《說數(shù)》教案
【思考探究】抽象甚至是枯燥的數(shù)字在作者筆下為什么會成為形象而美麗的抒情對象？
（從主客觀兩個方面去思考討論）
討論后明確：⑴、數(shù)學(xué)符號來源于生活，在生活中我們能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)字的原型。而生活本身就是美的，生活的美決定了數(shù)學(xué)的美。⑵、熱愛能發(fā)現(xiàn)美，所謂“情人眼里出西施”，正因為作者對科學(xué)的熱愛與執(zhí)著，才會去發(fā)現(xiàn)并感受常人難以認識到的美。⑶、自然科學(xué)家本身較高的文化修養(yǎng)使之能以一種文化的眼光去領(lǐng)悟科學(xué)，從而產(chǎn)生豐富而浪漫的想象。
板書：存在美/發(fā)現(xiàn)美/感悟美p
教師補充小結(jié)：人們常把數(shù)學(xué)與計算機、圍棋或理化相提并論，但專家指出，與數(shù)學(xué)最接近的學(xué)科很可能是音樂與詩歌，愛因斯坦就說過，這個世界可以由詩組成，也可以由數(shù)學(xué)公式組成。他自己就是一位小提琴演奏家。我國第一首小提琴曲《行路難》的創(chuàng)作者就是地質(zhì)學(xué)家李四光，我國最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青等都是作詩的好手。科學(xué)是美麗的，更因為科學(xué)家們有一顆能感受美創(chuàng)造美的心靈。
五、作業(yè)：
必做：課外閱讀《指數(shù)的威力》隨筆《零的聯(lián)想》
選做：仿照課文中兩首小詩的寫法,選一個數(shù)字或符號寫一首小詩
板書設(shè)計
說數(shù)
科學(xué)性 注意修飾限定語的功用
注意信息提煉的完整性
注意概念表述的明確性
課后反思
運用多媒體方面這節(jié)課