《段太尉逸事狀》教案

【教學目標】
1、掌握文言知識。
2、分析人物形象，體會段太尉的思想性格特點。
【教學重點】
1、掌握文言知識。
2、分析人物形象，體會段太尉的思想性格特點。
【教學難點】
分析人物形象，體會段太尉的思想性格特點。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、導入
在中國歷史最繁榮的朝代之一唐朝，有一位入朝為官的文人，他在文壇上的政治革新夢想破滅了，但在文壇上，他司法古文的主張形成了一個運動，他也因創作了許多文風樸實的散文而成為“唐宋八大家之一”，他就是我們今天要學習的課文的作者——柳宗元。
二、作者介紹
柳宗元（773—819）唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河東（今山西永濟），后遷長安（今陜西西安），世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導古文運動，并稱韓柳。柳宗元主張改革文體文風，提倡詩文內容充實、形式生動，反對追求形式、華麗靡空的文風。他詩文均有成就，尤其擅長散文，著名的有《封建論》、《捕蛇者說》、《永州八記》、《三戒》等。
三、初讀課文，解題
段太尉，名秀實，字成公，官至司農卿。德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節度使朱泚為帝。時段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷出朱泚面額，被害，追贈太尉。狀，指行狀,人死后,寫在“墓志銘”或“傳”之前,先有一篇總述死者生平事跡的材料,以供給編寫死者傳記或墓志銘時參考。逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。
四、梳理文言知識
（一）通假字
     1. 不嗛，輒奮擊。     嗛（qiè），通“慊”，滿足，快意。
     2. 椎釜鬲甕盎盈道上。 椎，通“槌”，打，砸。
     3. 太尉判狀，辭甚巽。 巽，通“遜”，謙恭。
     4. 出入岐周邠斄間。   斄，通“邰”，今陜西武功。
（二）詞類活用
     1. 暴且亂。    亂：形容詞作動詞，發生禍亂。
     2. 晞一營大噪，盡甲。    甲：名詞作動詞，穿上鎧甲。
     3. 乃我困汝。         困：形容詞的使動用法，使……處于困境險地。
     4. 遇不可，必達其志。    達：使動用法，使……表達出來。
     5. 裂裳衣瘡。             衣：名詞作動詞，用衣裳纏裹。
     6. 手注善藥。     手：名詞作狀語，親手。
     7. 殺一老卒，何甲也。   甲：名詞作動詞，穿盔甲。
（三）特殊句式
     1. 亂天子邊，欲誰歸罪：賓前。
     2. 以（之）如司農治事堂，棲之（于）梁木上：省略句。
     3. 段公，仁信大人也：判斷句。
     4. 淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也：判斷句。