鴻門宴
（總結文中的文言現象，積累文言知識，發揮學生學習的自主性、積極性和能動性。通過析題和理清作品線索，把握了課文的內容。）
三、分析人物，感受形象1、品讀人物語言，把握人物形象
（1）“言為心聲”，語言最能反映一個人的內心世界。精彩的人物語言是鴻門宴的一大看點。請你從第二部分選出最能體現劉、項性格的語言，并簡要賞析。
示例參考：
劉邦：臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有谷阝。
賞析：“戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南”回憶往昔戎馬生涯，以憶舊來麻痹項羽，軟化其戒備之心。“不自意”是委婉措辭，將有意說成無意，打消了項羽的猜疑。還將責任推到小人的身上，小人者終屬誰不可知，但可知這是劉邦的自我開脫之辭。非鴻門謝罪不能表明劉邦的誠心和真心。卑辭謝罪看似恭敬，實可看出劉邦的果敢堅決、能言善變、狡詐圓猾、能屈能伸。
項羽： 此沛公左司馬曹無傷言之，不然，籍何以至此？
壯士！——賜之卮酒
賞析：由此看來劉邦的計謀奏了效，項羽完全相信了他的謊言，并且以實情相告“此沛公左司馬曹無傷言之”：沛公有意為假，項羽卻無意為真。使沛公于不經意間釣到了大魚。足見項羽直率簡單，輕信人言，胸無城府。
樊噲闖帳本是違令的，這是樊噲為防萬一，與之同命之計。項羽不僅不疑，反被他的勇猛剽悍所吸引，稱其壯士賜之卮酒，見其生吞海飲，難掩賞識之意，盛情款待。足見項羽的耿直磊落，胸無城府。
（2）學生誦讀，品讀人物語言，有感情地朗讀。
（3）選出你所欣賞的人物，從語言分析人物形象，注意抓住關鍵詞，揣摩人物的心理，結合背景知識。（按所選人物分組，小組集中討論，歸納形象。）
參考：
項羽：優柔寡斷、耿直磊落，胸無城府，暴燥魯莽、剛愎自用、驕縱輕敵
劉邦：果敢堅決、能言善變、狡詐圓猾、能屈能伸、知人善任、善于納言
樊噲：勇猛剽悍、機智能言、粗中有細
范增：老謀深算、驕橫獨斷
2 、抓住矛盾，感受形象
（1）范增舉玦 ，項羽默然不應。揣摩項羽當時的心理活動，寫一段心理獨白。
（要求符合人物心理，符合人物性格。）
（2）鴻門宴上殺劉邦是吹灰之舉，但項羽依然選擇了不，有人說這是他的君子之度，也有人說是婦人之仁，你怎樣看呢？（學生發表見解，老師適時小結。）
（兩種看法都能自圓其說，并且都有道理，只是看問題的角度不同。前者將項羽看作一個力拔山氣蓋世的英雄，以為項羽只不過想完成一個英雄的神話，他的胸無城府，沒有政治敏感都體現了作為英雄的磊落和直率。后者將其看為政治集團的核心領導人，在政治的大事大非前，猶疑不決，優柔寡斷，缺乏果敢干練的辦事風格，坐失良機，功虧一簣。無論怎樣作者正是抓住最激烈的矛盾，再現了生動豐富的人物形象，且為我們留下了廣闊的想象空間。）
3 、結合下列有關對項羽的評論，談談你對這些評論的看法。
君王為人不忍。
——范增語《史記 項羽本紀》
項羽為人恭敬愛人，士之廉潔好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士以此不附。
——陳平語《史記 陳丞相列傳》
項羽喑惡叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特匹夫之勇耳。項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，泣涕分飲食，至使人有功當封爵者，印 剜弊，忍不能予，此所謂婦人之仁也。