高三語文辨析病句復習
專題復習學案——辨析病句（一）答案
學科：語文 課型：復習課 設計人：景波 審核人：劉培金
自我檢測：
1. c a、應改為“人們對電腦‘上網’”。b、應改為“喜愛它、選擇它、使用它”。d、“第一家”放在“國內”后
2. b a、“建設”不能與“生根開花”搭配。c、“在……”中與“大家的依賴和關懷”搭配不當。改為“從……中”，因為不表處所，而表方向。d、“越來越重”不能修飾“升學競爭”
3. b a、缺主語，可將“我們”移到“在”之前。c、缺謂語，“安全生產”前加“確保”。d、缺賓語，“使用”后加“的措施”
4.d a、“威懾”的意思是用武力使對方感到恐懼，前面再用“令人”就重復累贅了。b、“可”與“堪”重復。c、“衛冕”與“桂冠”重復
典型例題：
[例1 變式練習] 語序不當，應為“……一批多功能新型建筑物，構思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。
[例2變式練習] “狂風……下了起來”，搭配不當。
[例3 變式練習] 成分殘缺，“由于”和“使”保留其一
[例4 變式練習] 成分贅余，“就任于”中去掉“于”字
回扣練習
1. b a項中的“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余，因為“均價”就是每個的價格，與“每個”“都”重復，只保留“均價”；c關聯詞語誤用，從邏輯關系上講，“因此”表示前因后果，而c項語句的前后邏輯關系卻是“前果后因”應該為“因為”；d“能否”表示事物的兩個方面，所以對應的結論也應該是兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對應。
2. b a項“問題……改善”搭配不當，“比賽”前缺謂語，添加“致使”；c項：語序不當，“珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝”改為“原材料珍貴，生產工藝繁瑣”；d項：賓語中心語殘缺，在“成績”前加“的工作”。
3.c a、成分贅余，“就任于”中去掉“于”字；b、偷換主語，“參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者”放到“經過”之后去；d、搭配不當，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配。
4. a b 語意重復，句式結構不一致，去掉“樹上”；c主語與賓語搭配不當；d語序不當，“首次”移到“抵達”之前。
5. d a 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。b項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。c 項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。
專題復習學案——辨析病句（二）答案
自我檢測：
1、b a、“大家有既光榮又愉快的感覺”和“大家既光榮又愉快的感覺是很難形容的”兩種句式的雜糅。c、“是一個氧原子和兩個氫原子”與“由一個氧原子和兩個氫原子化合而成的”兩種句式的雜糅。d、“其根本原因是黨風不正”與“是黨風不正在作怪”兩種句式的雜糅。）
2、c a、“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產品”還是“索尼公司的產品”，所指不明確。b、有歧義，“經濟學家對此的看法是否定的”中的“此”有歧義，是指“只是嘴上說說”，還是指“要采取果斷措施”。d、有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”，還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確