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高四冊第22課虎丘記

高四冊第22課虎丘記

虎丘記

一、 教學目標 : 
1、 體會公安派散文“獨抒性靈,不拘格套”的特點。 
2、 分析“丘積”“云瀉”“晚樹”等詞語的運用。 
3、 分析描寫中比喻、夸張、襯托等手法的運用。 
二、 教學重點: 
別具一格的寫作方法和字里行間流露的真情。 
三、 教學設想: 
1、 學生充分預習的基礎上自己翻譯全文,教師點出重點。 
2、 引導學生分析寫作方法,體會本文獨特的個性。 
3、 安排一教時。 
四、 教學內容和步驟: 
(一) 簡介: 
1、 作者及公安派:袁宏道,字中郎,號石公,明代公安人,著有《袁中郎全集》。與其兄宗道(字伯修)、弟中道(字小修),都以文學見長,時號“三袁”,被稱為“公安派”,其中以袁宏道的成就最高。曾為反對復古(后七子---王世貞、李攀龍的“文必秦漢,詩必盛唐”的主張),主張“獨抒性靈,不拘格套”(“性靈”說)。(1、反對剿襲,主張通變。2、獨抒性靈,不拘格套。3、推重民歌小說,提倡通俗文學。)其主張有一定的積極意義,然其作品大多缺乏深刻的社會內容。 

2、  虎丘與虎丘記:虎丘,又名海涌山,在蘇州西北七里。相傳春秋時吳王闔閭葬在這里,三日而虎踞其上,因而得名,有“吳中第一名勝”之稱。作者曾任吳縣(現在江蘇蘇州)知縣,在任兩年,游虎丘六次。而后寫了這篇游記。 
(二) 重點指導閱讀第一、二節。 
1、 教師提問,幫助學生理解要點詞語。 
(1) 虎丘去城可七八里(大約) 
(2) 而中秋為尤勝(尤其超過平時) 
(3) 衣冠士女,下迨蔀屋(借代) 
(4) 莫不靚妝麗服(與“靚女”比較) 
(5) 檀板丘積,樽罍云瀉(像丘那樣,像云那樣) 

(6) 布習之初,嘔者百千(謳,唱歌) 
(7) 一切瓦釜(比喻的說法) 
(8) 屬而和者(注音) 
(9) 竹肉相發(借代) 
(10)、月影橫斜,荇藻凌亂(互文) 
(11)、壯士聽而下淚矣(名作動,流下) 
2、 學生翻譯一、二節,教師及時引導學生討論修正。 
3、 分析第一節: 
(1) 本節文字主要寫了什么內容?(虎丘游覽盛況) 
(2) 分幾層來寫?分別寫了什么?(兩層,以“而中秋為尤勝“為界,之前總寫,之后以中秋為例,具體寫。) 
(3) 前后兩層分別從何角度來寫?(第一層,從時間“無日無之”“凡月之夜、花之晨、雪之夕”和空間“游人往來,紛錯如織”兩個角度來寫。第二層,從“概況”(“傾城闔戶,連臂而至”“莫不靚妝麗服,重茵累席,置酒交衢間”)、“長卷”(“從千人石上至山門,櫛比如鱗,檀板丘積,樽罍云瀉”)和“全景”(“雁落平沙,霞鋪江上,雷輥電霍,無得而狀”)三個角度來寫。 

(4) “概況”“長卷”“全景”分別抓住了哪些特征來寫?(“概況”是“面廣、人多、場面大”;“長卷”是“人多、樂器多、酒多”;“全景”是從“形、色、聲”三個角度比喻夸張。 
(5) 本節文字所寫場面可以用哪個字概括?(“樂”)。表面上寫游覽之盛況,實際上是在寫什么?(“民之樂”)字里行間,可以看出作者怎樣的思想感情?(與民同樂) 
(6) 小結:本節文字向我們展示了一幅美不勝收的虎丘游樂圖。 
4、 分析第二節: 
(1) 本節文字主要寫了什么內容?(月夜斗歌) 
(2) 是如何來描寫場面的?完成課內練習,填寫表格。 


(3)本節文字同樣體現了作者的哪種思想感情?(與民同樂) 
(4)小結:本節文字層次清楚、引人入勝地描寫了斗歌場面。 
(三) 簡要指導閱讀第三節: 
1、 學生翻譯第三節,教師及時糾正。 
(1) 最可觴客(適合) 
(2) 晚樹尤可觀(暮色中的樹) 
(3) 僅虞山一點在望(修辭方法分析) 
(4) 余與江進之謀所以復之(用……的方法) 
(5) 欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中(建祠供奉) 
(6) 而病尋作(不久) 
2、 分析: 
(1) 本節文字主要寫了什么內容?(簡介了虎丘的四個景點:劍泉、千頃云、文昌閣‘平遠堂) 

(2) 各抓住了其什么特點來描寫?(劍泉之“深”;千頃云之“高”“秀”;文昌閣之“佳”;平遠堂之“曠”) 
(3) 表達了何種感情?(本節文字寫了“景之美”,抒發了鐘情山水之情) 
(四) 要指導閱讀第四節 
1、翻譯第四節,教師及時糾正。 
(1) 吏吳兩載(做官) 
(2) 遲月于生公石上(等待) 
(3) 烏紗之橫、皂隸之俗(官吏)(差役) 
2、 分析: 
本節文字作者發了怎樣的議論?(烏紗之橫、皂隸之俗)此議論緣何而發?(歌者聞令來,皆避匿去)抒發了作者怎樣的思想感情?(厭惡、鄙視官場) 

(五)引導學生體會“公安派”散文的特點。 
1、“不落格套”“個性”: 
(1)并非某次游覽的記敘,而是六次游覽的總記。景點是介紹性的。 
(2)不是先寫自己之游覽,而是先寫民之游。游覽主體在第三節才出現。 
(3) 自己的感受于百姓的快樂之中。 
2、“真情”: 
(1) 依據第一、二節體會作者對百姓“游覽、斗歌之樂”的由衷贊美之情,自己“與民同樂”的渴望。(“傾城闔戶,連臂而至”“莫不靚妝麗服,重茵累席,置酒交衢間”“櫛比如鱗,檀板丘積,樽罍云瀉”“雁落平沙,霞鋪江上,雷輥電霍,無得而狀”“競以新艷相角”“搖首頓足”“聽者銷魂”) 

(2) 依據第三節體會作者對虎丘美景的贊美之情,自己鐘情山水的人生追求。(“最可觴客”“晚樹尤可觀”“僅虞山一點在望”) 
(3) 依據第四節體會作者對官場的厭惡、鄙視之情,自己辭官歸隱的決心。(“他日去官,有不聽曲此石上者,如月”“余幸得解官”) 
(4) 此文與一般“公安派”散文有所不同,體現了一定的社會內容。(“與民同樂”的思想;對“烏紗之橫、皂隸之俗”的揭示) 
(六)布置作業 : 
1、 完成課后練習“二”、“三”。 
2、 給下列詞語的用法歸類: 
A、 冠 B、蔀屋 C、樽罍D、新艷E、瓦釜 

F、竹肉G、荇藻H、烏紗I、皂隸 
(七)板書設計 : 
“個性”————“真情” 
游覽之盛——樂——與民同樂 
公——獨抒性靈——斗歌之樂 
安——景色之美——美——鐘情山水 
派——不落格套——游后之感——憾——鄙夷官場 

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