《風(fēng)景談》教學(xué)材料
這部分還突出刻畫了領(lǐng)隊(duì)駝的聲勢(shì)，用“耀入”一詞寫猩紅大旗色彩的鮮麗，用“充滿”來(lái)狀聲音的豐富，都很貼切傳神。最后寫風(fēng)景的變化帶來(lái)人們心理上的變化，非常自然得體。一個(gè)“涌”字精確地表述出駱駝隊(duì)給人帶來(lái)的美感之強(qiáng)烈。
那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)模欢鴮訉拥奶萏铮瑢⒍d頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長(zhǎng)而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人憐愛(ài)的姿態(tài)。
這些景物描寫都用了擬人化的比喻修辭方法，使它們生機(jī)盎然，充滿情趣，活潑可愛(ài)。為晚歸的種地人的出現(xiàn)烘托了氣氛。透露出作者對(duì)這片解放了的土地的眷戀情懷。
三五月明之夜
不直接說(shuō)十五月明之夜，用藏詞修辭格，顯得含蓄而優(yōu)美。
生產(chǎn)
“生產(chǎn)”一詞加了引號(hào)，表明這詞有著不尋常的涵義，不僅是一般的具體的勞作，而且是參加粉碎敵人封鎖的革命斗爭(zhēng)。
他們的爽朗的笑聲，落到水上，使得河水也似在笑。
用擬人修辭格，渲染他們樂(lè)觀飽滿的情緒、歡暢融洽的氣氛，栩栩如生地展現(xiàn)了革命知識(shí)分子神采飛揚(yáng)的風(fēng)貌。
我們都曾見過(guò)西裝革履燙發(fā)旗袍高跟鞋的一對(duì)兒
用借代修辭格，形象地反映了城市青年生活的優(yōu)裕，與山洞中“一對(duì)人兒促膝而坐”形成鮮明對(duì)比，突出了延安革命青年的精神風(fēng)貌。
如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林
用假設(shè)句，以商量的口吻與讀者談話，把作者與讀者的距離拉近了，顯得親切而和氣。
如果你愿意先看女的，好，那邊就有三四個(gè)
用假設(shè)句，以商量的口吻與讀者談話，把作者與讀者的距離拉近了，顯得親切而和氣。
人類的高貴精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了景色，形式的和內(nèi)容的。
倒裝句，定語(yǔ)后置。順著的句子應(yīng)該是：人類的高貴精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的（形成的和內(nèi)容的）貧乏，增添了（形式的和內(nèi)容的）景色。用倒裝句減少了內(nèi)容的重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“填補(bǔ)”“貧乏”，強(qiáng)調(diào)了“增添景色”，也強(qiáng)調(diào)出“形式的和內(nèi)容的”兩個(gè)方面，增強(qiáng)了表達(dá)效果。
我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。
倒裝句，主賓互置。應(yīng)該是：我仿佛看見了他們兩個(gè)為民族精神的化身。強(qiáng)調(diào)了“民族的精神化身”，引人注意，具有強(qiáng)烈地藝術(shù)感染力。
寫作特點(diǎn)
一、寫景與議論相結(jié)合
這篇散文在寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)，是寫景與議論相結(jié)合，有較強(qiáng)的議論色彩。文章用回憶的方式，描繪了幾個(gè)不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，體現(xiàn)著不同意義的風(fēng)景片斷。在描寫完每一個(gè)風(fēng)景片斷之后，作者都插入了簡(jiǎn)短的評(píng)論。這些評(píng)論并不是抽象的說(shuō)理，而是緊緊結(jié)合所描寫的具體景物，抒寫自己的感受，發(fā)表自己的意見和看法，挖掘每段景物描寫所體現(xiàn)的思想意義。而每一段評(píng)論，作者都圍繞著人的活動(dòng)是構(gòu)成風(fēng)景的重要條件，贊美人的偉大這樣一個(gè)觀點(diǎn)。全篇文章，正是以此作為一條紅線，把那些互不相干的風(fēng)景片斷貫穿起來(lái)，組成一幅完整有機(jī)的圖畫，生動(dòng)地反映了解放區(qū)革命隊(duì)伍的戰(zhàn)斗生活，歌頌了解放區(qū)蓬勃興旺的革命事業(yè)和革命戰(zhàn)士崇高偉大的精神品質(zhì)。
二、描寫層層深入，意境步步深化
文章描寫的六個(gè)風(fēng)景片斷，從寫一般人到寫革命者，再到寫手握鋼槍的革命戰(zhàn)士；從寫人類的一般活動(dòng)可以使自然改觀，到寫革命者的革命活動(dòng)、革命精神可以創(chuàng)造第二自然，再到寫革命戰(zhàn)士的革命精神、革命氣概和革命力量，可以改造社會(huì)，創(chuàng)造未來(lái)。描寫一步步深入，意境一步步深化，從而把作者對(duì)解放區(qū)革命戰(zhàn)士和革命事業(yè)的歌頌贊美之情，一層層推向最高潮。