《荷塘月色》學(xué)習(xí)要點
歷史如滾滾江河，奔流不息。流水不腐，史冊也歷久彌新。大江東去，浪花淘盡日�，嵭嫉母∧�，卻包容下所有的是非功過、忠奸善惡。水清可以濯纓，水濁可以濯足；歷史不語，一切自都留待后人評說。正因為有了這種廣博的包容，歷史才能發(fā)展——正如因為有了包容，江河才能淵博浩瀚。
滴水不曾語，卻蘊含著無窮的智慧。這就是包容的真諦吧。因為包容，小溪成長為大海，汪洋恣肆；因為包容，海浪蒸騰為浮云，布滿天空；因為包容，云氣凝聚為雨滴，籠罩了整個世界。這種大氣磅礴的容納，才是水最真、最本質(zhì)的精神吧。
【評語】
這是一篇托物言志之作。作詩有托物言志、托物寄情之說，作文亦如此。本文以水的包容立意構(gòu)思，展示了作者的智者情懷。一句“上善若水”鎖住全篇，這“善”中包蘊了怎樣的內(nèi)涵呢?從自然界尋找印證，水孕育了草木，包容了鳥語花香，乃生命之源；水洗盡鉛華，使人感受到世間的智慧，最終海納百川水包容了歷史。從人類社會尋找印證，古今中外不乏正面之例，從“小白”“李世民”相容相惜，坦坦蕩蕩，到路易、凱特成功創(chuàng)業(yè)，業(yè)績斐然的事例……可以說本文不同于一般的哲理散文，說理并不抽象更不玄虛，而是思接千載、眼觀中外，將哲理用確鑿的實證闡發(fā)出來，使文章有啟人心智的力量，引人玩味。
但我們分析這些事例，發(fā)現(xiàn)其運用并非平鋪，作者用自己擅長思辨的頭腦將它構(gòu)筑在兩個層面：第一個層面僅僅闡述“包容”的積極含義，第二個層面深層剖析了“包容”不同于消極的“容忍”，而是“意味著一種大度的接納，濾其渣滓后盡取精華”，它與種種美德相關(guān)聯(lián)。借助這兩個角度，作者筆下流動的“水”中有博大的胸懷，有勃勃的生機，有雙贏的勇氣。能將水的包容挖掘出如此豐富的意味，作者在一定程度上簡直具備哲人的氣質(zhì)了。（指導(dǎo)老師：杜蘋）