神奇的極光教案

一、教學目標 
    1、知識目標
    (1)了解有關極光的知識，理解東西方神話傳說中對極光的解釋及現代人類對它所起作用的科學解釋。
    (2)了解科普說明文的寫作方法，體會生動的描寫和恰當的比喻在說明文中所起的作用。
    2、能力目標
    (1)培養從整體把握文章內容，篩選重要信息的能力。
    (2)理解并分析科普說明文語言的準確性、形象性。
    3、情感目標
    通過學習，培養關注和了解自然的興趣。
二、重點難點
重點:(1)整體把握，篩選信息。(2)語言表達的準確性、形象性。
    難點，如何整體把握，篩選信息。
三、教學過程 
    (一)導語 
    在人類短暫的進程中，自然界有許多現象相伴而生。頭頂上是陰晴雷電，腳底下有地震火山，還有潮漲潮落，極光等等。在遠古，人們賦予它們各種神話傳說。到了今天，科學技術使一個個美麗的傳說表現出新的內涵。其中的極光，神奇在哪里?本文會告訴我們一些答案。
    (二)整體感知
    1、文章設三個小標題，各部分內容集中，分別寫了哪些主要內容?
    [要點]第一部分:從中國古老的神話傳說談起，在此基礎上，作者對極光作出科學的解釋：極光是天空中一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現象……是由高空大氣中的放電輻射造成的。
    第二部分:從外觀上介紹極光，其形態大體上可以分為五種，即極光弧、極光帶、極光片、極光幔、極光芒。

