《十八歲出門遠行》教學設計和實錄

生：想過，但沒實施。老師，我看過一個電影？
師：哦？
生：好像叫什么《偷自行車的人》。
師：對。請說說故事。
生：（簡述）
師：你為什么要提這個？（學生趁機提出：明天看一部電影吧！）
生：“冤冤相報”的相似性。
生：我覺得作者是在寫“我”十八歲出門遠行所看到的事和人。
師：你很好地抓住了理解小說的一把鑰匙，這便是小說的標題。小說的視角是誰的視角？
生：“我”。
師：嗯，那么，十八歲是怎樣一個年紀呢？
生：好奇。
生：成熟。
師：你看到了？
生：抽煙。
師：還有？
生：下巴上那幾根黃色的胡須迎風飄飄，那是第一批來這里定居的胡須，所以我格外珍
重它們。
師：嗯，這代表著什么？
生：生理上的成熟
生：還有遞煙的動作描寫。
師：為什么寫到這個？
生：試圖懂得怎么與社會上的人打交道。
師：“我”是有胡須“定居”的十八歲的人了，此次遠行的目的是什么？哪里可以看出？
生：父親決定讓我認識外面的世界。
師：有否目的地？
生a：有，是旅館。
生b：我認為沒有。
師：都說說理由。
生a：很多次提到了，而且小說最后說：“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。”
生b：我認為旅館是暫時的歇息地。
師：（指生b）能具體說說嗎？比如，“我”都在什么時候想到旅館？
生：往往是累了或孤獨的時候，比如：司機在不厭其煩地做廣播操時，我在想著旅店和
旅店。
師：嗯，這里出現了兩次旅店，為什么？
生：感到驚詫，還有黃昏時候，感到孤獨。所以我覺得它是家的代名詞。
師：說得好！青春期的“我”處于心理上的斷乳期。
生：我感覺司機很狡詐。
師：為什么？
生：他只有笑這一種表情，令人難以琢磨。
生：如果說他是賊的話，那么他是又精明又變態的賊。說他精明，是因為修車時把自己搞得黑乎乎的，卻又叫“我”滾開，難道這預示著他已經知道眼前的這個人會搭他的車而且會陷入他的這個陷阱里面嗎？之所以說他變態，是因為他的蘋果可以完好地運回去，而且為什么還要非得把車拆得七零八落，這算不算用心良苦呢？
師：（掌聲）啊！我們班不僅有心理學家，還有福爾摩斯！ 生：我認為他們是同伙。
生：我覺得不一定是一伙的，因為事情的脈絡比較奇怪。我記得眉間尺的故事，但也不太讀得懂。
師： 能說說大致情節么？
生：（簡述情節）
師：很好！你的閱讀面很廣。這是魯迅小說集《故事新編》里短篇小說《鑄劍》里的人物。復仇者眉間尺和作為仇人的王的頭在沸騰的鼎里相斗，一直斗到只剩下清湯，撈出來只剩一盤頭骨，一盤須發，一盤簪。竟然都斗成這樣了，仇恨之深可見一斑。
生：老師，我有一個問題！
師：請說！
生：小說的背景是什么年代啊？
師：是啊！這也是解讀小說的途徑啊！就像我們初次看到一個大蛋，就會想，它是什么蛋呢？又是誰生的呢？
師：（展示幻燈片：余華名字和余華照片）知道余華么？請說說你所知道的余華。
生：我知道他新近有一部作品叫《兄弟》。
生：我還知道他是新概念作文和美文大賽的評委或者出題者
師：嗯！我們學校的同學也獲得過美文大賽的獎，說不定你的文章有一天也能被余華讀到，就像今天你們讀他的文章一樣。（學生發出會心的笑）