高三語文辨析病句復(fù)習(xí)
d、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論,要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。
3、下列各句中,合乎邏輯的一項是( )
a、周谷城先生早年就投身于轟轟烈烈的“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名的歷史學(xué)家。
b、為了防止今后不再發(fā)生類似的事件,有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。
c、他沒有聽取旁人的勸告,執(zhí)意要對那個不法的外商提出控告,要求賠償。
d、這部詞典是供寫作查詞、詞匯研究等之用,收字、詞、詞組、成語、熟語等共約五萬六千條,所收條目分單字條目和多字條目,多字條目按末字分列在領(lǐng)頭的單字條目之下。
錯題反思:
五、典型例題:
高考題型一:結(jié)構(gòu)混亂
例1.(XX年湖北卷)許多高中畢業(yè)生填報志愿時,是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校,很大程度上是受市場需求、社會導(dǎo)向、父母意愿、各人喜好等因素的影響造成的。
解析:“受……等因素的影響”和“……造成的”兩種表述雜糅重復(fù);
[例1 變式練習(xí)] (XX年浙江卷)林萍是一位普通的保險公司職員,她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言,大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。
高考題型二:表意不明
例2.(XX年北京卷)朝夕相處,誰也不能發(fā)生矛盾,但一發(fā)生矛盾,就各執(zhí)己見,爭吵不休,互不通融,這其實是一種最愚蠢的見解。
解析:表意不明:“這”指代的內(nèi)容不明確,如果指“不能發(fā)生矛盾”尚可,指“發(fā)生矛盾后就各執(zhí)己見”就不妥了。
[例2 變式練習(xí)] (XX年安徽卷)今年4月底,墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型h1n1流感,世界衛(wèi)生組織對此高度重視,并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。
高考題型三:不合邏輯
例3.(XX年遼寧卷) 這次羽毛球邀請賽在新建的賀家山體育館舉行,參賽選手通過小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐,最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。
解析:不合邏輯,第二個分句中,“參賽選手通過”“角逐”,與第三個分句中“張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍”矛盾,應(yīng)改“通過”為“經(jīng)過”。
[例3 變式練習(xí)] (XX年湖南卷)大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸,一家之饑飽,真正需要關(guān)注的是作為接收過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。
六、課堂總結(jié)
總結(jié):