《別離》教案
第三節,詩人寫友情因分別而有了新的發展,新的內涵。
第四節,詩人的思考進一步升華:只要懷著感恩的心態,保持精神狀態的年輕,那么,友誼常青,人生不老。
5、藝術特色探討
(1)新穎的形式
這是一首格律嚴謹的十四行詩。十四行詩是西方的一種格律詩。它音韻回旋,有很強的抒情性,善于表現沉思的狀態和歇詠比較永恒的主題。作者借這種形式充分表達了 。
(2)嚴謹的結構
詩人非常注意結構的安排,全詩具有“起”“承”“轉”“合”的結構。第一節“起”,突出離別帶來的情感沖擊,第二節“承”,寫離別后默默地承擔,嚴肅地生活,第三節“轉”,寫友情因分別而有了新的發展,第四節“合”,強調要平靜地接受人生的聚散,坦然面對歲月的流逝、人世的變化。
(3)內在的情緒 深邃的哲理
這首詩從“ ”的具體描寫開始,以抽象的感悟結束。淡化具體的離別場景描繪和過程交代,側重表達內在的情緒和深邃的哲理。是“思與詩相結合”的“沉思的詩”。
六、教師小結。
七、布置作業:背誦自己喜歡的幾首小詩,并寫寫自己的感悟。