2019年高考語文通關目標15：文言文的分析綜合
郭隗先生回答說：“成就帝業的國君，以賢者為師，同朝共事；成就王業的國君，以賢者為友，同朝共事；成就霸業的國君，以賢者為臣，同朝共事；亡國的國君，以賢者為奴仆，則不能保有國家。折節屈尊侍奉賢者，面向老師接受教導，那么，才干超過自己百倍的人就會到來；先于別人去勞役，后于別人去休息，先去求教別人過后再默思，那么，才干超過自己十倍的人就會到來；靠著幾案，拄著手杖，頤指氣使，指手劃腳，那么，干雜活、服苦役的人就會到來；如果對人暴虐粗野，隨便發怒，任意呵斥，那么，只有唯唯諾諾、唯命是從的犯人、奴隸才會到來。這些都是古代施行王道、招攬人才的辦法。大王如果能夠廣泛選拔國內的人才，親自登門拜訪，天下人聽說大王親自拜訪賢臣，天下的賢士一定都會奔赴燕國。”
昭王說：“我應當拜訪誰才合適呢？”郭隗先生說：“我聽說，古代有個君王，想以千金求購千里馬，經過三年，也沒有買到，宮中有個內臣對國君說：‘請讓我去買吧！’國君就派他去。三個月后他找到了千里馬，可是馬已經死了，就以五百金買了那匹死馬的頭，回來報告國君。國君大怒，說：“我要找的是活馬，死馬有什么用？還白白花了五百金�！瘍瘸蓟卮鹫f：‘死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人由此一定會認為大王善于買馬，那么千里馬就會買到�！谑牵坏揭荒�，三匹千里馬就送上門來。現在大王果真想招攬人才，就先從我開始吧；像我這樣的人尚且被任用，何況比我更有才干的人呢？難道他們還會把千里的路當作遠路嗎？”
于是，燕昭王專為郭隗修建了官宅，并且尊他為師。不久，樂毅從魏國來了，鄒衍從齊國來了，劇辛從趙國來了，有才干的人都爭先恐后地奔赴燕國。
燕昭王悼念死去的人，安慰活著的人，與老百姓同甘共苦。28年后，燕國殷實富裕了，士兵生活安定，不懼怕為國而戰。于是，昭王就任命樂毅為上將軍，與秦、楚、趙、魏、韓等國合謀討伐齊國。齊國大敗，齊閔王逃往國外。燕國的軍隊單獨追擊敗逃的齊軍，攻下齊都臨淄，繳獲了那里的全部寶物，燒毀了齊國的宮殿、宗廟。齊國的城邑沒有被攻下的，只有莒和即墨兩處。
2.（1）c（本題考查理解文中句子含意的能力。a項首句表明二人關系親近。b項首句表現昌言舉進士后的名氣影響，次句表明蘇洵聽到昌言的稱贊后感到高興。d項次句表明蘇洵因“為文”水平不高而心中自慚）。（2）b（本題考查篩選并整合文中信息、綜合理解文意、準確把握作者觀點態度的能力。據原文“出都門，意氣慨然”可知，作者并無反感之意）。
【參考譯文】
昌言應進士科科考試時，我才幾歲，還沒有上學。回憶當時同一群小孩在我父親身邊嬉戲，昌言從旁邊拿棗子和板栗給我吃，我們兩家相距很近，又因為是親戚的緣故，我同他很親近。昌言應進士科考試后，一天天地有名氣。我后來漸漸長大了，也稍微懂得讀書，學習斷句、對聯及聲韻格律，沒有學成功就荒廢了。昌言聽說我荒廢了學業，口里雖然不說，但看他的意思很遺憾。此后十多年，昌言中了第四名進士，在四方做官，彼此就不通音訊了。我一天天地長大，就有所感而悔悟，改變過去的舊習重新學習。又過了幾年，我到京城游學，在長安見到昌言，互相慰問如平常一樣高興，我拿出十多篇文章，昌言見了很高興，稱贊寫得好。我很晚求學又沒有老師，雖然每天寫文章，但自己心里很慚愧，等聽到昌言的稱贊，才稍微有點自喜�，F在過了十多年，我又來京城，可是昌言已在翰林和中書兩部門做官了，竟替天子出使到萬里之外強悍不屈的虜庭，（出發前），樹起了大旗，