高考作文專題復習：議論寫法指要
沒人回答“為什么”，只能沉默，只有憔悴，只會自問“你以為你是誰”，帶著阿q般的自詡和“塞翁失馬，焉知非福”的自慰。幾個月后，終于從失意中恢復過來，“天生我才必有用”，“好男兒何患無妻”，于是重整盔甲又開始奏著“高山流水”覓知音。只是屢敗屢戰、屢戰屢敗，終于，累了。希望，失望，再希望……漸漸的，“愛誰誰了”的感覺在黑暗中瘋長，是個單位就行，就像只要是個姑娘都愿意似的。只是仍有些不明白“為什么刷下的總是我”？有時候，想起曾經“初戀”過的那家單位，心頭也會涌上一股“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的惆悵與滄桑。其實，一切不必太認真：找個工作，談場戀愛都不是一輩子的事。只是，天空了無痕跡，鳥兒卻已飛過。文章在寫“找工作”的情形時就用了一連串的相似聯想，用類似的“談戀愛”情形來比喻描摹，使“找工作”的情形得到異常形象新穎的表達，讓讀者也隨作者的聯想而聯想，隨作者的體會而體會，讓人覺得別具一格，幽默俏皮。四、議論文寫作要點葉圣陶說：“說明文以‘說明白了’為成功。而議論文卻以‘說服他人’為成功。”（《文章例話》）首先應明白議論文是把能“說服他人”作為終極目的的。 寫好議論文，要著重提高幾種能力：（1）認識深刻；（2）有創見；（3）角度新穎；（4）說理充分。一句話，增強說理能力。 寫好議論文，要著力做到幾個方面：既要抓得準，又要說得透，還要理得清。可以參考以下做法。 1、總構出全篇的框架將闡述道理的過程設置為緊扣思維的“是什么”“為什么”“怎么樣”為主體內容的思路。“是什么——為什么——怎么樣”的思路是最有助于開拓思路的論證結構。至于怎么靈活用好這種結構，則關鍵在于變通，可根據實際情況確定“是什么”、“為什么”、“怎么樣”中各自的論述側重點。2、分解出幾個分論點議論文重在說理，說理要充實，文章要達到一定的篇幅，就必須對中心論點進行剖分，然后對每個分論點進行論證即說明理由。不會剖切出分論點，是不可能寫好議論文的！分解分論點的方法有：（1）并列法。即對中心論點進行“橫”向的條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。從各個方面把道理講深講透了，文章厚度感就大為增強，才理足氣盛。如“梅花香自苦寒來”可以分解為這樣三個分論點：①）苦可以激發進取心；②苦可以培養堅強的意志；③苦可以培養創造精神。比如，《缺憾》一文，列舉了印度泰姬陵的悲劇性故事、《亂世佳人》扮演者費雯麗的“兩道高低長短不一的柳眉”、日本的東照宮的有意顛倒“一支梁柱的雕花”、“女媧補天”“老天也會損壞的”等事例，從“橫”的方向，闡述了“完美”和“缺陷”的辨證關系。最終落腳到“人世間的缺憾遺恨更是常態，又何須苦苦癡想求全”的結論上。（前有《細節的魅力》等例文） （2）層進法。即對中心事理作“縱”向剖析，以顯示思維的深刻性。分論點間，結構上要呈現出一種先后有序、環環相扣、層層深入的結構美；邏輯上要呈現出“由淺入深”“由現象到本質”的一種“臺階性”思維過程。如“在困難面前”可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱；③要分析研究困難，千方百計地戰勝困難。這三個分論點就呈遞進關系。（前有《無法完美》等例文） （3）對比法。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如“學貴多問”可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便于釋疑；②孤陋寡聞導致學業荒廢。（前有《功夫在課外》等例文） 3、引用典型鮮活論據