施耐庵教學(xué)目標(biāo) 1.了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作用，賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。 2.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情節(jié)、環(huán)境、言行來(lái)分析人物性格特點(diǎn)的能力。...

教學(xué)目標(biāo)：1.分析林沖的性格特點(diǎn)，把握他被逼上梁山的心理過(guò)程。2.理解古典小說(shuō)的特點(diǎn)，理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.理解本文的社會(huì)意義，學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)看問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：林沖性格的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)小說(shuō)的鑒賞和分析理解。...

6湖南婁底藍(lán)圃學(xué)校●教學(xué)目標(biāo)1.了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作用，賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。2.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情節(jié)、環(huán)境、言行來(lái)分析人物性格特點(diǎn)的能力。...

施耐庵【教學(xué)目標(biāo)】1分析林沖的性格特點(diǎn)，把握他被逼上梁山的心理過(guò)程。2理解古典小說(shuō)的特點(diǎn)，理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3理解本文的社會(huì)意義，學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)看問(wèn)題。...

《林教頭風(fēng)雪山神廟》1�毕铝屑狱c(diǎn)詞的注音與解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )��a�卞七姴幌雭�(lái)到滄州：(yǐlǐ)曲折連綿，文中指一路走去，繞來(lái)繞去的意思 。��b�蔽乙驉毫烁咛�尉：(ě)厭惡。...

課題：林教頭風(fēng)雪山神廟 重點(diǎn)： 1、領(lǐng)會(huì)本文“官逼民反”現(xiàn)實(shí)。 2、理解隨著情節(jié)的展開(kāi)顯現(xiàn)人物性格的寫法。 3、了解景物描寫的作用。 過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入 由古典四大名著引出《水滸傳》。...

一、教學(xué)目的 認(rèn)識(shí)封建社會(huì)“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；了解作品藝術(shù)構(gòu)思的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過(guò)景物描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的寫作技巧。 二、教法設(shè)計(jì) （一）速讀全文，了解情節(jié) 本文所寫故事比較復(fù)雜，情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，把握情節(jié)時(shí)可采取“中心突破法...

●教學(xué)目標(biāo) 1.了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作用，賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。 2.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情節(jié)、環(huán)境、言行來(lái)分析人物性格特點(diǎn)的能力。...

各位評(píng)委老師，大家好。我今天說(shuō)課的題目是《林教頭風(fēng)雪山神廟》。一、說(shuō)教材(一) 說(shuō)教材所處的地位和作用高中語(yǔ)文新課程教材必修五本書，共有2個(gè)單元中外小說(shuō)單元。一個(gè)必修3的第一單元，一個(gè)是必修5的第一單元，共六篇文章。...

各位評(píng)委老師，大家好。我今天說(shuō)課的題目是《林教頭風(fēng)雪山神廟》。一、說(shuō)教材。(一) 說(shuō)教材所處的地位和作用高中語(yǔ)文新課程教材必修五本書，共有2個(gè)單元中外小說(shuō)單元。一個(gè)必修3的第一單元，一個(gè)是必修5的第一單元，共六篇文章。...

《林教頭風(fēng)雪山神廟》1�毕铝屑狱c(diǎn)詞的注音與解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是( ) ��a�卞七姴幌雭�(lái)到滄州：(yǐlǐ)曲折連綿，文中指一路走去，繞來(lái)繞去的意思 。 ��b�蔽乙驉毫烁咛�尉：(ě)厭惡。...