《白莽作孩兒塔序》教案

問：如何來理解第一段中的“這就使我更加惆悵”？/第一段中作者寫春天的雨和遠道寄來的信，這寄托了作者怎樣的情感？
抓住封號、“也因為”、破折號、“這”來理解。
2、由信的開首而回憶起白莽→更加惆悵
問：找出第二段中回憶白莽的句子。
品位相關語句：“熱天穿著大棉袍，滿臉油汗……這回我不去通知他了”，這里用了外貌和語言描寫，思考作者用這寥寥數筆來回憶白莽的作用？
答：贊頌年僅19歲，已入獄3次的革命青年白莽堅定的革命樂觀主義精神，寄托作者的思念；表達對國民黨反動派殘酷鎮壓革命者的憤慨之情。
3、白色恐怖下不能詳加評析詩稿→還是惆悵
（背景：“九一八”事變，“一二八”抗戰，國民黨政府對外“不抵抗”，對內“大圍剿”……）
問：作者這種惆悵的情緒有沒有改變呢？
品位相關語詞：“一團火”、“簡直”、“也許”以及語句：“我一句也不說——因為我不能”
答：這里作者作了一個比喻。
“一團火”：形象地展現出作者急于流布之心，從這一比喻中可以體會出作者與白莽深厚的友情。
在這種急切地想要流布詩集的心情之下，作者卻說“我簡直不懂詩”，為什么？
“簡直”：魯迅終身熱愛詩歌藝術，關注和研究中外詩歌發展的情況，20多歲就寫出了學術價值很高的《摩羅詩力說》。據統計：先生最早的詩作《別諸弟三首》寫于19歲，而最晚的一首詩是逝世幾個月前寫的《亥年殘秋偶作》。
不懂的是志趣不投者的作品，也可以是下文提到的“圓熟簡練，靜穆幽遠之作”也就是不愿懂那些無聊文人的詩。
“也許”：表示不肯定，回憶魯迅與白莽第一次碰面的原因。魯迅與白莽是因為共同熱愛匈牙利革命浪漫主義詩人裴多菲的詩而相互認識和親近的。真和魯迅鬧開的都是志趣不投者，和白莽沒有鬧開的原因是因為志同道合，屬于同一戰線的文藝戰士，共同與反動文人、反動文學進行不懈的斗爭，粉碎反動派的文化“圍剿”。貌似自嘲，實則順乎一擊。
“我一句也不說——因為我不能”：不能說的原因見《為了忘卻的記念》四：“可是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴密。”
△作者急切地想要使亡友的遺文流布，但卻因為當時的白色恐怖而無法對詩稿詳加評析，這使作者還是不能扭轉自己惆悵的心緒。
4、《孩兒塔》的出世→走出惆悵
品位相關語段：第四語段
1）在這里，作者運用了排比和比喻對白莽的詩集作了高度的評價。全體朗讀第四自然段。
2）運用比較的方法品味語言特色。
在替換詞語中比較：
“東方的微光”（曙光，陽光）——聯系《為了忘卻的記念》中“鐵罐頭”，“禁錮”等文字，體會其語言的準確性。給千萬民眾帶來了沖破黎明前的黑暗的光亮。
“林中的響箭”（利箭）——使視覺轉化為聽覺，使人驚心動魄。
包括后面的“萌芽”、“第一步”等都用形象的語言表明《孩兒塔》這部詩集的巨大作用。
體會“別一種意義”、“別一世界”指代的都是無產階級勞動大眾的世界/共產主義的世界。
“一般的詩人”、“圓熟簡練，靜穆幽遠之作”。
3）再次全體朗讀
（三）研讀小結：作序對魯迅而言是份內事，但是即使沒有序，白莽的詩照樣會流傳，因為他有許多前仆后繼的戰友，他們是永遠不會忘記他的。作者因此而走出惆悵，惆悵已不復存在，只是感到如釋重負后的無限欣慰，所以在結尾處說“又何需我的序文之類”。這樣的結尾是意味深長的。