2017高考二輪專題復(fù)習(xí)資料：現(xiàn)代文閱讀專題3
走進(jìn)去之后，還要跳出來，跳出之后，就要思考作品的意旨，評(píng)價(jià)作者的思想態(tài)度，并可以進(jìn)一步“深思義理”了。
第四，評(píng)價(jià)要客觀公正，要以閱讀材料為本，從實(shí)際出發(fā)，講究分寸，切忌隨意拔高或無中生有。
如1991年高考第30題，問“作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒磉M(jìn)行比較，這樣寫起到什么作用”，錯(cuò)誤選項(xiàng)中有一項(xiàng)是“可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真?zhèn)ゴ蟆�，該選項(xiàng)就是脫離了原材料的語言實(shí)際；憑空拔高。
備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo)
一、 使用指導(dǎo)
本欄目緊扣前面案例中提出的一些問題進(jìn)行設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題。學(xué)生在練習(xí)中一定要通讀文章，走進(jìn)文本，充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，知識(shí)積累，積極展開聯(lián)想和想像，在整體閱讀，充分理解的基礎(chǔ)上去練習(xí)。
二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練
閱讀下面文章，完成后面練習(xí)。
大漠中的生命先鋒
沙漠，不知?jiǎng)?chuàng)造出多少幅令觀賞者凝眸駐足的迷人畫。一望無際的金黃世界，你看不到風(fēng)沙彌漫，只感到是那么安定純靜；幾峰昂首躑躅的沙駝，傳來悅耳的丁冬駝鈴聲；夜幕上碩大如磐的月輪，令人憧憬起童話中的意境；在晨暉中跳動(dòng)的朝暾又令人感到無限的溫馨……這只是作家和畫家筆下的大漠。
沙漠，不知?jiǎng)?chuàng)造出多少萬古流傳的浪漫詩篇，諸如陳子昂的“黃沙漠南起，白日隱西隅”；王昌齡的“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門”；李白的“烽火動(dòng)沙漠，連照甘泉云”；杜甫的“一去紫臺(tái)連逆漠，獨(dú)留青冢向黃昏”；張籍的“無數(shù)鈴聲造過磧，應(yīng)馱白練到安西”；李賀的“大漠沙如雪，燕山月似鉤”……雖然這里我們會(huì)領(lǐng)略到比任何一幅圖畫都更深邃的壯觀悲涼之意蘊(yùn)，這畢意只是詩人眼中的沙漠。如果用這些詩與畫的描述認(rèn)識(shí)沙漠，所產(chǎn)生的只能是審美的錯(cuò)覺。沙漠到底意味著什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。
對(duì)于這里的生命來講，沙饃從來就沒有詩情畫意可言，而是意味著罕見的艱難、殘酷的生存威脅與隨時(shí)的毀滅，意味著無邊的荒寂、貧瘠與冷漠。因而，我們不能不說，能夠在沙漠中得以生存的都是頑強(qiáng)的生命，諸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍樹等等。然而，最令我感動(dòng)的還是在北京林學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老師向我講起的一種很小很小的植物。它一生中沒有固定生處，亦無固定的死所，沙丘上的每一個(gè)腳印、沙坑、駝跡，都可能是它的臨時(shí)駐地。它追隨著太陽的走向，從日出開始，在大沙漠中不停地移動(dòng)、奔波、跋涉到日落。因而，人們稱它為走日蘭。
也許它并沒有什么神圣的目標(biāo)，命運(yùn)也注定了奮其畢生也走不到太陽的身邊，但是，它卻像負(fù)了什么使命，矢志不移，忠貞不渝，永遠(yuǎn)向著光明前進(jìn)，永遠(yuǎn)也不停止自己追求的腳步，移來移去，卻仍是永遠(yuǎn)廝守著這片荒涼的熱土……每當(dāng)我記起那位老師向我講過的走日蘭，便想起了那些在大漠中奮斗的石油工人、邊防戰(zhàn)士、航天試驗(yàn)基地的人們；同時(shí)也想起了為綠化沙漠而在西北探索了一生的那位白發(fā)蒼蒼的林學(xué)院老師，正是他們?cè)谏衬蟿?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
啊，走日蘭，如果說能夠在沙漠中生存的都是頑強(qiáng)的生命，那么，人當(dāng)是頑強(qiáng)生命中的一族先鋒。
走日蘭，你雖然生長在大漠沙原中，雖然在植物志上我沒有找到你的名字，但你卻又是時(shí)時(shí)在我的身邊，你早已成為我心中的夸父。但愿在你走過的地方也能夠生長一片片盛開著的燒天鄧林，把那些在沙漠中跋涉著的人生之旅輝映得更加絢麗紅火。