    第三部分:談"極光的來龍去脈"，即極光的成因。
    2、[思考]作者從"古老的神話傳說"說到"極光一瞥，再說到"極光的來龍去脈"，這是圍繞怎樣的話題按照怎樣的順序展開的?
    [點撥]說明的順序:人類認識極光的過程。說明的核心問題:極光是什么。
    3、積累詞語。
    清幽:(風景)秀麗而幽靜。
    黑魆魆:形容非常黑暗。
    搖曳:搖蕩。
    晨曦:晨光。
    五光十色:比喻色彩鮮艷，式樣繁多。
    千姿百態:形容多種多樣的姿態。
    瞬息萬變:形容極短的時間內變化快而多。
    翻手為云，覆手為雨:出自杜甫詩《貧交行》"翻手作云覆手雨"，比喻反復無常或玩弄手段。也作翻云覆雨。
    生花妙筆:傳說李白少年時夢見筆頭生花，從此才華橫溢，名聞天下。比喻杰出的寫作才能。
    秉性脾氣:性格脾氣。
    (三)知識要點的學習及目標完成過程
    1、文章對極光的描寫從神話傳說談起，這些神話傳說在文中起了什么樣的作用?
    [要點]文章先從中國古老的神話傳說談起。一是附寶感極光而有身孕。這一神話傳說表明古人對極光的觀察由來已久，大自然的這一奇觀震撼著人們的心靈，困惑著人們的認知力，人們就將它和偉大人物的誕生聯系在一起。二是在中國古代地理學著作《山海經》中，極光被描述成"觸龍"，它"人面蛇身，赤色，身長千里"，成為鐘山的守護神，同樣是神話傳說，在附寶的故事中的"神奇的光帶"已變成了一條龍，表現出古人對自然現象的一種詩性理解。三是古羅馬神話中的"黎明女神"的傳說。其實在外國的文獻資料中有許多關于極光的神話傳說。由于現代科學發源于西方，所以極光這一術語也是由古羅馬神話中的"黎明女神"那里借用過來，既沒有叫"觸龍"，也沒有叫"天狗"、"刀星"等，這種不公正的真正原因是中國近代科學的落后。
    文中引述的這些東西方的神話傳說，雖情節不同，但都表現出人類對這一自然現象的好奇、探究的心理。引述附寶的故事，偏生于它的古老神奇;引述觸龍的傳說，是為了從古代文獻中找出極光的影子;引述黎明女神的故事，是為了追溯"極光"一詞作為一個現代科學術語的來源，也突出了這個故事的色彩。同時也激發了讀者的閱讀興趣，增強了人們的感性認識。
    2、[討論]結合第二部分學到的極光外觀現象，說說第一部分神話傳說中的極光有什么特點。
    [點撥]如果將三個傳說互相補充，可以發現這些故事中寫到了極光的亮度、色彩、形態，特別是寫出了極光的變化莫測，這正是第二部分介紹的極光的全部特征。
    3、[思考]三個神話傳說是怎樣將極光同人類聯系了起來?
    [點撥]第一個故事同偉大的人物聯系起來;第二個故事同敬畏的感情聯系起來;第三個故事同浪漫美麗的追求聯系起來。
    4、你從“極光一瞥”這部分內容中看見了什么?"一瞥"的含義是什么?
    [明確]極光多姿多彩，變化萬千，又在寒夜無人煙的極區出現，令人驚奇。"一瞥"意為難以盡極光之美妙，只能是窺一斑而見全貌，以點帶面。
    5、20世紀60年代以前，人們對極光的成因有哪些推測?
    [明確]有三種推測。一是認為"極光是地球外面燃起的大火";二是認為"極光是紅日西沉以后，透射反照出來的輝光";三是認為極光是"極地冰雹釋放出來的太陽光"。但無論哪一種解釋，現在我們知道都是不科學的。直到20世紀60年代，將地面觀測結果與衛星火箭探測到的資料結合起來研究，才逐步形成了極光的物理性描述。
    6、現在的科學研究認為:形成極光的三個必不可少的條件是什么?
    [明確]形成極光的三個必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風。
    7、在理解清楚以上問題的基礎上，請找出各部分的關鍵語句，篩選重要信息。
    [明確]第一部分中:第1段:"突然，在大熊星座中……整個原野。"
    第2段:"人面蛇身……就是極光。"
    第3段:"在古代，我國沒有……來源于拉丁文伊歐斯一詞。"
    [明確]古人眼中的極光，只能借助神力來說明。但古人對極光的外形、色彩、速度等觀察細致，描寫清楚。
    第二部分中:
    第4段:第一句。
    第5段:"極光的形態特征有……極光芒。"
    第6段:"說到底……已達一百六十余種。"
    第7段:第一句。
    [明確]極光千變萬化，多姿多彩，無以言盡，盡顯神奇。
    第三部分中:
    第8段:"直到本世紀60年代……描述。"
    第9段:"形成極光必……缺一不可。"
    第10段:"在極光發生時……造成的。"
    第11段:"極光不僅是……無線電現象。"
    [明確]存在已久的自然現象，到20世紀中后期才逐漸得到較滿意的解釋，這與科技發展密切相關。
    第12段:"極光不僅是科學……過程。"
    8、本文在說明中，融入了許多生動的描寫和恰當的比喻。請舉例說明這些描寫和比喻在文中的作用。
    [明確]本文在說明的過程中，用了許多形象的描述。如第一部分中引述的三種古老的神話傳說，即黃帝母親附寶的故事、《山海經》中關于"觸龍"的記述、古希臘羅馬神話中黎明女神的故事。在這些故事的敘述過程中，作者盡可能地使用文學語言，如"隨著夕陽西沉，夜已將它黑色的翅膀張開在神州大地上……"、"天幕上，群星閃閃爍爍，靜靜地倆瞅著黑般燭的地面，突然，在大熊星座中，飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，時動時靜，像行云流水……"這些形象的描述，增強了讀者的感性認識。
  同時，在形容極光形體亮度變化大時，也用了"瞬息萬變"、"眼睛一眨，老母雞變鴨"、"翻手為云，覆手為雨"等詞語，十分生動傳神。
在文章當中，作者還使用了大量的比喻。如"極光的運動變化，是自然界這個魔術大師，以天空為舞臺上演的一出光的話劇";"可以把磁層看成是一個巨大無比的電視顯像管，它將進入高空大氣的太陽風粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區，極區大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移
動的圖像"。這些比喻使用得非常恰當而且通俗，使深奧的科學道理變得淺顯易懂，加深了人們對極光的認識。

    (四)小結
    今天的世界，還有許多如極光一類的自然現象有待我們去探索。如目前還在困繞著我們的科學家的有:百慕大三角之謎，UFO飛碟之謎、金字塔之謎等等。面對這些，今天的人們或者只能像近現代人們面對極光那樣作出一點直觀的描述，基至還只能像遠古人那樣面對極光驚恐惶惑，不知所措。但我們也堅信，只要我們不斷探索，人類一定會解開自然之謎，認識自然，熱愛自然，最后達到與自然的和諧共處。

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