《漂泊的旅人》學案
3. 作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉的情況有哪幾種？請概括說明。①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創事業去闖世界。②多數人是沉重的現實主義格調，為維持最低生活被打發出門。 4. 年少離家后有哪些可能的遭遇？結合第四段內容談談。可能的遭遇：有的一無所有而回鄉，有的流連在外；有的厭倦闖蕩、銳氣消盡，有的淡薄名利、渴慕歸隱；有的窮困潦倒，有的春風得意。 5. 談談引用韋莊、孟浩然、項羽等詩文的作用。韋莊的“未老先還鄉，還鄉須斷腸”寫出了離鄉闖蕩的人怕歸鄉的心態；孟浩然的“只應守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉之情和少年豪情的消滅；項羽的“富貴不歸故鄉，如衣繡夜行，誰知之者！”寫出闖蕩有成者志得意滿，意欲回鄉炫耀的迫切心情。 6. 第五節段好像和“鄉土情結”關系不大，請談談你的看法。第五節寫了戰爭、放逐等災難引發的超越思鄉情結的愛國情懷。這一段表面上看不是鄉土情結，實質是建立在鄉土情結上的，并且是對鄉土情結的超越，表現了作者對仁人志士高尚情懷的由衷贊頌。也就是說作者把僅僅只是表現為對家的思念的鄉土情結逐漸提升到愛國情懷的高度，是鄉土情結新的時代內涵。 7. 本文寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉土情結的內涵。②具體說明鄉土情結不因時間的久遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應了前文，也使文章的主題得到了深化。 8. 文中一連用了四個比喻寫游子，有何作用？“失恨的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”這四個比喻，生動形象地寫出了遠離鄉土的游子們孤苦無助的境遇。 三、總結文章思路第一部分（1）：什么是鄉土情結。第二部分（2-6）：按人的成長的時間順序寫鄉土情結的形成、發展、表現及升華。第三部分（7）：歸納全文，點明主旨，升華主題。一方面強調鄉土之戀不會消失；另一方面，又在鼓勵祖國強盛的時代應有大展宏圖的志向，極富時代氣息。《我心歸去》【學習過程】一、分析課文1. 分析文章第1段。既然是想家，是否因為在國外不好？作者怎樣來描寫他在法國的情形？（從文中找出描寫的句子，讀一讀）“一幢雅靜的別墅”“大”“環境優美”“家”——引號的作用是特定稱謂。在法國的居住條件是非常優越的。 2、分析文章第2、3、4段。讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進行鑒賞，須注意朗讀的節奏，體會作者的感情。體會重點句子含義：“這里一切聲響都棄你而去”：周圍與你有關的聲音有哪些？我們每個人都生活在聲響的包圍中，每種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽“哧啦”煎雞蛋的聲音，是在為你準備早餐；晚上你房門鑰匙的轉動聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學校的鈴聲是在督促你學習；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……