閱讀劇中反映楊長雄與吳太太沖突的部分，歸納他們之間三次交鋒的焦點。

2.找出丁西林的獨幕劇《一只馬蜂》或《壓迫》，閱讀欣賞其諷刺幽默的喜劇特點。

附：板書設計 

結構 人物 劇情

開端 吳太太→自言自語 埋怨女仆

楊長雄→坐著看書 與友下棋

發展 吳太太    逼仆賠錢 典押鋪蓋

（兩次交鋒） 楊長雄 不應賠錢 不應典押

高潮 楊長雄 忍無可忍 打碎花瓶

吳太太 爭吵謾罵 不依不饒

結局 楊長雄 握緊拳頭 掏出紙幣

吳太太 一時語塞 搶過紙幣

第二課時

教學目標 

1.分析劇中主要人物性格。

2.欣賞本劇諷刺和幽默的語言。

教學過程 

1.讓學生重溫上節課歸納的楊長雄與吳太太的三次交鋒，注意這兩個主要人物的語言。

2.分析劇中人物形象，找他們的語言、行動。

大學生楊長雄敢想敢說，能言善辯，鋒芒畢露。如“有花瓶的人，不會把花瓶打破，因為他沒有打破的機會。動花瓶的人，擦花瓶的人，才會把它打破……娘姨有打破花瓶的機會，有打破花瓶的權利，而沒有賠償花瓶的義務�！�

如舞臺說明提到“楊面白手顫，忍無可忍。忽然看到了花幾上放著的花瓶，急忙地走去，搶在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命的往地上一擲，花瓶粉碎�！�

這些言行都充分表現了他仗義執言，好打抱不平的性格。

女主人吳太太從出場時的嘮叨，自言自語，話語尖酸刻薄，狡辯謾罵，如“我已經看過她的包袱和她身上，她只有三毛錢……這是她的鋪蓋。這條巷子的對面，就是一家當鋪。我請你帶著她把這個鋪蓋拿到那家當鋪去押三塊錢交給我。”“你沒得說了是不是？剛才你很會說話，怎么現在連屁也不放了？”

這些語言充分顯示了她自私、吝嗇、胡攪蠻纏的個性。

3.賞析語言的特征

楊長雄：發牢騷，泄不滿的語言，模仿吳太太上場時說話的語調：“我的三塊錢用處多得很這個年頭，自來水筆，賣到六十賣塊錢一支，鋼筆頭，兩塊錢一打，九毛錢一瓶墨水，一毛錢一只信封。從來沒聽說過！”這些話像是抱怨，實際上是對吳太太的嘲諷，充滿機智和詼諧，能使觀眾產生會心的微笑。

成眾：語言不多，面對楊長雄的氣憤則說道：“和一個女人打架？不太妙”。可是我贊成給她一個教訓。當吳太太要他證實楊長雄罵人，他則說：“對不起，我在下棋，沒有留心到我四周圍的環境�！边@些低緩、風趣的語言，則與他的沉著穩重和幽默的性格分不開的。

4.總結、擴展

語言是構成劇本的基礎，是人物心理、動作的外觀。我們在欣賞這幕劇時，首先要品味個性化的人物語言。動作等影響而形成的思想感情和個性特點。其次要品味富有動作性的人物語言。動作性有時表現為人物的動作沖突，如楊長雄站了起來，好像真想動手的樣子說：“這樣的女人，除了拳頭的教訓，沒有別的辦法�！庇袝r表現為人物內心的活動，如吳太太聽說當鋪的人給李三塊錢，但不要李嫂的鋪蓋后，趕快把警察引走。

5.布置作業 

完成練習二；課后朗讀人物對話。

附：板書設計