高考語文第二輪專題復習 寫作二
我們不能選擇逃避災難，卻可以選擇頑強的面對。在災難中，民族得以成長，祖國的脊梁得以剛強，民眾的美德得以發揚。
多難興邦，卻應以民為本。災難面前，人民的成長就是邦的興旺！在災難中，人性的閃光點被無限放大，愛的光芒直射牛斗！從1998年洪水，世紀之初的“非典”，直到今年初的冰雪災害和五月的地震。我們的內心被一次次感動著、震動著。從解放軍戰士、醫生護士，到身邊的陌生人、朋友甚至自己，我們卻看到了災難面前人性的偉大。經受著一次次災難的洗禮，我們的民眾也變得堅強。災難拉近了人與人的距離，民族的向心力、凝聚力也在增長。涓涓水流匯成愛心的江河，每一個民眾的成長、堅強換來了民族的興旺昌盛。
成長是痛苦的，卻是必須的，一個民族的成長也要付出痛苦的代價。災難過去，更需要民族長久的思考，從災難中有所感悟，在災難中煥發的精神要持久的弘揚，在災難中閃亮的人生光芒要永恒的發光，這樣的民族才是有希望的。
多難興邦，中國是不會被困難嚇倒的，愿華夏兒女能在災難中汲取力量，成長壯大，因為我們的成長就是壯大的希望。歷史會記住災難，歷史會永久證明中華民族的偉大復興。
多難興邦！
【閱卷評點】
初讀此文我們會感覺到一種激情澎湃的力量，多難興邦是一個沉重的話題，能夠自如的駕馭自己的觀點并圍繞觀點準確選擇材料，是有一定難度的。汶川地震帶給中華民族的應該是深刻的思考，無論是國家領導人還是各級官員，每一個公民，而這種思考應該在痛定思痛的時候。這位考生在考場上依據作文所提供的材料，提煉出“多難興邦”這個觀點，說明其有深刻的思考，有很強的認識生活、認識社會的能力，可以說他是在以審視的目光在認識材料。
如果從材料本身入手分析，本文并非直扣主題，但是作者很好地把握住了“多難興邦”與“民族凝聚力”的關系，行文中處處從民族凝聚力的角度闡述問題，這就準確地抓住了材料的核心，國家領導人還是軍民，所作所為體現出的不就是一個民族在面對災難時萬眾一心，眾志成城嗎？材料只是思想的觸發點，任何在災難中體現出的“真善美”思想都是符合論題的。因此可以說雖然并非直扣主題，但是并非完美的亮相由于完美的轉身而取得完美的效果。
如果苛責一點，開頭一段，意猶未盡，第二段材料敘述稍顯啰唆，第五段有偷換主題之嫌，但是作者還是通過舉例分析把即將轉向的車頭拉回到正確的軌道，但這些微瑕不掩大美。
【例8】(•全國ⅱ卷)
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵查兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。