《論無(wú)性造人》教案
《論無(wú)性造人》示范教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解無(wú)性造人的知識(shí)及作者的態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)本文推理嚴(yán)密、層次清晰的論證特點(diǎn)。
3.領(lǐng)會(huì)課文清新幽默、通俗易懂的語(yǔ)言特色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：作者的態(tài)度及推理過(guò)程
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)
由人類(lèi)起源（女禍傳土造人，夏娃、非洲大神燒陶造人）及孫悟空吹毛變猴的典故引入。
二、分析課文
1.什么叫克�。勘疚闹械摹盁o(wú)性造人”與“克隆”的概念是否相同？（引導(dǎo)學(xué)生從文本中找出相關(guān)語(yǔ)句并作分析明確？）明確克隆，據(jù)《新坐標(biāo)》上講是獨(dú)立細(xì)胞繁殖系，指后代完全由一個(gè)細(xì)胞復(fù)制，具有完全相同的遺傳物質(zhì)。據(jù)課文上理解為“由任何動(dòng)物或植物的隨便哪個(gè)細(xì)胞含有的dna來(lái)再造一個(gè)一模一樣的生物個(gè)體。”
本文中的“無(wú)性造人”指不僅要“克隆出像煞供體親本的某些人來(lái)”。更要求得“一個(gè)人的真正復(fù)本”。
2.作者認(rèn)為克隆人的前景如何？為什么？
明確：“克隆要算前景中最暗淡的部分了�！豹�
因?yàn)椋孩賰H是象征意義上取消死亡；②克隆人沒(méi)有孝心、敬意、舉目無(wú)親；③對(duì)其成長(zhǎng)期的教育；④來(lái)自公眾方面的質(zhì)詢(xún)；⑤挑戰(zhàn)人的獨(dú)特性。
3.那么，人能不能實(shí)現(xiàn)“無(wú)性造人”的目標(biāo)呢？
明確：①“時(shí)間只是問(wèn)題之一”，就“大得可怕”。
②“環(huán)境”是非常要緊的方向，要造的“絲毫不差才行，”而要達(dá)到這一要求。
則要克隆其父母 一家子 家庭之外的人 外圍聯(lián)系 整個(gè)世界由此可知，難度有多么的大。
4.當(dāng)我們具有以上條件后是否就能實(shí)現(xiàn)“無(wú)性造人”的目標(biāo)了呢？
明確：還是不行。因?yàn)椋紫�，這意味著用一個(gè)完全相同的世界來(lái)取代今天的世界。還有，復(fù)制了同樣的世界也就復(fù)制了同樣的問(wèn)題。再有，“這件事就會(huì)周而復(fù)始，”“反復(fù)無(wú)窮”。 作者認(rèn)為這遠(yuǎn)超過(guò)了他挖空心思想象的某種永劫。
5.由此，作者明確了自己的觀點(diǎn)
“天道喜變不喜居”，不如“多一些新的變種，多一些不同的歌聲”。
6.學(xué)生回顧總結(jié)本文寫(xiě)法上的特點(diǎn)、特色。
這篇文章不像一般科技文，目的不是介紹什么原理現(xiàn)象，而是引導(dǎo)我們對(duì)科學(xué)本身加
思考，作者不是靠研究而是靠推理來(lái)告訴我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待科學(xué)。
①本文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生思考討論回答后，教師明確：
視角新穎獨(dú)特，分析層層深入，引人入勝。
如果只是為了說(shuō)明無(wú)性造人是不可能的，這篇文章可以寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，我們很難解決無(wú)性造人所需的時(shí)間問(wèn)題，更不可能復(fù)制無(wú)性造人所需的環(huán)境，其余的都不必寫(xiě)。但作者的用意是讓大家就無(wú)性造人這一問(wèn)題做一徹底的有趣的思考。所以，他先從無(wú)性造人可能產(chǎn)生的后果談起。接著作者將這一問(wèn)題深入一步：我們不具備無(wú)性造人的條件。最后，作者才順理成章地提出自己的觀點(diǎn)：不要想無(wú)性造人的事了，天道可是喜變不喜居的。
②這篇科學(xué)隨筆在語(yǔ)言上有什么特色？
優(yōu)美清新、幽默含蓄、通俗易懂。
在闡述克隆暗淡的前景時(shí)，作者說(shuō)：“很難想像，一個(gè)未經(jīng)配對(duì)兒的胞核能有什么孝心或敬意之類(lèi)的事；更難想像，一個(gè)人那新的、自行生育的自我，不過(guò)是一個(gè)絕對(duì)煢煢孑立、舉目無(wú)親的孤兒�！薄罢�(qǐng)問(wèn)，如果你在55歲的時(shí)候，通過(guò)代理人，成為一個(gè)不可救藥的少年犯，你當(dāng)作何感想？”沒(méi)有面色凝重地說(shuō)教，只有不斷引人深思的讓步假設(shè)，深入淺出，令人信服。“這些詞語(yǔ)真正的意思，是指鄰近的密密擠擠的人群，在講，在聽(tīng)，在微笑，在皺眉，在給與，在保留，在勉勵(lì)，在推動(dòng)，在愛(ài)撫，或?qū)@個(gè)個(gè)人掄起大棒�！薄皟H有些基因組，而沒(méi)有人在其周?chē)銜?huì)培育出一株脊椎植物，不會(huì)更多�！绷钊诵欧形牟傻恼Z(yǔ)言，增強(qiáng)了文章的可讀性。