第二課時一、導入新課，復習舊課：指名背誦《夢游天姥吟留別》。二、文本研習：1、研習第一節：⑴齊讀第一節⑵思考：既然題為“夢游天姥”，為何開篇要“談瀛洲”？明確：“煙濤微茫”的瀛洲與“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙。...

【教學目標】學生通過文本研習，進一步了解科學，激發學科學、用科學、的興趣和熱情。能獨立閱讀，認真思考、收集、分析、篩選和提取相關信息。進一步認識說明文的文體特征，了解說明文的一些新的特點。能讀懂復雜的說明文。...

墻上的斑點學習重點1、了解伍爾夫及意識流小說。2、了解小說的內容。3、人物的意識流動過程和意識流表現手法。學習指導一、作者介紹弗吉尼亞伍爾夫(1882—1941)原名弗吉尼亞斯蒂芬，是英國現代著名的女小說家、評論家和散文作者。...

聲律風骨兼備的盛唐詩[教學目標]：1.感悟盛唐詩歌“聲律風骨兼備”的特點及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術境界。2.初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩歌的主要特征。3.初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風格差異。...

11一、教法建議【 拋磚引玉 】 1 . 這是千古名篇，無論從語言上，還是結構上，文采上，都是一篇典范的議論文，除課本要求的背誦以外，其他部分也要熟能成誦。 2 . 學習本文修辭手法的運用，體會本文論證語言的特色。...

教學目的 1、學習通過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情的寫法。 2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活，學習他們愛國主義和樂觀主義精神。 3、培養學生運用聯想和想象閱讀鑒賞文學作品的能力。...

【教學目標：】1、把握文章大的結構 2、把握作者的設計理念 3、依托文字去發揮想像【教學時數】一課時【教學過程】一、關于作者：俞孔堅：美國哈佛大學設計學博士 ，北京大學教授、博士生導師，北京大學景觀設計學研究院院長 ，北京土人景...

一、關于陸游陸游（一一二五～一二一O），字務觀，自號放翁，越州山陰“（今浙江紹興）人，宋高宗時，試禮部，名在前到，因觸怒秦檜，被罷免，孝宗時，賜進士出身，歷官隆興，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉建及江南西路平茶監公事...

教學目標： 1、欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。 2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。 教學重點：欣賞情景交融的藝術境界 教學難點：崔鶯鶯的典型意義 一、課前預習：熟悉課文 1、對照注解和課前提示，通讀全文。...