《底片》教學設計

希姆博爾斯卡的詩歌風格清晰、直白、細膩，有人認為屬于古典主義。她是駕馭反諷和悖論的高手，她在詩中時常進行的幽默調侃讓人難以相信出自女性之手；她早年的詩歌歌頌過法國大革命，歌頌過蘇聯軍隊，但很快便向理性的方向轉變，轉而對普遍意義上的人和世界的深沉思索；在諷世諭世的同時，她也表現了一種廣泛的、真摯的愛；她也有深情的一面，只是這種深情由于往往用平實的語言寫成，反而容易被人忽視。
希姆博爾斯卡是一位謙遜的詩人，她認為了解詩人的生平對理解她的作品無所助益，研究詩歌必須從哲學和語言角度入手。所以她從不寫自傳，不喜歡接受采訪，更不愿意向他人吐露私生活。有關她的個人資料公開的非常稀少，給我們的搜尋帶來很大困難。

二、這首詩比較難理解，可以讓小組討論，通過學生的爭論，從不同角度嘗試理解詩的內涵，這是要達到的主要目的。學生很少見到底片的樣子，可以用幻燈展示幾幅底片，幫助學生理解底片中的形象與真實形象的不同。學生閱讀，小組討論以下問題：
1.《底片》中寫了底片和其所反映的真實的事物在哪幾個方面的對比？
2.《底片》通過這些對比表達了什么思想？

三、小組交流。老師組織學生按小組發言，小組之間可以爭論。讓學生了解不同的觀點和分析方法。老師及時評價學生的發言，適時提出自己的看法。
1.作者對底片的影像做了準確的描述，指出了底片中的景物和人，她寫到了天空、烏云、太陽、櫻桃樹、花和底片上的人。她特別注意到了底片和其所反映的真實的事物在幾個方面的對比： 
第一，黑白色的對比。真實世界是五顏六色的，反映到底片中只有黑白兩色，這就產生了一種奇妙的效果，既真實又不真實。 
第二，左右位置的互換。底片從正面看和反面看，它所反映的影像是一樣的，但是左右剛好相反，而看底片的人很難知道哪一面是正確的。 
第三，鬼魂與活人的對比。真實世界生動的人物到了底片中，感覺就像鬼魂一樣。
 2.詩的內涵的理解：
理解一：因為上述這些對比構成的奇妙的感覺，模糊了真實與虛假的界線，將內心的感覺與真實的世界融為一體，所以就有了問候和提問，這也可以看作自己向自己問候和提問。心靈的自我沉思借底片這一獨特的客體找到了一種表達的方式。 
理解二：是對生活真實性的懷疑。
理解三：現實生活是無法用一種形式準確反映的。

四、師生探討：《底片》有哪些獨特的藝術特點？
本詩的語言明白如話卻含義深奧，令人回味無窮。
在表現方法上，本詩采用了白描、獨白的方式。 
在內容和形式、現象和本質、單一和多樣等等方面形成了一種張力，因此富于哲理性和思辨性。 
五、拓展閱讀。閱讀《填履歷表》、《三個最奇怪的詞》，分析其思想內涵。

填履歷表

要填些什么？ 
要寫個聲明， 
給聲明加上履歷。 

不管你一輩子活了多久， 
你的履歷也不能寫得太長。 

要簡明扼要，對事實有選擇。 
以地址代替風景畫， 
以確切的年月日代替模糊的記憶。 

愛情一項只填上婚姻， 
孩子只寫實際出生的。 

重要的是讓別人認識你而不是你認識別人。 
旅行只寫你出國的旅行。