第一單元：以意逆志、知人論世——探究詩歌的旨意
1、表達方式有哪幾種？
2、請將下列詩歌按表達方式歸類：
氓、
涉江采芙蓉、短歌行、歸園田居、孔雀東南飛、琵琶行、秋興八首（其一）、登高、錦瑟、錢塘湖春行、行路難、登飛來峰、過零丁洋、卜算子•詠梅、論詩
a：敘事詩：
b：抒情詩：
c：寫景詩：
d：哲理詩：
3、下列詩歌標題透露什么信息？
秋興八首（其一）、念奴嬌•赤壁懷古、書憤、行路難、天凈沙•秋思
4、下列詩句中加點字有何作用？
（1）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
※“空”字，流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，讀之令人扼腕，準確深刻地點明本詩主旨——抒寫悲憤之情。
（2）汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。
※“愁”字，就是全闋的詩眼。
山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點醒全片，產生了撼人心魄的藝術魅力。
5、旅夜書懷 杜甫
細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。
有人認為，詩中的“獨”字是詩歌的詩眼，你同意此說嗎，為什么？
※“獨”字是詩歌的詩眼，因為這首詩就是表達詩人孤寂之情的。詩中的夜舟、沙鷗都是詩人命運的寫照。
6、秋浦歌 李白
白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。
“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”這句詩的詩眼是___________，作者運用__________手法，突出了作者________之情感。
※愁；夸張；憂愁。
7、閱讀柳宗元的《江雪》，指出詩中的詩眼并結合全詩簡析。
江 雪
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
（參考答案：本詩詩眼應為“獨”字。從全詩意思看，它緊承前文“鳥飛絕”、“人蹤滅”、“孤舟”，勾畫出一幅“冰雪獨釣圖”：千山聳立，萬徑縱橫，但山無鳥飛，徑無人行，只有一只孤舟，一個孤獨的垂釣者。從詩歌形象上看，“獨”字準確形象的刻畫出釣者遠離塵俗，清高脫俗、傲岸不群的個性特征。從本詩的寫作背景看，“獨”字準確的展示出作者“永貞革新”失敗后連遭貶斥的孤獨景況，也展現(xiàn)了作者始終頑強不屈的精神狀態(tài)。總之，“獨”字籠罩全篇，堪為詩眼。）
8、解釋下列詩句中加點字的意思，表現(xiàn)了什么？
（1）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(《涼州詞》王之渙)
※這里動詞“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。(《春望》杜甫)
※“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。
小結：巧用動詞。可使詩歌意象化靜為動。形象生動。
（3）諸葛心中空有漢
※“空”字，就流露出作者對漢朝國祚將亡，諸葛亮縱然逞其才智，終究也是枉費心機的無限感慨。
（4）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(《涼州詞》王之渙)
※一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。
小結：巧用形容詞，可繪景摹狀。化抽象為具體。