〖作者背景介紹〗朗費羅(1807--1882)，美國詩人。生于美國緬因州波特蘭，是當(dāng)?shù)赜新曂�的移民家族的后代，少年時代在家鄉(xiāng)沿海城市波特蘭度過。他熟悉大海和家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，熟悉當(dāng)?shù)乩弦淮�移民的故事和有關(guān)印第安人的傳說。...

名師導(dǎo)航內(nèi)容感知《醉花陰》這首詞寫重陽節(jié)時，作者思念遠(yuǎn)方的丈夫，借酒消愁，非但愁難消，人還被折騰的比菊花還瘦。上闋述由白晝到深夜一整天獨處深閨的離愁。...

第六單元準(zhǔn)確把握人物精神三維目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，由表及里，通過認(rèn)識人物的外在特征把握其內(nèi)心世界。��2.分析比較各篇文章中人物的身世命運，解讀作者的思想感情。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解和學(xué)習(xí)魯迅先生對待中外文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度與方法，發(fā)揚(yáng)拿來主義精神，在閱讀中外作品時注意吸取精華，剔除糟粕。2、理解本文語言犀利，幽默的特點；學(xué)習(xí)本文運用比喻進(jìn)行論證說理的方法，正確理解本文各比喻的含義。...

教學(xué)目標(biāo)1.了解元曲的最基本知識，初步體會元曲的特點；2.了解三首元曲的作者3.體會曲中描寫的對象，了解元曲的語言特色，領(lǐng)悟作者的感情。...

【教學(xué)目的】一、理解這篇雜文語言犀利、幽默的特點；學(xué)習(xí)本文運用比喻進(jìn)行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。二、理解如何正確對待中外文化遺產(chǎn)。...

【教學(xué)目標(biāo)】1.了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文言、文化知識。2.掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。3.領(lǐng)會情景交融的寫法，感悟語言。...

【教學(xué)目標(biāo)：】1、把握文章大的結(jié)構(gòu) 2、把握作者的設(shè)計理念 3、依托文字去發(fā)揮想像【教學(xué)時數(shù)】一課時【教學(xué)過程】一、關(guān)于作者：俞孔堅：美國哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)博士 ，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)景觀設(shè)計學(xué)研究院院長 ，北京土人景...

一、關(guān)于陸游陸游（一一二五～一二一O），字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰“（今浙江紹興）人，宋高宗時，試禮部，名在前到，因觸怒秦檜，被罷免，孝宗時，賜進(jìn)士出身，歷官隆興，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉建及江南西路平茶監(jiān)公事...