《沙田山居》學案
4、d 5、b(a\c\d擬人，b是比喻) 6、在山中人人可以欣賞到美麗的風景，清風明月做伴，山水撩人心懷。7、漢鐘離率先把大芭蕉扇往海里一扔，坦胸露腹仰躺在扇子上，向遠處漂去。何仙姑將荷花往水中一拋，頓時紅光萬道，仙姑佇立荷花之上，隨波漂游。隨后，呂洞賓、張果老、曹國舅、鐵拐李、韓湘子、藍采和也紛紛將各自寶物拋入水中，借助寶物大顯神通，游向東海。8、比喻，是指山谷容易有回音。9、（1）書院興，說明文明在前進；（2）書院衰，是政治霸權壓迫文明的結果；（3）不管霸權如何囂張一時，但文明是壓制不住的。10、“不滅的抗爭力量”指的是歷史上對文明、對真理、對正義的認識、執著和尊重的力量。11、（1）再點“小路”，照應題目和開頭；使文章意境得到升華。（2）既指岳麓書院初建的時候，更指中華文明初始的時代。12、ce（c項，這一句是對世人的諷刺，批評世人對文明不如對歌廳有興趣；e項，不能說“始終對立”，也有妥協的時候。）郫縣一中 李國棟教學目標：1、通過誦讀推敲詩意，提高詩歌鑒賞能力。2、理解王維詩歌“詩中有畫”的風格特點。3、培養學生探究、質疑、批判的文化精神。教學重難點：1、要求學生掌握“抓詩眼，品意境”，“知人論世”的詩歌鑒賞方法。...
教學目標：1、讓學生了解抒情散文的情思生發之源——對大自然的精細觀察和對的獨特體驗2、認真閱讀，循文體情，與本文和作者進行深入的對話，從不同角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。...
教學目的1、欣賞并領會近體詩的藝術特點。2、品味詩歌的意境。3、增強環保意識。教學重點、難點1、重點：鑒賞詩歌的表現手法，領悟作者的思想感情。2、難點：對詩人思想感情的認識。教學時數一課時教學內容講解《山居秋暝》。...
【創新設計】一、教學目的1.領悟詩的主旨，學習詩人潔身自好的品格。2.品味詩的意境和風格。3.品讀同類詩歌，古為今用。二、教學思路1.用對比參悟的方法鑒賞詩歌。2.活動：企業創意策劃。...
教學目的] 1.品讀王維詩的“詩中有畫，畫中有詩”。 2.誦讀課文。抓住意象，品味意境。 3.對王維思想的了解。 教學時數：一課時 教學過程 一、導入 思考：被蘇軾稱為“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是誰？（王維） 二、走近王維 王維（701—...
郫縣一中 李國棟教學目標：1、通過誦讀推敲詩意，提高詩歌鑒賞能力。2、理解王維詩歌“詩中有畫”的風格特點。3、培養學生探究、質疑、批判的文化精神。教學重難點：1、要求學生掌握“抓詩眼，品意境”，“知人論世”的詩歌鑒賞方法。...
一、導語設計自東晉陶淵明、南朝謝靈運開創山水田園詩派以來，深受一些優秀詩人的稱贊。到了唐代，它開始受到人們的推崇，王維、孟浩然就是這一時期山水田園詩的代表作家。今天，我們就來學習王維的一首詩。...
王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸渙女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。...
一、導入大詩人蘇軾曾經說過這么一句話：“味摩詰之詩，詩中有畫，畫中有詩。”這摩詰指的是誰呢？是唐代詩人王維。從這句話我們可以知道王維是一個能詩善畫的人，但是我們誰知道：“詩中有畫，畫中有詩”究竟是什么樣的境界呢？好，這一...
今天在上課之前，我先叫一個同學起來講一講律詩的章法，你能夠知道多少說多少，胡婷。” 胡婷站起來說：“首聯要破題，頷聯和頸聯的格式應該不同，比如兩聯里面的動詞一般盡量不要放在同一個位置。然后尾聯應該有一個總結的作用。...
教學目標：1、學習動靜結合的表現手法。2、學習借景抒情的表達手法，體會詩人寄情山水的感情和追求高潔的人格志向。教學重點：1、學習動靜結合的表現手法。2、學習借景抒情的表達手法。...
王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。閱讀上面這首詩。詩中描繪了幾幅畫面?選出分析正確的一項。A、這首詩描寫了六幅秋山晚景圖。B、這首詩描寫了五幅秋山晚景圖。...
王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸渙女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。...
郫縣一中 李國棟教學目標：1、通過誦讀推敲詩意，提高詩歌鑒賞能力。2、理解王維詩歌“詩中有畫”的風格特點。3、培養學生探究、質疑、批判的文化精神。教學重難點：1、要求學生掌握“抓詩眼，品意境”，“知人論世”的詩歌鑒賞方法。...
一、導語設計自東晉陶淵明、南朝謝靈運開創山水田園詩派以來，深受一些優秀詩人的稱贊。到了唐代，它開始受到人們的推崇，王維、孟浩然就是這一時期山水田園詩的代表作家。今天，我們就來學習王維的一首詩。...