語文：《中國現當代散文鑒賞》教案——風景談

這一段的后半部分主要描寫人的活動，寫人的高貴精神。先寫幾個女的，“大概其中有一位剛接到家里寄給她的一點錢，今天來請請同伴”吃棗子喝茶，這是從物質方面去寫的。下面主要寫青年們的精神生活：“有幾位，也圍著一個石桌子，但只把隨身帶來的書籍代替了棗子和茶了”；“男女混合的一群，有坐的，也有蹲的，爭論著一個哲學上的問題，時時嘩然大笑”；“長石條上躺著一位，一本書掩住了臉”。他們是些怎樣的人？明確：“他們走過‘天下最難走的路’”，是為真理、為抗日從四面八方投奔延安的革命青年。因為他們有理想、有追求，深知自己肩負責任，所以他們“不知道消磨時間為何物”，他們來桃林“只恢復工作后的疲勞，隨便喝點，要是袋里有錢；或不喝，隨便談談天”。這就表明了青年們生活充實、精神高貴。而桃林茶社正好是青年們休息、學習的好地方，所以“半盤舊石磨”成了“最漂亮的圓桌面”，“幾尺斷碑，或是一截舊階石”成了“難得的幾案”，“怪樣的家具”成了“奢侈品”，“值得留戀”。這樣的變化，充分增添了景色，人創造了第二自然。什么是第二自然？第二自然指的是物質文明和精神文明。青年們在精神物質兩方面所表現出來的可貴，就是創造了第二自然。

（5）這一畫面寫的是延安青年的休息——生活的一部分，表現他們高貴精神。所以，應該選用“桃林小憩”來概括這一畫面的內容。

（6）第四、五兩個畫面，在描寫和議論時，多次采用第二人稱，這樣寫像是在與讀者交談，使讀者如親臨其境，覺得特別親切。從字里行間，我們能體會到作者激動熾烈的感情，讀者也會深受感染。

3.第六個畫面。

（1）正音釋詞。

清冽：li8，涼爽而略帶涼意；有時表清涼之意。冽：寒冷。“冽”不能寫成“洌”。

荷：h8，槍，背或扛著槍。荷，不讀h6

剛性：堅硬的性質。

（2）學生朗讀課文第8、9兩個自然段。

（3）教師講述：這個畫面寫兩個士兵。一個是小號兵，另一個是站崗的荷槍戰士。讓我們先看作者是怎樣去寫小號兵的。（提問學生，學生思考回答，老師歸納）在寫眼前的小號兵之前，先寫“破空而來”的號聲。作者受到感染，于是想起“貼照簿”上的小號兵，“挺直的胸膛和高高的眉棱”，給人的感覺是“嚴肅、堅決、勇敢和高度的警覺。”照相簿上的小號兵僅是側影，但已經使作者衷心“贊美”，眼前的小號兵光彩照人，自然會令作者贊嘆不已了。寫貼照簿上的小號兵，襯托眼前的小號兵，使后者顯得更鮮明、更加感人。 接著是對荷槍戰士的描寫：“面向東方，嚴肅地站在那里，猶如雕像一樣。”由于小號兵寫得較多，已給人具體鮮明的印象，所以只是用“雕像一樣”這樣的比喻去寫他巍然屹立，這一形象蘊含著很豐富的意義。正是由于有了這樣的戰士，我們的民族才能屹立于戰火之中，我們的國家才不會被滅亡。

接著寫飄動的紅綢子，閃寒光的刺刀，寫作者的感受：“動”感和“剛性”。至此，作者通過聲音、色彩、感受，用比喻和襯托，完成了對兩個戰士的描寫。看著屹立在祖國大地上的戰士，感受到他們身上的“嚴肅、堅決、勇敢和高度警覺”的高貴精神，作者“仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個”。這里所說的“民族精神”，在當時是指對內反對黑暗勢力的統治，對外反對外來民族的侵略和壓迫的精神。 這一段議論在表達上同前面的議論有些不同。先用一個假設，然后作肯定，還用“真的”去修飾“風景”，表示毫無疑義，非常肯定之意，接著是一個感嘆句，反復用了兩個“偉大”。“偉大中之最偉大者”，戰士身上體現了崇高的民族精神，還有什么比這更偉大的嗎？作者贊美之情，充分地表達出來。 （4）解決課后練習一有關問題。這一畫面應以“北國晨號”來概括。