2018高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)精品教案:唐宋詩(shī)
（3）尾聯(lián)想象次日一早揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，落葉紛紛的情景，表達(dá)了懷才不遇的凄冷寂寞，體現(xiàn)無(wú)盡的傷感之情。
12. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
房兵曹胡馬
杜 甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無(wú)空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。
（1）作者在詩(shī)中塑造了一個(gè)什么形象？
答：
（2）作者寫胡馬的用意是什么？
答：
答案 （1）作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來(lái)四蹄生風(fēng)的大宛名馬的形象。
（2）作者歌詠胡馬，抒發(fā)了喜愛贊美之情，寄托了自己馳騁疆場(chǎng)、縱橫四海的志向和情操。
13.閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）～（3）題。
暮 歸
杜 甫
霜黃碧梧白鶴棲，城上擊柝復(fù)烏啼。
客子入門月皎皎，誰(shuí)家搗練風(fēng)凄凄。
南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鼙【注】。
年過半百不稱意，明日看云還杖藜。
【注】 鼙：軍鼓。
（1）在這首詩(shī)中，除自然景色外，寫“秋暮”的詞語(yǔ)還有 。
（2）清人浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中評(píng)價(jià)此詩(shī)時(shí)說(shuō)：“結(jié)語(yǔ)見去志”，有人認(rèn)為此評(píng)不正確，請(qǐng)結(jié)合《暮歸》一詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容，試說(shuō)說(shuō)你的理解。
答：
（3）陳淑彬在《修辭藝術(shù)與美學(xué)銘刻》一書中提到：疊字的一個(gè)重要功能是摹狀。請(qǐng)結(jié)合《暮歸》詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。
答：
答案 （1）擊柝、搗練
（2）示例：此評(píng)不正確。應(yīng)該說(shuō)第三聯(lián)見去志，“南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鼙”，抒發(fā)了作者想要渡桂水而南行，可沒有船；想要北歸長(zhǎng)安，路上還多兵戎，都是去不得的感慨。結(jié)句所表現(xiàn)的并不是去志，而是寂寞無(wú)聊。（開放性試題，判定此評(píng)不正確或正確都可以，言之成理即可）
（3）明月，凄風(fēng)引起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。“月皎皎”寫出了詩(shī)人明月之夜客居他鄉(xiāng)的惆悵與無(wú)奈；“風(fēng)凄凄”則形象地表達(dá)了晚風(fēng)中傳送來(lái)的搗衣聲，引起游子心中對(duì)母親、妻子的思念，于是風(fēng)也變得“凄凄”了。“月皎皎”“風(fēng)凄凄”恰到好處地表達(dá)了客子胸中的悠悠鄉(xiāng)愁。
14.閱讀下面的唐詩(shī)，按照要求，完成賞析。
貧交行
杜 甫