第2課 裝在套子里的人
6.別里科夫死了，“可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子”。這個結局反映了怎樣的社會現實？
點撥 別里科夫雖然死了，但是禁錮社會、束縛人們思想的“套子”仍然存在。另外，還有許多“套中人”活著，別里科夫現象不是個別現象，而是社會現實的普遍反映。阻礙社會進步及變革的，是專制政府和僵化陳腐的思想。要想讓新生活有新的氣象，必須變革社會，革新思想。
1.中心主旨
別里科夫是他生活的那個時代的產物。這里的“套子”實際上是一種象征，象征著別里科夫維護舊制度、舊秩序，害怕和反對一切新事物的保守和腐朽，象征著沙皇政府的一切法令和專制統治。小說通過封閉、懷舊、膽小多疑、恐懼變革的“套中人”別里科夫的形象，揭示了沙皇嚴酷統治所造成的僵死、腐朽的可悲的社會現實，反映了沙皇統治下的黑暗，表達了創建新生活的強烈愿望。
2.寫作特色
(1)鮮明深刻的人物形象。
別里科夫活動的那個小城鎮實際上就是當時俄國社會的縮影。別里科夫是沙皇政府的忠實擁護者，他生活在知識界，
起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反動知識分子的典型。作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、語言、行動，簡練、鮮明、夸張而又合理地進行描述，因此形象生動逼真，栩栩如生。
(2)典范的藝術手法。
①細節描寫。
作者刻畫人物能抓住一些典型的細節來展示人物性格，因此形象逼真，栩栩如生。如用“穿上雨鞋……”等來描寫他的肖像，顯示其與世隔絕的外貌特征，用“千萬別鬧出什么亂子”的口頭禪描寫他的套子式的論調，來表現他依附于反動統治階級的思想性格；用他從樓上跌下時的細節，揭示他“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象”的心理活動，來表現他虛偽、自欺欺人的特點。
②夸張的手法。
一是夸張人物的形象，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的。但作者借助于夸張使人物麻木、僵化的性格得到了充分地體現，收到了無情揭露的效果；二是夸張人物的作用，一個中學的普通教師居然“把整個中學轄制了足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干。別里科夫是沙皇走狗的象征，他對別人的壓制，也是種種專制對他自身壓迫的結果。
③諷刺的手法。
一是通過對別里科夫性格行為的夸張描述，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戲劇化的情節描寫別里科夫可悲的下場。小說自始至終采用諷刺手法，一會兒是輕松的戲謔，一會兒是幽默的諷刺，有時又在含蓄對比的描寫中增強了諷刺效果。
3.結構圖解
(45分鐘 90分)
一、基礎知識(12分，每小題3分)
1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是( )
a.蒙蔽(ménɡ) 蒙騙(mēnɡ) 暖和(he) 膽怯(qiè)
b.驚嚇(xià) 恫嚇(hè) 憎惡(wù) 貝殼(qiào)
c.孤僻(pì) 慫恿(sǒnɡ) 禁閉(jìn) 搓手(cuō)
d.游說(shuì) 譏誚(xiāo) 郁悶(yù) 祈禱(qí)
答案 c
解析 a項中“和”應讀“huo”；b項中“殼”應讀“ké”；d項中“誚”應讀“qiào”。
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是( )
(1)……可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學________了足足十五年！