蘇教版語文必修五教學案全套2
不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對數學課的向往，更是她那獨特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強了學習數學的興趣，而且填補了我們容人待人的空白。
記得有一次上課前，班上兩位同學因為一點小事吵了起來，一人一句，相互伸出食指指責對方，文曾老師看見后，并沒說什么，上課后她微笑著說：“今天我想先和同學們討論一個生物課的問題，你們看看自己的手，是不是拇指最發達，中指最長，小指最短小，食指和無名指居中呢？”我們看著自己熟悉的手，不明白老師的意思。看著我們一片茫然，她又淺淺的笑了笑繼續說：“人類經歷了無數年的發展，給我們帶來了現在這樣完美分工的手，我們許多人卻不知道使用，拇指為什么最發達？是因為它經常對人對己，對人是夸人，對己是激勵。小指為什么最短小？是因為它常常提醒我們，在自然界我們每個個體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項事。希望同學們以后不管對誰，多用自己的拇指，好嗎？”說完她看看我們，會心一笑，特地平伸手掌說：“請同學們把書拿出來，我們再討論數學問題。”我這時才發覺，我那美麗的老師，不管對誰，哪怕是提問從來也沒單獨使用過食指。我衷心的感謝，是您教會了我手指的正確使用方法，同時也醒悟了為什么我們會感覺您的手是那么的美……
[簡評]
曾老師那“白嫩無骨的玉手”，機智、幽默、深刻的教誨，都令作者難忘。作者通過肖像和語言描寫，刻畫了一位秀外慧中的女性形象，讓讀者也難以忘懷。
第二專題 此情可待成追憶
專題解說
一、專題版塊：如泣如訴：陳情表/項脊軒志
執子之手：西廂記/ 羅密歐與朱麗葉
＊舊日時光：舊日的時光/箭與歌/別離
二、專題內涵：對豐富多樣的情感的體驗、認識和評價。
三、呈現方式：文本研習
四、核心文本：陳情表/項脊軒志/長亭送別/羅密歐與朱麗葉
五、教學重點：誦讀—鑒賞—多樣的表情手段
專題名稱取自李商隱的《錦瑟》一詩，重點在“情”字上，揭示了本專題的基本內涵，就是感受、理解、認識豐富多樣的感情。這里有令人難忘的親情，有刻骨銘心的愛情，還有溫馨動人的友情，展示人的高貴博大心靈世界。閱讀熔鑄深刻高尚情感的作品，體會其中的喜怒哀樂，可以豐富我們的精神世界，提高精神生活的質量，培養健康的人格，更好地去認識自我、認識他人、認識人生。
本專題選的是中外經典作品，具有豐富的語文學習內容，我們在感受作品豐富情感的同時，接觸到多種的文體和表達形式，在鑒賞解讀的實踐中，學習抒發感情的常用方法，增強語言運用的敏感，切實提高對散文、戲劇、詩歌的鑒賞能力。
專題的人文主題是感情：“如泣如訴”、“執子之手”和“舊日時光”，分別對應著親情、愛情和友情。
第一板塊選了兩篇經典文言文。李密對自己坎坷遭遇、艱難處境的曲折“陳情”，歸有光對祖母、母親、妻子的深情追憶，無不是如泣如訴，哀婉動人，讓人讀后感受到親情的美好與動人。
第二板塊選了兩篇戲劇作品，一中一外，一聚一別，一悲一喜，構成互補關系。《西廂記》對戀人不忍分別的悲苦心情的細膩刻畫，《羅密歐與朱麗葉》對青年男女一見傾心的動人描寫，讓我們陶醉在優美的意境之中，對愛情這一人類情感的高峰體驗有了全新的認識。